关于小班教案8篇

第第页关于小班教案8篇

小班教案篇1

活动目标：

1.学习儿歌、大胆表述、学会“吃完…吃…”的句式。

2.激发幼儿的学习爱好，乐于参与操作活动，并体验创编的乐趣。

活动过程：

一、出示教具毛毛虫，引起幼儿爱好。

师：“哇，宝宝，今日老师带来了谁？这条毛毛虫，平常最贪吃了，大家都叫他贪吃虫。我们跟他打个招呼吧。”

二、通过提问，理解儿歌内容。

师：“贪吃虫肚子饿了，它会找什么东西来吃呢？〔幼儿自由想像，大胆表述〕

师：究竟吃了什么东西呢？出示苹果。吃完苹果，贪吃虫肚子还是饿呢，它还想吃什么呢？〔出示香蕉〕吃完了香蕉，贪吃虫肚子饱了吗？〔没饱〕它又吃什么呢？宝宝请看！〔出示西瓜〕贪吃虫的肚子究竟饱了没有？又吃了什么？〔桃子〕〔师实时将这些水果粘贴于贪吃虫身上〕

三、学习儿歌。

1.老师示范朗诵。

师：“贪吃虫吃得好饱好快乐哦！老师把它编成了一首好听的儿歌，请宝宝认真听》。”《贪吃虫》我是一条贪吃虫，吃完苹果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好饱呀。

2．〔好听吗？〕师幼一起看教具朗诵。

3.现在老师把水果顺次换一下，考考宝宝会不会读出来。〔水果顺次交换后，朗诵两遍〕

四、尝试小组合作操作，创编儿歌。

提供操作材料，请幼儿人手一个食物，贴于毛毛虫身上，合作创编儿歌朗诵。

师：贪吃虫已经吃的很饱了，还带来了好伙伴，他们已经爬到桌子上去了。请每个宝宝选好一个食物，贴到贪吃虫身上去，然后大家一起试着讲一讲、念一念。

小班教案篇2

活动目标：

爱玩是孩子们的天性，能够让他们玩得兴奋，又有收获的识字游戏就可以在提高孩子的学习爱好的同时也提高他们的识字效率。我设计的这个“生字迷宫棋”的识字游戏，主要就是想通过下棋的方式，将生字、词语填入棋子中的每一个格子，让孩子在走棋子的过程中，记住这些字，积累这些词语。

活动预备：

游戏以4—6人为一组，每组预备材料如下

活动过程：

1.a4大小纸一张，上面画着迷宫一样的格子图案。

2.剪成格子大小的当天学的生字和词语，可以随机摆放到格子中去。

3.1角硬币一枚，正面为前进1步，反面为前进2步。

4.每人预备小橡皮或其他代表自己前进位置的小物件一样。

步骤说明

1.每个小组拿出事先预备好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点预备。当老师说开始以后，每位同学都从起点出发，按顺次轮番掷硬币，正面为前进1步，反面为前进2步。

2.当该同学前进到该位置时，他要读出这个格子里的生字或词语才能前进到该格子。比如说某一同学掷了正面，那就是前进1格，那个格子里的字是“衣”，他就要读出这个字才可以前进到这个格子。一个人在读的时候，其他人认真听，听他读得对不对。

3.假如该同学读不出这个字或者词，那他就要停在原地，不能前进到这个格子，同时，组里其他的同学要援助他，直到他认会这个字，或者读得出这个词语，以保证他下一次前进到这个格子时能顺当前进。

4.组里的同学谁先到达终点，谁就赢。游戏一贯可以玩到最末一个同学到达终点，玩好后可以交换玩伴，甚至是自己添加内容，做自己的“生字迷宫棋”，在玩的过程中巩固生字。

实例说明

小伙伴们，今日我们跟这么多生字宝宝交上了伙伴，接下来，咱们来和他们一起做做游戏好吗？每个小组拿出事先预备好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点预备。

当老师说开始以后，游戏就开始了，这时候老师也可以参加到其中一个小组里和同学们一起游戏，或是观看游戏状况。游戏结束后，评出1、2、3、4名，分别对他们进行小星星的嘉奖。这个游戏同学们课后也可以找你的小伙伴一起玩，比比谁是“识字大王”。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班教案篇3

一、教学活动目标：

1、感受童谣的韵律美。

2、学习有感情地朗读童谣。

二、活动预备：

1、教学挂图

2、小鸡、小猫、小狗图片

三、指导要点

活动重难点：学习有感情地朗读童谣。

指导要点：老师的有趣的示范为幼儿学习做好铺垫，同时引导与鼓舞幼儿大胆表现。

四、活动过程

1、表演导入活动，激发爱好，感知理解童谣内容。

〔1〕观看表演

老师出示小鸡、小猫小狗图片，表演《见面歌》的内容。

师：小伙伴们，今日我们班来了几位小客人，一起来看看都有谁？

你会发出它们的叫声吗？〔逐一出示动物图片，并请幼儿仿照它们的叫声。〕

师：你们知道它们遇到一块时，会说做什么呢？请看好了俄〔老师表演〕

〔2〕提问

师：它们见面后是怎样打招呼的？〔请幼儿仿照童谣中，各种动物的打招呼的声音，并提示幼儿留意节奏。〕

〔3〕尝试用兴奋的心情来打招呼

师：学得可真像呀，你们与别人见面时又是怎样打招呼的呢？〔你好，你好〕

师：是的，还要面带微笑，高兴奋兴地与别人打招呼。看看谁来了，抓紧和它们打招呼吧。〔出示各种动物图片〕

2、学习有感情地朗读童谣

〔1〕老师示范朗读

老师把这些小动物见面与别人打招呼的事编成了一首有趣的童谣，名字叫做《见面歌》，一起听听吧。

〔2〕提问

师：小动物和小伙伴们见面打招呼时，声音是怎样的？

〔3〕小结

师：好伙伴见面打招呼时不但要面带微笑，而且声音要洪亮、好听。

〔4〕幼儿跟读

师：你们能像它们一样棒吗？快来试试吧。〔老师引领幼儿跟读两遍，每遍跟读完后要适当地提出一些改进的要求，并要实时对幼儿进行表扬和鼓舞。〕

〔5〕幼儿完整朗读

师：这次，你自己来读一读，还要记得加上小动物们的动作哦。

〔6〕分角色再次进行朗读练习

师：现在想请小伙伴们玩个好玩的游戏，三组小伙伴们分别扮演一种动物宝宝，轮到哪种动物宝宝出来打招呼，扮演那种动物宝宝的小伙伴就要学它的声音和动作兴奋地与别人打招呼。〔把全班幼儿分成三组，分别在每组的桌子上放上一种动物图片，分角色朗读前，先请幼儿辨别自己的角色，以及自己要朗读的句子，老师读童谣中的最末一句。〕

小班教案篇4

活动目标：

1、学习事物一到两个特征分类。

2、能主动观测四周事物，感知四周事物的改变。

3、体验胜利的骄傲感。

活动重点：

学习事物一到两个特征分类。

活动难点：

能主动观测四周事物，感知四周事物的改变。

活动预备：

各色皱纹纸、玩具。

活动过程：

一、颜色找伙伴

幼儿手持各色纸条，听老师发出的信号找伙伴，同样颜色的纸条的幼儿聚在一起，晃动纸条，嘴里喊着：“*颜色，找伙伴”，招呼同样颜色纸条的幼儿。

二、看谁拿的对

幼儿依据老师指令，在四周查找各种颜色和外形的物品，老师依据幼儿个体进展差异发出适当的指令。开始玩时要求按单个特征取物，以后渐渐增加难度，如红色的，圆圆的东西。

三、什么不见了

在桌上摆放几件物品，幼儿闭眼后取走一件物品，睁开眼睛后看看什么不见了。老师可依据幼儿掌控状况适当增加难度，如增加物品数量，引导幼儿发觉改变。

活动延伸：

请幼儿回家后，看看你的玩具有没有伙伴。有什么是一样的颜色或者外形。

小班教案篇5

活动设计背景：在小伙伴下午吃点心的.时候，我发觉小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜爱，小伙伴吃的也很快乐。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小伙伴们立刻开展了话题，七嘴八舌地告知我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

活动目标：

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(外形、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

教学重点、难点

1、让幼儿清楚地看到苹果的内部结构(可以用简约的截面图来展示);

2、活动预备：

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;

2、幼儿已有音乐活动的阅历;

3、苹果假设干;

4、苹果的图片(包括截面图);

5、儿歌：《我是一个大苹果》；

6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小伙伴们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小伙伴?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

老师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小伙伴们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节：

将带来的苹果洗洁净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母观赏。

教学反思

1、整个活动的设计是在幼儿有了肯定的阅历基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节连接的比较快，很快对活动内容有了爱好。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了肯定的阅历，学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

小班教案篇6

活动目标：

练习听信号向指定方向走、跑交替，进展动作的协调性。

在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、掌握身体的技能。

活动重难点：

1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

2、活动指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以老师示范讲解和幼儿练习的方式引导幼儿能依据信号走、跑交替。

活动预备：

1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木假设干个；

活动过程：

一、预备部分

幼儿跟随老师，走跑进场。

小鸭仿照操

小鸭小鸭走走〔左右摇摆〕；小鸭小鸭嘎嘎〔点头〕；小鸭小鸭游游〔扭屁股〕；小鸭小鸭吃虫〔前后跳跃〕

仿照操重复2遍

二、教学与练习部分

开展“小鸭去做客”的游戏，练习根据指令走或跑

〔1〕〔老师首先边示范边讲解动作〕，指导语：今日，我们要去小动物家做客，轻轻走〔跑〕，轻轻走〔跑〕，我的小鸭轻轻走〔跑〕，走〔跑〕到**家做客，看看哪只是聪慧的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。

〔2〕在老师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏

〔3〕针对游戏中的问题，进行争论〔特别是听信号、避让及礼貌问题〕

〔4〕请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

开展“小鸭盖房子”的游戏

指导语：小动物的家很美丽，小鸭也要盖新居子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

〔1〕老师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

指导语：我们要盖新居子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两边跑回来，把积木送到筐里。

〔2〕幼儿进行游戏，老师指导。

三、结束部分

放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

小结活动，师生共同离场

小班教案篇7

活动目标：

1、了解小动物的基本特征

2、体验运动、游戏的欢乐

活动预备：

母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、

活动过程：

一、导入：

1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。

２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？

“今日啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”

３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

二、去山上

1、选路

分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。〔小鸡脚印〕

2、走路

跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻

3、休息、嘉奖

〔1〕、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要嘉奖你们奖品了”，出示带花手环。

〔2〕、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花

三、捉小虫

1、依据手环上的花朵数捉相对应的小虫

2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面

四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。

小班教案篇8

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

4、能够知道10以内的相邻数。

活动重点：

能够知道10以内的相邻数。

活动难点：

运用数字进行游戏活动，体验游戏的欢乐和数字的有趣。活