人教版物理《液体的压强》说课稿

V:1.0精细整理，仅供参考日期：20xx年X月《液体的压强》第一课时说课稿南和县实验中学何瑞娜我说课的内容是教科八年级物理《液体的压强》，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计、说板书设计等五方面说这节课一、说教材：1、教材分析及处理：教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强特点，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系；教学中要注意加强实验，引导学生观察、分析与总结。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为需要认真做好“探究液体压强的特点”的实验。第一节课时的重点是液体内部压强的特点，难点是用压强计研究液体内部的压强。2、教学三维目标要求：（1）、知识与技能目标：了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。了解液体压强的特点。（2）、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力，学习控制变量法研究物理问题。（3）、情感态度价值观目标：在观察实验过程中，培养学生严谨的科学态度和协作精神。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，培养学生的爱国思想。用废矿泉水瓶自制学具，培养学生的动手实验探究能力和创新意识、节约意识、环保意识。3、教学重点和难点：教学重点：液体内部压强的特点。教学难点：用压强计研究液体内部的压强。4、教学准备：1、课前根据本节课需要自制教学课件，准备各种实验器材，多元化刺激、激发学生的学习主动性。2、演示实验器材：矿泉水瓶、压强计、大烧杯、水和酒精。4、学生实验器材：一次性手套、大烧杯、刻度尺、水、压强计(学生每小组一套)。二、说教法创设问题情景“海斗号”潜水器视频引入新课，密切联系学生生活实际，通过实验演示和学生探究实验，对实验现象的观察分析，启发对比,把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，让学生讨论、分析解决问题,总结归纳得出液体压强的特点。由于采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。三、说学法学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生积极探究实验、观察实验，并由他们总结和发现液体压强规律。同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性，使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决诸如拦河坝上窄下宽、深海鱼等问题。四、说教学程序设计(结合课件)：【一、引入新课】(3min)1、播放视频：“蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米级，是目前世界上下潜最深的作业型载人潜水器。思考：为什么不能直接下潜到马里亚纳海沟的最深处11034米？（说明：激发学生的探究欲望和学习兴趣。）板书课题：液体的压强3、学生带一次性手套将手伸进水中感受液体压强的存在（2min）（说明：培养学生良好的科学素养：不盲目跟随，用实验验证。）【二、探究液体对容器底部和侧壁的压强】(5min)如何设计实验探究液体对容器底部和侧壁有无压强？出示实验器材：装有水的矿泉水瓶学生讨论设计实验并思考产生压强的原因（说明：学生自主设计、动手实验，敢于大胆的想象，为解决液体内部压强做个铺垫。）液体由于受重力作用，对容器底部有压强；由于液体的流动性对阻碍液体散开的容器壁也有压强。板书：液体对容器底部和容器侧壁都有压强。【三、探究液体内部的压强的特点】（20min）第一环节：课题的提出：刚才探究了液体底部和侧壁有压强，那么液体内部有无压强呢?

第二环节：猜想和假设：如果有，如何验证呢?

（说明：学生进行猜想与实验设计。）第三环节：实验设计：出示压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。学生设计实验思路，绘制实验表格。（说明：设计实验是做好实验的前提，可以明确实验目的步骤，优化实验方案，预防实验安全事故发生和应急处置预案。）第四环节：进行实验：学生进行实验，记录表格（说明：初中学生往往喜欢做实验，但容易忽视数据记录，数据处理能力尤其薄弱，在此教会学生如何处理数据。）第五环节：分析论证：根据刚才实验，你得出什么结论是由哪些数据得出的板书：1.液体内部朝各个方向都有压强；2.同一深度，液体向各个方向的压强都相等；3.深度增加，液体的压强增大；第六环节：交流评估：①实验设计有无不合理的地方？②操作中有没有失误？③测量结果是不是可靠？（说明：通过交流评估，分析实验设计、实验过程和实验结果，思考总结，提出改进意见和完善方案。让学生经历科学探究的一般过程：提出问题一进行猜想一设计实验一进行实验一分析论证—交流评估。使学生知道研究问题的思维方法：控制变量法、转换法）【四、探究液体压强与液体密度的关系】(5min)学生讨论交流设计实验并找学生上台展示实验过程结论：液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。(说明：锻炼学生自主设计，语言表达的能力)【五、反馈练习】(5min)随机抽题1、生活在深海中。你见过活的带鱼吗为什么2、潜水员为什么要使用不同的潜水服？

3、大坝为什么总是上窄下宽

4、总结本节课的知识点（说明：利用教材资源，从生活的现象入手，引起学生思考，学生相互讨论、畅所欲言，把物理知识应用到生活实际，解释生活中遇到的现象，体现了从物理走向生活的理念。）【六、布置作业】(1min)查阅图书资料或查询互联网，了解深海探测技术的知识，以及深海科技前沿发展情况。五、说板书设计采用内容式板书，使学生对本节知识一目了然，准确把握重点和