07年秋季学期六年级数学总结

07年秋季学期六年级数学总结07年秋季学期六年级数学总结

龙吟镇新华中心学校201*年春季学期六年级数学

工作总结

（田景英）

经过学校校务会开学初讨论打算:这学期的六年级语文让我接任。自我接任这个班级数学科教学以来,我严格根据国家教学标准及当地教学法律法规、学校有关制度，积极开展班级工作，努力为这个班数学教学工作努力。现将我这个学期的工作总结如下：一：学生根本状况

本班有学生45人，60%的学生能仔细正确的对待学习，对教师布置的作也能积极主动的完成，但也有40%的学生由于根底太差，因此对后面学的学问也难以承受，以至于作业不能按时完成。二：整改措施

多帮忙学生，鼓舞学生，转化他们的学习态度，提高他们的主动性。

三：通过实践，总结阅历

1.只有在严格的教育要求下，实行肯定的教育方法，才能教育好学生。2.教育必需时时坚持。

固然，在这个学期中，我耽误了很多课，再加上我要求学生要做到的，我自己有时没有做好，导致有些学生没有把成绩搞上来，我自己感到很对不起他们。假如下学期连续是我，我将更加努力。

扩展阅读：201*年秋季六年级上期数学教学总结

201*年秋季六年级上期数学教学总结

执教教师：章智

一个学期马上过去，反思一路走来的点点滴滴，有成绩也有缺乏，现将我的教学工作做一个简短的总结：

1、熟悉、了解了新教材。通过培训，我对新教材有了了解和熟悉。如：教材改革的思路、新教材与旧教材的区分（体例、内容、要求）、新教材的运用等。2、熟悉、了解课改精神。通过学习，熟悉到不能再用旧的教学思想、教学模式进展教学。如：教学要转变以往学生不能分析合作学习的弊端。3、增加课改意识和课改自觉性。课改是趋势，因此，通过学习、相互听课，备课组探讨新方法等，在课堂上我努力表达课改精神。

新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”，重塑学问的形成过程课程设计将由“出学问”向“导活动”，学习新教材，提倡学生主动探究，自主学习，合作争论，表达数学再发觉的过程，数学教学不在教师向学生传授学问的过程，而是鼓舞学生“观看、操作、发觉”，并通过合作沟通，让学生进展自主学习的力量，共性品质的进展，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的力量。我的做法是：一、培育学习的兴趣

兴趣是最好的教师。在教学中我通过介绍我国数学领域的卓越成绩，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发出学生学习数学的动机。通过设计情景，提出问题引导学生去探究，去发觉，让学生从中体验胜利的喜悦和欢乐。运用适当的教学方法和手段引导他们的求知和奇怪心，从而培育他们深厚的学习兴趣。

二、注意数学思想方法教学

数学思想方法是数学思想和教学方法的总称。在教学中我留意挖掘由数学根底学问所反映出来的教学思想和方法，设计教学思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，准时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的仆人。

三、培育思维力量

为了促进学生思维力量的进展，我关注学生在数学学习过程中的思维活动，根据思维活动的进展规律，把思维力量的培育贯穿于教学的全过程。在教学中，我注意培育学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；即有宽阔的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能详细问题详细分析。

四、应用数学力量的培育

在教学中我从以下几个方面着手，培育学生应用数学的力量，使学生受到把实际问题抽象成数学“问题的训练”，“形成用数学的意识”：

1、重现学问形成的过程，培育学生用数学的意识。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进展数学概念和数学规律的教学中，我不单只是单纯地向学生传授数学学问，而无视对其原型的分析和抽象。从实际事例或学生已有学问动身，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清学问的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必需遵循的途径的熟悉。这不仅能加深学生对学问的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣、增加学生用数学的意识大有裨益。

2、加强建模训练，培育建立数学模型的力量。解应用题，特殊是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建筑一个数学模型的过程。在教学中，我依据教学内容选编一些应用问题对学生进展建模训练，结合学生熟识的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生观看、分析、抽象、概括为数学模型，培育学生的建模力量。3、制造条件，让学生运用数学解决实际问题。在教学中，依据教学内容，组织学生参与社会实践活动，为学生制造运用数学的环境，引导学生亲自操作，如测量、市场调查和分析等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的欢乐，学会用数学解决身边的实际问题，到达培育学生用的力量的目的。在教学中，我还留意对学生意志的培育和训练。如留意力的培育，长期反复思索同一问题的意志品质的培育，独立思索精神的培育。使学生形成不怕困难坚韧不跋，刻苦钻研，坚韧拼搏的优秀品质。

“我思故我在”，就是有这