幼儿园科学教育教案（优秀4篇）

Word-7-幼儿园科学教育教案（优秀4篇）

作为一位杰出的教职工，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们精确     掌握教材的重点与难点，进而挑选恰当的教学办法。如何把教案做到重点突出呢？这次帅气的为您收拾了4篇幼儿园科学教导教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。

幼儿园科学教导教案篇一

【教案目的】

1．让幼儿利用自己的试试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。

2．教导幼儿要庇护好这些器官。

【教案预备】

幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。

【教案过程】

一、通过头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置

师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小伴侣看一看。（展示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好似在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么？”

1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。

2．告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次试试。

1．幼儿人手一面小镜子，自己观看。

2．老师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么？和前面的大哥哥是不是一样的？

老师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里有两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。

试试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用？

三、用做试验的办法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用

1．幼儿其次次试试：利用试试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看全部的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话……

2．老师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官，缺少了哪一样都不可。假如没有眼睛就什么东西都看不见；假如没有嘴巴就……所以我们要庇护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教导幼儿如何庇护好自己的眼、耳、鼻、嘴。

四、幼儿第三次试试：找眼、耳、鼻、嘴

老师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，……看谁指得又快又精确     。

五、幼儿第四次试试：改错

老师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像，让他们自己动手把它改正过来。

幼儿听音乐做小鸟飞出教室。

幼儿园科学教导教案篇二

这是一个科学范畴的活动，它来源于生活，也是小伴侣日常生活中能见到的。活动中涉及了环保的因素，告知小伴侣要用淘米水、柠檬片、茶叶包等废旧的东西来清除污垢。

当我抛出问题后，孩子的阅历就是用洗洁精来清洗油腻的盆子和餐桌，而那些有用、经济又环保的办法他们都不知道。阅读幼儿用书时，孩子的眼神是奇怪   的，假如当场提供实物来操作验证，对孩子来说留下的印象是抹不去的。然而，因为条件的限制，我无法为小伴侣提供这些材料，只能告知小伴侣回家去试。

科学活动需要真切客观的现象带给孩子的印象和阅历，仅停歇于纸上谈兵的方式是行不通的。小伴侣对今日的活动可能还带着怀疑“是真的吗？”小伴侣惟独做过了、看过了才不会遗忘。

幼儿园科学教导教案篇三

活动目标：

1、幼儿感知淀粉遇碘酒会变成蓝黑色，并学习记录试验结果。

2、能大胆表述，沟通探究的过程和结果。

3、乐意与伙伴合作试验，培养对科学的爱好和探索欲望。

活动预备：

1、盘子、碘酒、喷壶、淀粉、棉签、一次性杯。

2、薯片、黄瓜、藕、饼干、面包、萝卜、芹菜。

3、记录纸、笔、画纸。

活动过程：

一、初步了解碘酒的色彩和作用

1、“今日教师给大家带来了一种药水，等一会儿教师会用棉签蘸到小伴侣的

手背上，我们认真来观看一下它的色彩，闻一闻它的气味。“

2、大胆沟通碘酒的色彩和作用。

二、感知碘酒滴入淀粉中会变色

1、展示牛奶水和淀粉水，引起幼儿操作爱好。

（1）感知色彩和蔼味的异同。

（2）滴入碘酒，观看现象。

2、观看淀粉，了解淀粉的特征

（1）分组观看看（色彩）、摸（光洁程度）、闻（气味）

（2）总结淀粉特征：看起来是白色粉末状，摸上去较光洁，无显然气味。

（3）再次验证碘酒滴入淀粉中会变成蓝黑色。

三、幼儿操作试验：哪些食物中有淀粉

（1）研究哪些食物中有淀粉。

（2）老师示范小试验，举行试验结果的记录。

（3）幼儿操作试验：幼儿将碘酒滴在各种食物上，观看色彩的变化并举行记录。

（4）出示幼儿试验结果。

四、喷画，结束活动

以协助兔妈妈找到兔宝宝的情境举行喷画，结束活动。

幼儿园科学教导教案篇四

活动目标：

1、利用试验，感触、了解风速的不同。

2、情愿乐观沟通自己对风的印象，了解风给人们带来的益处与危害。

活动重点：了解风的益处与坏处

活动预备：风车、课件

活动过程：

一、展示风车，吸引孩子的注重力。

师：看，今日我为小伴侣们带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？

师小结：本来是由于有风吹着，所以风车就转起来了！

二、试试用不同的风力转动风车，感触风力的不同对风车的影响。

1、引领幼儿用身体创造出风。

师：调皮的风娃娃来到了我们班藏了起来，小伴侣们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）

2、引领幼儿用嘴吹气创造出不同大小的风带动风车转动，观看风力不同对风车转动的影响。

师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗？

师：风车转的一样吗？怎么不一样？

师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

风娃娃要歇息了，我们快把风车送回家吧！

三、利用故事，了解风给人们带来的益处与危害。

课件出示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，认真看，风娃娃都做了哪些好事和坏事？（观赏视频：风娃娃的故事）

四、利用观看课件选一选巩固对风的了解小伴侣们，刚才我们利用自己的生活阅历和动画了解到了风娃娃给我们带来的益处和坏处，教师把小伴侣们说的内容收拾了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的嬉戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件出示：《选一选》）

1、师：我们怎样可以削减不好的风对我们的生活带来的危害呢？

师小结：我们可以加强天气监测并准时预告，提示大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够拦住一些风，这样带来的危害就更小。

2、教导引领小伴侣从现在开头要学好本事，想出更多的好方法让风比现在越发听话、更实用、多做好事、少做坏事。

师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开头好好学习学问，防止不好的风破坏我们的生活。

五、嬉戏："风吹树苗"小伴侣们我们一起来玩一个风吹树苗的嬉戏