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文档简介

教学目标重点难点教学准备

识字2树之歌（时）认“梧、桐”等个生字，会写“杨、”等10个字。正、流利地朗读课文，背诵课文。通看图和读儿歌初认识11种木的样子并着了解这些树木的外形特点。教育学生要爱护花草树木。重点：学会本课生字，识记生字字形并正确书写。难点：朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。课件。教学过程教学环节创设情境导入课题（5分钟）朗读课文整体感知（25分钟）

教案设计课出示谜语：冬天光着头，夏长绿发，只有一只腿，小鸟喜欢它）今我们就来学习儿歌《树之歌：树之歌读题。学自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。师谁能把第一句读正确呢？让我们先来试一试吧！（）生自读，边读边圈画出本句的生词并与课件标画的对照。（）桌互读检查自读情况。（）件出示加拼音的词语“杨树、榕树、梧桐树、手掌、壮（）名读，教师相机提示”三拼音节，杨、榕、桐、掌、壮”是后鼻音、壮”还是翘舌音（）示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。师用学习第一句的方法，分别学习第二、三、四句，学生自由读第2~4句边读边圈画出生字词。（）示词语“枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂、守北疆、耐寒、绿装生自由读。指名读。（）相提舌守、装”为翘舌音松疆”是后鼻音杉”为前鼻音

幻灯片示例

朗读课文整体感知（25分钟）

（）师出示掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。出生字杨壮桐枫松柏棉杉化桂（）点指导杨、杉课件出示这两个字的笔顺，教师范写并指导。”字第四笔是点，第五笔横折折折钩；“杉”的右边是“三撇撇写法要注意：第二撇在第一撇的三分之一处起笔，第三撇在第二撇的三分之一处起笔（）生描红，练写。教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写工整。（）生采用一看二写三对照的方法练写其余的字。（）示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。看识树。（）师用多媒体课件逐一展示课文中描述的树木的图片引导学生观察树木的特点：杨树—高时附一个参照物）（）师指名一说树木的特点。讲较难的词句。（）生谈谈“桦树耐寒守北疆”的理解。（）师引导生理解“耐寒、守（）生理解银杏水杉活化石“活化石”是指一些延续了上千万年的古老的生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们保留了下来，说明它们非常宝贵。课堂练习巩固提高（6分钟）总结全文延伸拓展（4分钟）

总：今天这节课我们学习的这些树都是同学们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。拓：教师用课件展示句子，让学生说一说句子的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。

教学板书教学反思

课文以儿歌的形式，配上精美的插图，将杨树、榕树等11种树木特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，

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