关于小班教案10篇

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小班教案篇1

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的计划性。下面就是我整理的小班区域活动优秀教案，一起来看一下吧。

小班区域活动优秀教案篇一

活动目标：

1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;

2、提高幼儿撕、贴技能。

3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能;活动难点：熬炼幼儿的动手操作技能。

活动预备：

美工区：各色皱纹纸，画好花的外形;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放认识各种花卉的书籍。

活动过程：

一、谈话导入。

1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎

么样的呢?

2、请幼儿说一说春天的景象。

老师小结：春天是一个充斥生气，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的美丽!你们喜爱春天这些花吗?今日我们也来一起制作春天美丽的花。

二、介绍各个区域。

1、手工区。

(1)这些花儿美丽吗?这些花儿都还有装扮美丽，我们一起来把这些花儿添上美丽的颜色。

(2)这里还有彩色的纸，小伙伴可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小伙伴要看清晰你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小伙伴认真看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小伙伴看清晰瓶身与瓶盖上的圆点，根据点数来进行匹配。

2、娃娃家。

今日请一位小伙伴来娃娃家里扮演小主人来款待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热忱的款待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜爱的玩具与客人共享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随意乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!

3、图书角。

老师：在阅读区中，老师预备了现在正学着的主题书《春天静静话》，小伙伴可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么改变，可以和你的伙伴说一说!

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。

老师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小伙伴就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束游戏。

小结小伙伴进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

小班区域活动优秀教案篇二

一、操作目标：

1、在操作过程中，认识并能区分各种几何图形。

2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。

二、操作材料：

圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒假设干，盒子一个。

三、操作层次：

第一层次：认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。

第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。

第三层次：利用一种或多种图形进行排序。

四、指导建议：

1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探究，然后渐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。

2、确定幼儿的探究结果，鼓舞幼儿进一步对图形进行分类，体验胜利的欢乐。

3、鼓舞幼儿在活动中进行合作游戏。

小班教案篇2

活动目标：

1.理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。

2.在操作中尝试运用方位词表达物体之间的.上下关系。

3.进展幼儿的观测力、空间想象技能。

4.让幼儿学习简约的数学题目。

活动重点难点：

活动重点：理解物体之间的上下关系，并运用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动预备：

1.教具：《公园里》

2.学具：操作材料，铅笔每人一支。

活动过程：

一、游戏情景导入。

1.玩玩“上面与下面”游戏，咕噜咕噜上(双手上举)，咕噜咕噜下(双手下放)

2.师：“我知道我们小三班的小伙伴都很喜爱去公园里玩，今日高老师也带你们去公园看一看好不好?”

出示教具：哇，春天的公园里好喧闹呀!看一看、说一说都有些什么?

3.师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们!我说一样东西,你们告知我它在哪里好不好?”

在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如**在**的上面(下面)

4.介绍句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。

二、运用幼儿操作材料。

1.师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”

观测操作纸，老师逐个引导幼儿观测公园里的场景，把在上面的圈出来。

2.老师巡察各组幼儿的操作活动，援助幼儿理清活动的操作规章，观测幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。

引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。

三、沟通评价。

1.验证幼儿的操作结果。老师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。

四、延伸活动：小小理货员

1.出示货架。

师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”

介绍游戏：请你帮我拿一下**上面(下面)的东西，请你帮我把这个东西放在**的上面(下面)。

2.活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探究。

通过游戏情景导入，引起幼儿爱好。

游戏重复多次，援助幼儿理解上下关系。

请幼儿观测公园里的事物，鼓舞幼儿大胆表达。

幼儿独立操作，个别技能弱的幼儿老师个别指导。

请个别幼儿上来尝试，观测该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“**在**的上面，**在**的下面”，鼓舞幼儿敢于用语言表达。

小班教案篇3

活动目标：

1.能大声念儿歌。

2.运用形体动作与声音仿照动物。

3.知道动物的特征。

活动预备：

1.儿歌：《你和我，我和你》[[]附]

2.动物图片。

3.挂图：《―起玩》。

活动过程：

1.告知幼儿，今日我们要―起拜见动物学校。

2.动物学校里有很多动物，用形体动作和声音仿照小鸡，请幼儿猜猜看，老师仿照的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

3.展示挂图，并和幼儿一同观赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

4.将幼儿分成两组，每组轮番派一人上台，根据老师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

5.活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

活动评价：

1.能运用形体动作玩角色游戏。

2.能辨别动物的特征。

3.延伸活动：

4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种仿照游戏。

附)儿歌

你和我，我和你〔李紫蓉〕

你学小鸡唧唧唧，

我学青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

小班教案篇4

学习目标：

理解故事的主要情节，根据肯定得顺次讲解并描述图片和情景的内容。在根据顺次摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺次。愿意参加表演故事的活动，懂得人多能量大的道理。

活动预备：

老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

活动过程：

1、引入话题

师：小伙伴，你们在幼儿园遇到过困难吗？

幼：遇到过

师：那你们都遇到过什么困难呢？

幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到……。

师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？

幼：老师阿姨

师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，间或也要找人帮忙，今日呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷究竟遇到什么困难了呢？

幼：想知道

师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。

老师讲解并描述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。”萝卜呀越长越大，大的不得了。

老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。

师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？

幼：萝卜拔不出来。

师：为什么会拔不出来呢？〔老师适当做出萝卜长大的动作提示〕

幼儿：由于萝卜长大了。

师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好方法呢？

老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，

师：怎么样啊？萝卜…….(提示挥挥手)

幼：还是拔不出来

师：哦，萝卜还是拔不出来。

老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。

师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？〔同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来〕。

幼：小狗、小猫和小老鼠。

师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。

小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀！大萝卜究竟有点动

师：我们给他们加油好吗，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！

再用力，大萝卜究竟拔出来了。

师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?

师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁……。请小伙伴回答。

：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有焦急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候焦急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好方法，他找了许多伙伴来帮忙，由于人多能量大，团结友爱，全部的问题都可以解决了，全部小伙伴，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应当像拔萝卜的故事一样，相互援助，这样我们的困难都可以解决了。

在一遍讲解并描述故事，一遍请幼儿仿照不同人的动作，〔比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态仿照。

仿照萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作〕让幼儿听故事的同时创编动作。

师：小伙伴故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的游戏吗？那我们一起来拔萝卜吧〔在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小伙伴，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小伙伴就帮忙一起加油，很有气氛〕。结尾。师：小伙伴萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高兴奋兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。

小班教案篇5

活动目标：

1、了解小兔西西在妈妈住院前后的转变，初步了解内容。

2、激发爱劳动的情感。

活动预备：

情景表演、头饰〔小兔子、兔妈妈、小猴子〕、故事磁带、教学挂图。

活动过程：

1、情景导入〔第一段故事内容〕：

小兔西西出场。

――“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有许多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照看西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”

看完表演后争论：

――“你们喜爱这样的小兔西西吗？为什么？”

2、观测图片：

小动物的礼物。

――“小动物送什么礼物给兔妈妈？”

“他们会对兔妈妈说什么呢？”

小兔西西的礼物。

西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”

“小兔西西为什么哭了？”

“她为什么会没礼物呢？”

幼儿自由讲解并描述。

3、情感感知〔故事内容〕：

l故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”

l“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”

l老师小结。

原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

4、完整观赏故事内容。

小班教案篇6

活动目标：

1、了解吃各种食物时要留意安全事项，学会正确的进食方法。

2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、培育良好的卫生习惯。

活动预备：

1、各种零食和饭菜图片或包装袋

2、幼儿用书、教学挂图、练习册

3、搜集有关进食不当造成事故的图片

活动过程：

1、通过与幼儿谈话，引出主题(小伙伴们都爱吃零食吗?都吃过那些呢?

2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危急。

3、让幼儿自己发觉由于进食不当所产生的危急，并进一步了解进食时要留意的安全。

4、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

小班教案篇7

活动目标：

1、认识数字1-3，能进行点数。

2、爱惜图书，不撕扯毁