六年级上册语文部编版第21课《三黑和土地》名师教学教案02

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《三黑和土地》教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，能把握诗歌大意。

2、理清思路，能说出三黑是怎样对付土地的。

3、结合生活实际，能说出自己对土地的新感受。

教学重难点1、抓住概括画面，体会三黑对土地的深厚感情，感受翻身后的农人对未来弥漫梦想的心情。

2、品评诗歌直白、朴实的语言特色，体会诗歌运用比喻、比较等表现手法来呈现人物心情的写作特点。

教学时间1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，我们脚下的这片土地是我们出世、成长的地方，它为我们无私的供给着一切。离开这片土地，我们将无法生存，今天，我们一起来学习课文《三黑和土地》，看看三黑是怎样对付土地的？板书课题，学生齐读。

二、自主阅读，把握诗歌大意1、学生阅读课文，要求读准字音，把诗歌读通读顺。

2、交流议论：这首诗可以分成哪两片面？每片面分别写了什么？3、检查学生学习处境（1）抽学生朗读词语，师生评价。（耙了几遍、麦籽儿、荞麦、白霎霎、蝈蝈儿、蹚坏、闺女等）

（2）学生交流汇报，教师小结（诗歌第一片面从总体上写农人得到土地之后的喜悦，其次片面写三黑有了自己的地之后的那种欣喜之情。）

4、细读其次片面，研读重点句子。

（1）说说其次片面写了三黑的哪几件事？（圈画关键词句、试着分别用一句话来概括每件事）

（2）学生交流汇报，教师适时评价指导。

◆"翻着土地、耙了几遍、简直是一张软床、叫麦籽儿睡上'等词句，说三黑把地耙得平平整整，打定播种的事。

◆"小时候由于逮蝈蝈儿、挨骂、想招呼从地头路过的那个孩子、快去逮吧'等词句，说三黑对逮蝈蝈儿的回忆，以及他想招呼小挚友来逮蝈蝈儿的事。

◆"计划、把地浇得肥肥的、买头小毛驴、打完场赶着送公粮'等词句，说三黑展望未来的事。

◆"翻身的人儿心里真甜、笑嘻嘻'等词句，说三黑有了土地、翻身做了仆人之后，心情特别喜悦的事。

三、体会三黑对土地的情感1、学生有感情朗读课文。（教师指导学生体会各个段落、片面的不可怜感层次，在朗读时读出喜悦、喜欢与憧憬之情。）

2、小组议论：从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋？哪里感受到了三黑对土地的喜欢？3、学生边读边圈画批注，教师相机指导。

4、学生汇报交流5、小结：农人有了自己的土地后那种由衷的幸福感，以及对未来弥漫梦想的心情，充分传递出三黑对土地的喜欢。

四、结合阅读体验和生活阅历，说出对土地的新感受1、引入"阅读链接'《在梦想的田野上》，学生读一读，谈谈读后的感受。

2、教师指导小结。

（我们的梦想和未来都是建立在这片土地上的，我们的一切梦想都离不开土地的滋养，要珍惜、保护脚下的土地。）

五、作业1、摘抄自己热爱的诗句，丰富积累。

2、把诗歌内容讲给别人听。

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