人教版九年级化学第2课时 溶质质量分数的综合计算(教学设计)

课题3《溶液的浓度》教学设计第2课时）一教目（一）知识与技能．学会溶液稀释和增浓的计算。．初步学会溶液与化学方程式的综合计算（二）过程与方法．通过稀释16%的氯化钠溶液，分析稀释过程溶质、溶剂、溶液质量，然后进行计算。．通过分析溶质质量分数增浓的方法，加深对溶质质量分数的理解。．分析在溶液中进行的化学反应，反应前后溶质、溶液质量进行溶液与化学方程式计算。（三）情感态度与价值观在计算和实验过程中培养学生严谨的科学态度。二教重．溶液稀释和增浓的计算。．溶液与化学方程式综合计算。三教难溶液与化学方程式综合计算。四教准教学设备（投影仪，计算机）、水、玻璃棒50ml烧杯、的氯化钠溶液、50ml量筒、细口瓶五教过环节

教师活动

学生活动

设计意图学

液中溶质质量的求法，及液中溶质质量的求法，及提出问题许化学反应都在溶中进新课引入钟

行，例如实验室用5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气而我们实室里购买的过氧化氢溶液是的为了在实验室达到反应速率适中的效果们需要将的过氧化氢溶液进行稀释。例：将50g30%的过氧化氢溶液稀成5%过氧化氢溶液水的质量是多少？

学生聆听、思考，讨论溶液在稀释前后溶质、溶剂、溶液质量变化情况。独立计算，然后小组交流，发现问题，并进行纠正。按照幻灯片提示，计算并进

提出问题，创设情境，激发学生学习的兴趣。培养学生的思维能力和计算能力。指导学生实验：将的化钠稀行实验。释成的溶液。教师巡视，和学生交学生由生活经验可以讨论得

培养学生分流，并指导实验。

出加质溶量

析问题，解实验结束后，追问：如果将溶液的浓度变2蒸发溶剂溶质量增大怎办？在这个过程中质、不变3或加入更浓的

决问题、合作能力。溶剂量如何变呢？提出问题为定某失去标签的氧化

溶液，溶液混合前后溶质的总质量恒定。学生思考、交流过氧化氢溶

列举实验中新课讲授分钟课堂小结

氢溶液的溶质质量分数将2.5g二质质量分数求法，并进行计化锰放入盛有100g过化氢溶液的锥算，一学生板书，发现问题形瓶中，反应完全结束后，共收集到并解决问题。气原氧化氢溶液中溶质的质量分数是多少？引导学生思考、交流，指导学生解题。例题：100g某硫酸溶液恰好与g锌写反应锌硫酸反应的化完全起反应试计算反应后所得液的学方程式，然后与老师一起溶质质量分数是多少？分析并计算锌可以和教师和学生互动并板书讲解反应后所多少克硫酸恰好完全反应，得溶液的求法。能生成多少克硫酸锌和氢气。然后计算出硫酸的溶质质量分数。根据老师讲解和黑板上的图示写出反应后所得溶液质量的计算式：100g+13g-0.4g=112.6g计算反应后所得溶液的溶质质量分数。练习100g稀酸和碳钙恰好完学做练习，让两个学生全反应求应后所得溶液的溶质质量书，发现问题，然后交流，分数。并解决问题。．溶液稀释和增浓计算稀释：稀释前后溶质质量不变增浓：学

的问题，引导学生利用概念分析问题、解决问题。讲练结合，加深对化学方程式和溶液综合计算的印象。利用图示讲解反应后所得溶液质量，简单，易懂。巩固练习，培养学生的语言表达能力。

钟（1加溶质，溶剂量不变；（2蒸发溶剂，溶质量不变；（3或者加入更