大班艺术漂亮的花瓶教案反思

Word-77-大班艺术漂亮的花瓶教案反思1、大班艺术美丽的花瓶教案反思

在我们的生活中花瓶是多种多样的，色彩和图案也无数，以下这节课利用观赏和感触各种美丽的花瓶，引领幼儿用容易的材料装点、设计花瓶。适合人群：中小幼儿园、园长、副园长、骨干老师、转岗教师、实习教师以及在读幼师。

活动目标：

1.观赏各种花瓶，感触工艺品的美。

2.按照花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

3.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。

4.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

活动预备：

1.师生共同收集各种花瓶。

2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。

3.花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

一、1.展示花瓶，引领幼儿观看。

①这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽?

②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?

2.按照幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有些是平口，有些是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有些两边还有"小耳朵";花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作

1.引领幼儿学习花瓶造型的设计。

①展示范例，激活幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)举行组合变化的办法来设计花瓶。

2.引领幼儿学习花瓶图案的装点设计。

①引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们普通在花瓶的什么部位。

②展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导

1.鼓舞幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

2.印花时要求幼儿注重优质画面的干净。

嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。

活动反思：

1.以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，寻觅这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观寻觅相同点。当幼儿发觉相同点后，老师举行小结，提高幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中国特有些瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观察ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好向来陪同着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2.丰盛感性阅历，巧妙化解难点。

在制作ppt时，老师挑选的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有些上面粗，下面细;有些像个葫芦形;有些瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，利用观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些延续纹样的图案来装点，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装点。有些选用了植物、有些选用了动物，还有些选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时光，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.出示幼儿作品，提供沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿互相沟通、互相观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来举行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱 哪幅作品，为什么喜爱 。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱 自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有些瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱 ，他的回答赢得了同伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装点的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的办法来装点，这样装点出来的作品不单调，比较大气。在互相沟通、互相观赏中幼儿都得到了提升。

2、大班美术活动教案：漂亮的花瓶教案(附教学反思)

活动目标：

1、观赏各种花瓶，感触工艺品的美。

2、按照花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。

3、发挥幼儿想象力、制造力。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

能用不同的纹样来设计装点花瓶以及纹样在花瓶中的位置。

活动预备：

课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干

活动过程：

1.展示课件，引领幼儿观赏：这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽?

2.按照幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有些

是平口，有些是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有些两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

3、引领幼儿学习花瓶造型的设计。

(1)展示范例，激活幼儿的创作欲望。

(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)举行组合变化的办法来设计花瓶。

4.引领幼儿学习花瓶图案的装点设计。

(1)引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们普通在花瓶的什么部位。

(2)展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

5、幼儿创作老师指导

鼓舞幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注重画面的干净及

颜色的丰盛。

6.讲评幼儿作品：

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引领幼儿相互观赏、评价。

活动反思：

幼儿利用观看能发觉花纹的罗列逻辑，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、制造力设计出各种纹样，一小部分幼儿因为基础较差设计出的纹样较单一。

3、大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)

教学目标：

1.设计自己喜爱 的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2.试试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3.体悟创作带给自己的胜利感。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点难点：

教学重点：

设计自己喜爱 的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点：

试试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学预备：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、观看瓷器，了解青花瓷。

1.展示青花瓷器，请幼儿观看这些瓷器有什么相同的地方。

老师：“今日教师带来了一些瓷器，你们认真观看一下，这些瓷器有什么相同的地方?”

2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有些瓷器。

二、观察ppt,感触青花瓶的不同外形和图案。

1.老师：“青花瓷的物品有无数，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。”

2.幼儿观察ppt，引领幼儿先观赏青花瓶的外形，然后观赏青花瓶的花纹。

3.老师小结，引起幼儿创作的爱好。

老师：“我们观赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹举行装点，而瓶肚上的图案比较大，有些画了漂亮的花朵在比美，有些画了神气活现的龙在飘舞，有些画了孩子们在戏耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人爱慕，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、老师展示范例步骤图，边展示边讲解创作步骤。

1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱 的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。

2.用蓝色油画棒给瓶子装点花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出色彩的深浅变化。

4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，老师巡回指导。

1.鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装点。

2.提示幼儿在装点中用点线面结合的办法，让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.把幼儿的作品张贴起来。

2.引领幼儿说一说最喜爱 哪一幅作品，喜爱 作品的什么地方。

教学反思：

1.以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，寻觅这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观寻觅相同点。当幼儿发觉相同点后，老师举行小结，提高幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中国特有些瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观察ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好向来陪同着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2.丰盛感性阅历，巧妙化解难点。

在制作ppt时，老师挑选的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有些上面粗，下面细;有些像个葫芦形;有些瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，利用观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些延续纹样的图案来装点，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装点。有些选用了植物、有些选用了动物，还有些选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时光，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.出示幼儿作品，提供沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿互相沟通、互相观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来举行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱 哪幅作品，为什么喜爱 。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱 自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有些瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱 ，他的回答赢得了同伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装点的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的办法来装点，这样装点出来的作品不单调，比较大气。在互相沟通、互相观赏中幼儿都得到了提升。

4、大班美术活动教案：花瓶设计与装点教案(附教学反思)

活动目标：

1.在观赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜爱 的花瓶。

2.在了解花瓶图案装点办法的基础上，试试运用多种花纹来装点花瓶。

3.能迁移已有些装点阅历，仔细、自立完成自己的作品。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、老师展示课件，引领幼儿回忆并研究花瓶造型的基本特征。

展示花瓶图片或教学挂图，研究花瓶造型的基本特征。

老师展示花瓶，引领幼儿观看花瓶的造型的基本特征。

1.老师：今日教师给大家带来了一样好东西，小伴侣睁大小眼睛看看这是什么?花瓶

2.老师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几部分组成?

3.老师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观看。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引领幼儿利用老师的提问和自己的观看，举行研究和沟通。

二、老师展示课件，让小伴侣观赏各种各样的花瓶。

老师：小伴侣认真看看这些花瓶，等会我让小伴侣讲讲你最喜爱 哪个花瓶，为什么喜爱 ?

三、师幼共同研究花瓶造型设计，为绘画做预备。

1.老师引领幼儿研究设计花瓶的造型。

老师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

2.老师引领幼儿研究花瓶上的装点。

老师：你喜爱 在花瓶上装点什么样的图案?这些图案怎样组合、罗列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜爱 的花瓶，老师适当指导。

老师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才干把好看的图案画到花瓶上，花瓶普通是左右对称的，所以在画的时候要注重。

老师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装点性的花边。

五、出示幼儿设计的花瓶，引领幼儿互相观赏和沟通。

老师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小伴侣喜爱 觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活动反思：

在这次活动的，我主要是利用观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用容易的图案和线条装点花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最后的环节我也只点评了小伴侣画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

5、大班艺术活动美丽的瓶子娃娃教案反思

设计意图：

《纲要》中要求幼儿园的艺术教导活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意，敬重每一幼儿的主意和制造，共享他们制造的乐趣。美术活动《美丽的瓶子娃娃》正巧符合这个要求。幼儿将已有些一些平面装点技能运用到立体装点上，利用对各种外形不同的瓶子的联想，对装点材料的组合运用，举行想象与制造。另外，利用与孩子们一起收集生活中无用的瓶子，加以设计装点来美化环境，让孩子在废物通过过程中，体味着关怀社会的责任。

活动目标：

1、试试用各种材料的组合，设计富有创意的立体装点瓶。

2、利用剪贴进展幼儿动手操作能力，引发幼儿的制造意识。

3、体悟与伙伴合作的欢乐。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。

5、培养幼儿的试试精神。

重点：对瓶子造型特点的感触以及装点、美化瓶子办法的了解。

难点：如何做一个有特色的装点瓶。

活动预备：

1.师生共同收集各种外形、的色彩、质地的瓶子。

2.装点用的材料：

(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、皱纹纸等(2)各类布块3工具(剪刀、双面胶等).

活动过程：

一、导入活动：

1.今日我们班来了一位小明星，她要来我们班选一套最美丽的衣服，今日孩子们就当一名小小的设计师，设计最美丽的衣服给她，好么?

2.幼儿互相研究(1)怎样用纸设计更美丽的衣服?

(2)你想设计一件怎样的衣服?

师：我这儿就有穿着漂亮衣服的小明星的照片呢，我们一起来观赏一下吧。

二、集中活动：

1.展示瓶子图片，引领幼儿观看研究。

师：这些瓶子的衣服美丽吗?哪里最美丽?

2.按照幼儿回答，老师归纳小结。

这些瓶子，有些将材料在瓶子的外面举行整体包裹;有些将材料经过不同的罗列组合，粘贴在瓶子的表面;有些在瓶子里面装上颜色斑斓的东西;有些综合运用这些办法，都让这些瓶子变美了。

三、操作活动：

1.引领幼儿对瓶子的外形举行想象造型构思。

师：你想用哪些材料，给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?

2、提出要求：

(1)五官要贴在适当的位置。

(2)设计一件美丽的衣服。

(3)服装要新颖要有特点和别人不一样。

3.幼儿动手制作，老师指导(1)鼓舞幼儿做个小小的设计师，(当幼儿碰到困难时，老师可帮助幼儿一起完成)(2)拓展幼儿思路，制造性的设计出连衣裙、旗袍、时尚的服装。

(3)幼儿出示自己设计的服装。

四、结束活动：

1.组织幼儿相互介绍共享自己的装点好的瓶子娃娃。

2.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

3.老师总结：小伴侣们的奇思妙想和灵巧的小手，把这些普一般通的废旧瓶子变得风格各异，各具特色，让我们把这些作品集中起来开一个"多姿多彩瓶子展览会"吧。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

6、大班艺术活动美丽的小手绢染纸教案反思

活动名称：艺术活动《美丽的小手绢》——染纸

活动目标：

1、在活动中激活幼儿染纸的爱好。

2、引领幼儿学习宣染的基本办法。

3、利用染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

重难点分析：

1、重点：学习宣染的基本办法。

2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

活动预备：

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

活动过程：

一、导入：(时光大约5分钟)

师：小伴侣今日教师给你们预备了一件十分美丽的东西，你们想

不想看呀?跟我来，小伴侣站好了，掀开布，这么多美丽的画，

我们一起来观赏。小伴侣看这些画跟我们平时画的画一样吗?

(颜色的对称、线条的含糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫

宣纸(让幼儿说一边)，请小伴侣摸一摸，宣纸很软，特殊简单

吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有

方的等)

二、绽开：(时光大约20分钟)

1、提问：小伴侣你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小伴侣上位，看教师。

2、介绍材料：小伴侣看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。

3、讲折纸办法：刚才在看展览时，有小伴侣说宣纸上有许多的折痕，那是由于在染

纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有无数(老师示范)，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的办法：宣染的办法是无数的，小伴侣看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的办法是染边法，只染图纸的边;其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么外形?这幅图用的是边角都染法。刚才教师给小伴侣容易介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小伴侣我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(老师示范)，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染挑选1—2种色彩。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的色彩，染的步骤跟染边一样，我请几个小伴侣来试一试(老师小结)。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边任意，谁想来尝试?请几个幼儿试试。

4、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小伴侣是不是也想试一试，教师今日为小伴侣预备了许多的“小手绢”，请全部的小伴侣都来试试一下，看谁染的“手绢”最美丽，小伴侣情愿吗?在染之前先请小伴侣一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，老师小结。一起染“手绢”，老师巡回指导。

5、老师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小伴侣谈一谈是怎么染的，用的什么办法。今日小伴侣都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的“小手绢”，你们表现的真棒。

6、出示会：小伴侣看教师跟刚才有什么不一样吗?这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小伴侣看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小伴侣来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们出示一下吗?放音乐，幼儿时装表演。其他小伴侣我们也拿着自己染的“手绢”上台出示一下好吗?

三、结束：(时光大约5分钟)

请小伴侣把染好的“手绢”拿给其他小伴侣看一看，也来教给他

教案反思：

老师演示的环节里，我在课前做了进一步的试试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。第二就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。

老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能把握这个染纸的办法，而且每个孩子能制造出更新颖更美丽的图案，这让我很奇怪同时也很兴奋。

老师在操作过程中只给了容易的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新鲜美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中注重了卫生的问题，都能整洁的完成。

们。

7、大班美术漂亮的花瓶教案反思

教学目标：

1.设计自己喜爱 的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2.试试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3.体悟创作带给自己的胜利感。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点难点：

教学重点：

设计自己喜爱 的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点：

试试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学预备：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、观看瓷器，了解青花瓷。

1.展示青花瓷器，请幼儿观看这些瓷器有什么相同的地方。

老师：“今日教师带来了一些瓷器，你们认真观看一下，这些瓷器有什么相同的地方?”

2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有些瓷器。

二、观察ppt,感触青花瓶的不同外形和图案。

1.老师：“青花瓷的物品有无数，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。”

2.幼儿观察ppt，引领幼儿先观赏青花瓶的外形，然后观赏青花瓶的花纹。

3.老师小结，引起幼儿创作的爱好。

老师：“我们观赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹举行装点，而瓶肚上的图案比较大，有些画了漂亮的花朵在比美，有些画了神气活现的龙在飘舞，有些画了孩子们在戏耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人爱慕，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、老师展示范例步骤图，边展示边讲解创作步骤。

1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱 的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。

2.用蓝色油画棒给瓶子装点花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出色彩的深浅变化。

4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，老师巡回指导。

1.鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装点。

2.提示幼儿在装点中用点线面结合的办法，让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.把幼儿的作品张贴起来。

2.引领幼儿说一说最喜爱 哪一幅作品，喜爱 作品的什么地方。

教学反思：

1.以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，寻觅这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观寻觅相同点。当幼儿发觉相同点后，老师举行小结，提高幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中国特有些瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观察ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好向来陪同着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2.丰盛感性阅历，巧妙化解难点。

在制作ppt时，老师挑选的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有些上面粗，下面细;有些像个葫芦形;有些瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，利用观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些延续纹样的图案来装点，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装点。有些选用了植物、有些选用了动物，还有些选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时光，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.出示幼儿作品，提供沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿互相沟通、互相观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来举行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱 哪幅作品，为什么喜爱 。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱 自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有些瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱 ，他的回答赢得了同伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装点的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的办法来装点，这样装点出来的作品不单调，比较大气。在互相沟通、互相观赏中幼儿都得到了提升。

8、大班美术好看的花瓶教案反思

活动目标：

1.观赏各种花瓶，感触工艺品的美。

2.按照花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。

活动预备：

1.师生共同收集各种花瓶。

2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。

3.花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

1.展示花瓶，引领幼儿观看。

①这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽?

②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?

2.按照幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有些是平口，有些是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有些两边还有"小耳朵";花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作1.引领幼儿学习花瓶造型的设计。

①展示范例，激活幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)举行组合变化的办法来设计花瓶。

2.引领幼儿学习花瓶图案的装点设计。

①引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们普通在花瓶的什么部位。

②展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导1.鼓舞幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

2.印花时要求幼儿注重优质画面的干净。

嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。

活动反思：

1.以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，寻觅这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观寻觅相同点。当幼儿发觉相同点后，老师举行小结，提高幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中国特有些瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观察ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好向来陪同着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2.丰盛感性阅历，巧妙化解难点。

在制作ppt时，老师挑选的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有些上面粗，下面细;有些像个葫芦形;有些瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，利用观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些延续纹样的图案来装点，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装点。有些选用了植物、有些选用了动物，还有些选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时光，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.出示幼儿作品，提供沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿互相沟通、互相观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来举行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱 哪幅作品，为什么喜爱 。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱 自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有些瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱 ，他的回答赢得了同伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装点的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的办法来装点，这样装点出来的作品不单调，比较大气。在互相沟通、互相观赏中幼儿都得到了提升。

9、大班美术藏匿课漂亮的花瓶教案反思

活动目标：

1、观赏各种各样的花瓶，感触花瓶独特的造型和装点。

2、利用观赏和与老师的对话，体悟不同造型和装点所带来的美感。

3、对操作活动感爱好，能精心地装点。

4、体悟想象制造各种图像的欢乐。

5、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。

活动预备：

各种花瓶若干。

活动过程：

1、出示四个在造型和装点方面比较独特的花瓶，激活幼儿观赏爱好。

“这是什么?”

“这些花瓶美吗?”

2、引领幼儿举行观赏和表达。

“你喜爱 哪一个花瓶?为什么?”

“你觉得这个花瓶那里最美?”

让幼儿畅所欲言的表达，在幼儿需要协助时举行引发：“哦，你喜爱 它的造型呀，你能仿照一下它的姿势吗?”

“你觉得这样的造型像什么?”

“这个花瓶上用了那些色彩?这些色彩用在一起好看吗?给你什么感觉?”

老师小结。

3、展示其他花瓶图片，引领幼儿观赏，丰盛幼儿观赏阅历。

“这个花瓶是什么样子的?”“你喜爱 它吗?为什么?”

4、幼儿试试使用各种形式创作花瓶。

“今日我们观赏了各种花瓶，我们也要来自己装点花瓶。可以用线描装点画的办法、水粉画的办法还有直接在瓶子上装点的办法，小伴侣们可以自由挑选一种自己喜爱 的方式举行创作。”“完成的作品可以放在出示区展览。”

幼儿举行创作，老师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿互相观赏作品，体悟胜利的欢乐。

“今日我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”

活动反思：

首先这个活动十分符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的爱好还是满高的，。在此次活动中，并没有发觉不感爱好的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

10、大班美术花瓶教案反思

活动目标：

1.试试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的办法。

2.在活动中体悟自主表现和创作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激活爱好

今日，我带来了一份礼物，你想看看吗?

这幅画和我们平常画的有什么不一样呢?

猜猜它是用什么工具来创作的?(展示漏印纸版画的材料和工具)

这就是我们今日要玩的嬉戏——漏印瓶花。

二、玩漏印，激活幼儿创作能力

现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花?为什么?

谁情愿来尝试?(个别幼儿操作)

我拍的办法和他不一样，你看，

刚才教师是怎样印花瓶的?

今日，我们每一位小伴侣都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱 的花。

三、幼儿操作，老师指导

交代规章：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;

2.印的时候不能让纸版移动;

3.尽量保持桌面的整洁、干净。

四、观赏、共享作品

你最喜爱 哪一幅作品，为什么?

五、延长活动

展示大花瓶图片

看，下次活动课，我们一起来用漏印的办法合作完成这个大花瓶好不好?

活动反思：

今日我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰盛的材料让幼儿利用观赏作品，通过废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来举行活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的爱好较浓，参加的乐观性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时光，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中十分乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜爱 的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问教师，我的花瓶可以不和你的花瓶色彩一样吗……我说可以啊，他们可高兴了。在囫囵活动中我没有增强任何的要求，只是按照孩子的想象赋予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、色彩各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

在活动评价时，乐观鼓舞幼儿举行自评和他评，如：你喜爱 哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注重培养幼儿与人共享、沟通的能力。

孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语举行评价。

因此，这节活动课，我和孩子们都十分喜爱 ，但是，在活动中我也有困窘：孩子们的能力有差异，有些幼儿不喜爱 用拍的方式，总是直接用海绵拓包举行涂，我该怎样引领?

11、大班美术青花瓷花瓶教案反思

活动目标：

1.观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感触青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装点青花瓷花瓶，体悟创作的欢乐。

3.知道青花瓷是中国人发明的，增加民族骄傲感。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.按照颜色举行大胆合理的想象。

活动预备：

1.预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2.白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

活动过程：

一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感触青花瓷的美。

(一)观赏花瓶，感触花瓶上的图案美、花纹美。

1.小伴侣们，今日教师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!

(幼儿自由观赏)2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶美丽吗?哪儿美丽?

(老师从三个方面举行小结)3.瓶身上有什么?有哪些图案?

4.瓶颈上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜爱 这个花瓶，那你喜爱 哪个呢?除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条?)(对了，龙代表权威，古时候的人喜爱 在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。)(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么罗列的?)小结：花瓶上可以装点美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条举行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观看花瓶，寻觅这些花瓶的共同特征。

1.小伴侣们再认真观看这些花瓶，他们有什么相同的地方?

2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么色彩的?

3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造发明，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、展示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今日，教师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的罗列在场地上。

3.青花瓷花瓶制作过程。(假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

(3)绘画。a.提问：叔叔在干什么?

b.提问：叔叔画出了什么?

c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就展现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、研究创作材料、幼儿创作。

1.今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2.你预备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么色彩的呢?

小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4.今日，教师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们挑选自己喜爱 的材料设计青花瓷花瓶。注重，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，老师指导。)5.设计好的小伴侣可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伴侣的作品。

四、出示共享评价作品。

谈话：瞧，小伴侣们设计的花瓶真美丽!大家快来观赏呀!(幼儿围绕在教师身旁)哟，这只花瓶真特殊，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2～3位幼儿)我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小同伴们来欣赏吧!

【活动反思】

这节教学活动给人的剧烈感触是趣味盎然、弥漫魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和研究中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步了解花瓶的结构和变化，感触花瓶的奇特，通过多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体悟创作的乐趣。囫囵活动体现了以下特点：

1、挑选了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的爱慕。该活动以花瓶为载体，引领幼儿想象，注意能力的培养，而不是单纯的学问传授，找到了一个十分有价值的切入口。

2、提供了一个富有童趣的材料。老师巧妙通过多媒体材料，使幼儿很快把握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激活幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在囫囵活动中，幼儿主动观看、研究、发觉、感触、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体悟和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满足感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提升。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。

12、大班美术陶瓷花瓶教案反思

活动目标

1、感触观赏活动中所产生的欢乐心情。

2、初步了解花纹的象征性，感触作品的有用与美观。

3、观赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装点美。

4、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动预备

1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

活动过程

1、向幼儿出示各种各样的陶瓷花瓶，引领幼儿运用各种感官来体悟陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?

请你们来摸一摸，看一看!

2、初步感触陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的外形是什么?有你们的小手摸摸看，你有什么感觉?你最喜爱 哪一个花瓶?为什么?

3、进一步感触陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们认真的看一看，这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?

4、引领幼儿研究人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小伴侣们你们想一想这些美丽的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?

5、老师容易介绍陶瓷花瓶的制作过程。

活动反思：

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，寻觅这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观寻觅相同点。当幼儿发觉相同点后，老师举行小结，提高幼儿的阅历。后面的环节中，幼儿观察ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好向来陪同着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

13、大班美术装点花瓶教案反思

设计意图：

本学期，我们采纳了"幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节《花瓶设计与装点》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一爱好，搜集了各种瓶子，孩子们可以利用动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装点出来的花瓶还具有有用价值，用它装点教室不仅让孩子们时时感触胜利的欢乐，还可以到处体悟制造美的存在。

活动目标：

1、能够把握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶举行装点。

2、体悟废旧物品再通过以及手工活动带来的乐趣。

活动预备：

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

一、出示照片：各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子，引出主题。

1、教师整理房间的时候发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢?

2、幼儿研究，引出主题：把玻璃瓶子装点成花瓶。

二、幼儿观看，并按照已有阅历探究装点的办法。

1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装点?

(瓶口、瓶颈、瓶腹)

2、这些布、绳子怎样装点，才干让瓶子变得美丽呢?幼儿动手试试装点的办法。

三、老师总结幼儿探究的办法，赋予鼓舞和绝对。

按照幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装点，老师指导。

1、鼓舞幼儿相互之间举行合作。

2、引发幼儿装点的有新意和别人的不一样。

五、介绍评选自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、办法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互评选，学习别人优点。

六、装点教室，让幼儿体悟胜利的欢乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装点前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感触自己创作的胜利，以及废旧物品再通过带来的乐趣。

2、提醒幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装点我们的教室呢?

活动反思：

本活动是在观赏过各种花瓶的基础上举行的。重点是观赏各种各样的花瓶，感触花瓶独特的造型和装点，利用观赏和与老师的对话，体悟不同造型和装点所带来的美感，幼儿对操作活动感爱好，能精心地装点。

14、大班美术花瓶脸谱教案反思

活动目标：

1.让幼儿初步了解，并同学写生，提升幼儿的观看力。

2.巩固复习线描，学会用密集罗列的线条装点花瓶，提升幼儿的表现力和想象力。

3.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

4.培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1.胖花瓶若干只，脸谱一个。

2.水彩笔、蜡笔人手一份。

3.《说唱脸谱》音乐。

活动过程：

一、引出课题

1.放音乐，展示京剧脸谱。

你们看，谁来了?(大花脸)大花脸来我们班作客，你们兴奋吗?陈教师还为他预备了一份大礼物。

2.展示花瓶。

你们瞧，这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻：“这花瓶真美丽，感谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象)

3.老师小结：小伴侣真聪慧，那我们就选个最简便的办法，那么有什么办法既简便咱们小伴侣又做的到呢?(幼儿自由发言)那么我们小伴侣想了那么多方法，咱们最后打算把它画在纸上送给它好吗?

二、写生花瓶

(一)介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

(二)讲解示范花瓶的写生。

1.花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示。

2.花瓶的脖子细瘦长长的，我们可以用什么外形来表示?(长方形)

3.它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么外形?(椭圆形)

4.最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

(三)幼儿分组练习写生花瓶。

1.让幼儿自由挑选一种花瓶举行写生。

2.提示幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

三、用脸谱装点花瓶

(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1.师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再认真瞧一瞧!”

2.师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)

3.师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

(二)讲解示范用脸谱装点花瓶。

1.先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2.现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。

3.然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4.既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的办法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装点。

(三)幼儿练习装点花瓶。

1.提示幼儿线条罗列要密集，可用粗细不同的勾线笔举行线描。

2.鼓舞幼儿大胆装点出与别人不同的花瓶脸谱。

3.鼓舞幼儿以桌布为背景，用线描法举行添画。

四、讲评。

表扬线条罗列密集，画得大的幼儿。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、大班美术藏匿课花瓶教案反思

活动设计背景

对于我班的孩子来说是十分喜爱 手工课的，因此上课时个个都弥漫爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们利用视觉上的观看，同桌之间的研究和自主探索的办法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作办法，且剪出了延续折剪纸纹样，并在活动中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装点了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的进展。

活动目标

1、把握延续折剪纸的制作办法。

2、能利用折、画、剪的办法，制作出延续折剪纸的图样。

3、体悟剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装点墙。

4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

教学重点、难点

1、把握延续折剪纸的制作办法。

2、能利用折、画、剪的办法，制作出延续折剪纸的图样。

活动预备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

活动过程

一、激趣导入

1、师展示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看?

2、师出示四课树的制作办法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)

二、自由探究

引领幼儿探究四个延续灯笼的制作办法——折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种延续图样我们生活中有无数，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师出示幻灯片)

师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些延续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜爱 吗?

2、你们说的我也很喜爱 ，可是怎么才干把它们剪出来呢?教师请小伴侣同桌之间研究一下。

小伴侣们说得真好，教师给你们预备了一些材料，下面就请几个小伴侣到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、出示幼儿作品

三、总结办法

师：孩子们都好棒，但为什么有的不是四个连着，有的又是呢?

师一边总结，一边做示范

将纸向一个方向延续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注重：画的时候，把要衔接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。

幼儿识记制作办法

四、幼儿操作

1、师：孩子们，你们都想剪出什么外形剪纸呢?

2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注重平安;垃圾不要乱扔)

3、幼儿操作，老师巡察指导

4、孩子们，教师看了每个小伴侣的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些漂亮的剪纸去装点我们生活中的事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装点墙壁

拓展延长

回家能制作出更多的延续剪纸图样，装点自己的“小天地”

教学反思

于我班的孩子来说是十分喜爱 手工课的，因此上课时个个都弥漫爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们利用视觉上的观看，同桌之间的研究和自主探索的办法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作办法，且剪出了延续折剪纸纹样，并在活动中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装点了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的进展。

但是我也明了自己以及这节课有无数的不足。首先在选材上过于容易，孩子们的思维和动手能力没得到提升。其实这点也说明白我对孩子们的不相信，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思量、探究。总是不安着孩子们“淘气”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能把握制作办法，于是把办法完彻低全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。

手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让孩子彻低参加其中。在幼儿探究阶段，我只是容易的抽取三个孩子来试试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表述主意时，我却为了进程强制掐断了他们想表述的欲望。而且在无数地方我没有注重到，比如语言够严厉、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

利用这节课，我明了了，一味的控制可能会在无数方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

这是我的一点体味，有不当处还请大家批判，指导。

16、大班美术活动青花瓷花瓶教案反思

活动目标：

1.观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感触青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装点青花瓷花瓶，体悟创作的欢乐。

3.知道青花瓷是中国人发明的，增加民族骄傲感。

4.在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐

5.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。

活动预备：

1.预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶图片及相应的课件。

2.白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、胶水等。

活动过程：

一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感触青花瓷的美。

(一)观赏花瓶，感触花瓶上的图案美、花纹美。

1.小伴侣们，今日教师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!

(幼儿自由观赏)2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶美丽吗?哪儿美丽?

(老师从三个方面举行小结)3.瓶身上有什么?有哪些图案?

4.瓶颈上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜爱 这个花瓶，那你喜爱 哪个呢?除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条?)小结：花瓶上可以装点美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条举行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观看花瓶，寻觅这些花瓶的共同特征。

1.小伴侣们再认真观看这些花瓶，他们有什么相同的地方?

2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么色彩的?

3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造发明，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、展示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今日，教师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的罗列在场地上。你认为这些美丽的花瓶是怎样制作的呢?(幼儿举手发表)到底是怎样制作的，我们一起来看一看吧!

3.青花瓷花瓶制作过程。

(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

(3)绘画。a.提问：叔叔在干什么?

b.提问：叔叔画出了什么?

c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就展现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、研究创作材料、幼儿创作。

1.今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2.你预备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么色彩的呢?

小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4.今日，教师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们挑选自己喜爱 的材料设计青花瓷花瓶。注重，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，老师指导。)5.设计好的小伴侣可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伴侣的作品。

四、出示共享评价作品。

谈话：瞧，小伴侣们设计的花瓶真美丽!大家快来观赏呀!(幼儿围绕在教师身旁)哟，这只花瓶真特殊，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2～3位幼儿)我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小同伴们来欣赏吧!

【活动反思】

这节教学活动给人的剧烈感触是趣味盎然、弥漫魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和研究中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步了解花瓶的结构和变化，感触花瓶的奇特，通过多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体悟创作的乐趣。囫囵活动体现了以下特点：

1、挑选了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的爱慕。该活动以花瓶为载体，引领幼儿想象，注意能力的培养，而不是单纯的学问传授，找到了一个十分有价值的切入口。

2、提供了一个富有童趣的材料。老师巧妙通过多媒体材料，使幼儿很快把握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激活幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在囫囵活动中，幼儿主动观看、研究、发觉、感触、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体悟和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满足感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提升。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。

17、大班美术花瓶设计与装点教案反思

活动目标：

1.在观赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜爱 的花瓶。

2.在了解花瓶图案装点办法的基础上，试试运用多种花纹来装点花瓶。

3.能迁移已有些装点阅历，仔细、自立完成自己的作品。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、老师展示课件，引领幼儿回忆并研究花瓶造型的基本特征。

展示花瓶图片或教学挂图，研究花瓶造型的基本特征。

老师展示花瓶，引领幼儿观看花瓶的造型的基本特征。

1.老师：今日教师给大家带来了一样好东西，小伴侣睁大小眼睛看看这是什么?花瓶

2.老师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几部分组成?

3.老师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观看。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引领幼儿利用老师的提问和自己的观看，举行研究和沟通。

二、老师展示课件，让小伴侣观赏各种各样的花瓶。

老师：小伴侣认真看看这些花瓶，等会我让小伴侣讲讲你最喜爱 哪个花瓶，为什么喜爱 ?

三、师幼共同研究花瓶造型设计，为绘画做预备。

1.老师引领幼儿研究设计花瓶的造型。

老师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

2.老师引领幼儿研究花瓶上的装点。

老师：你喜爱 在花瓶上装点什么样的图案?这些图案怎样组合、罗列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜爱 的花瓶，老师适当指导。

老师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才干把好看的图案画到花瓶上，花瓶普通是左右对称的，所以在画的时候要注重。

老师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装点性的花边。

五、出示幼儿设计的花瓶，引领幼儿互相观赏和沟通。

老师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小伴侣喜爱 觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活动反思：

在这次活动的，我主要是利用观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用容易的图案和线条装点花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最后的环节我也只点评了小伴侣画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

18、大班美术藏匿课青花瓷花瓶教案反思

【活动目标】

1、观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感触青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装点青花瓷花瓶，体悟创作的欢乐。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增加民族骄傲感。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动预备】

1、预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

【活动过程】

一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感触青花瓷的美。

(一)观赏花瓶，感触花瓶上的图案美、花纹美。

1、小伴侣们，今日教师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!(幼儿自由观赏)

2、(幼儿坐下后)提问：这些花瓶美丽吗?哪儿美丽?(老师从三个方面举行小结)

3、瓶身上有什么?有哪些图案?

4、瓶颈上有什么?

5、瓶口上有什么?

(他喜爱 这个花瓶，那你喜爱 哪个呢?除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条?)

(对了，龙代表权威，古时候的人喜爱 在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。)

(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么罗列的?)

小结：花瓶上可以装点美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条举行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观看花瓶，寻觅这些花瓶的共同特征。

1、小伴侣们再认真观看这些花瓶，他们有什么相同的地方?

2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么色彩的?

3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造发明，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、展示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今日，教师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2、瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的罗列在场地上。

3、青花瓷花瓶制作过程。(假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)

(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

(3)绘画。

a、提问：叔叔在干什么?

b、提问：叔叔画出了什么?

c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就展现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、研究创作材料、幼儿创作。

1、今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2、你预备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么色彩的呢?

小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今日，教师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们挑选自己喜爱 的材料设计青花瓷花瓶。注重，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，老师指导。)

5、设计好的小伴侣可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伴侣的作品。

四、出示共享评价作品。

谈话：瞧，小伴侣们设计的花瓶真美丽!大家快来观赏呀!(幼儿围绕在教师身旁)

呀，这只花瓶真特殊，是哪位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2～3位幼儿)

我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小同伴们来欣赏吧!

【活动反思】

这节教学活动给人的剧烈感触是趣味盎然、弥漫魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和研究中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步了解花瓶的结构和变化，感触花瓶的奇特，通过多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体悟创作的乐趣。囫囵活动体现了以下特点：

1、挑选了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的爱慕。该活动以花瓶为载体，引领幼儿想象，注意能力的培养，而不是单纯的学问传授，找到了一个十分有价值的切入口。

2、提供了一个富有童趣的材料。老师巧妙通过多媒体材料，使幼儿很快把握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激活幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在囫囵活动中，幼儿主动观看、研究、发觉、感触、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体悟和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满足感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提升。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。

19、大班美术活动花瓶设计师教案反思

活动目标：

1.观赏各种花瓶，感触工艺品的美。

2.按照花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.师生共同收集各种花瓶。

2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

3.花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

一、1.展示花瓶，引领幼儿观看。

①这些花瓶美丽吗?哪几部分最美丽?

②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?

2.按照幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有些是平口，有些是花边口;花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有些两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作

1.引领幼儿学习花瓶造型的设计。

①展示范例，激活幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)举行组合变化的办法来设计花瓶。

2.引领幼儿学习花瓶图案的装点设计。

①引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们普通在花瓶的什么部位。

②展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导

1.鼓舞幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

2.印花时要求幼儿注重优质画面的干净。

四、讲评

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引领幼儿相互观赏、评价。

活动反思：

新《纲要》指出：“要为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿互相沟通、互相观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来举行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱 哪幅作品，为什么喜爱 。

20、大班美术活动花与花瓶