劝学演示文稿使用

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复归西？

少壮不努力，老大徒伤悲。

劝学

荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。

荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。作者简介荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。

《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。本文是原文前几段的节录。解题“劝”起着统领全篇的作用。“劝”是什么意思？“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

槁砺

臾

跂舆

蛟

跬鳝驽锲镂

骐骥

gǎolìyúqìyújiāokuǐshànnúqièlòuqíjì朗读课文，解决知识点一、词类活用水：游水。名词用做动词\日：每天。名词用做状语上：向上。下：向下。名词用做状语曲：弯度。形容词用做名词高：高处。形容词用做名词善：善行。形容词用做名词一：专一。数词用做形容词輮：使……弯曲。使动用法1.非能水也2.君子博学而日参省乎已3.上食埃土，下饮黄泉4.其曲中规5.登高而招6.积善成德7.用心一也8.輮以为轮二、指出下列句中的通假字。⒈虽有槁暴，不复挺者

⒊则知明而行无过矣⒋君子生非异也⒉輮以为轮，有—又、暴—曝知—智：智慧生—性：资质輮—煣：使..弯曲三、古今异义

声非加疾也假舆马者蟹六跪而二螯金就砺则利用心一也（疾：强，宏亮。今常用义为：疾病，或快）（假：凭借，借助。今常用义为与“真”相对）（跪：脚或腿。今指动词“跪下”的“跪”）（金：金属制品。今指黄金）（用心：思想意识活动。今指读书用功或对事情肯动脑筋）一词多义：

1、青取之于蓝于：2、而青于蓝

3、君子生非异也，善假于物也

1、冰水为之而寒于水

2、君子博学而日参省乎已而：

3、则知明而行无过矣

4、吾尝终日而思矣

5、锲而舍之，朽木不折

6、积善成德，而神明自得

1、积土成山，风雨兴焉焉：2、而神明自得，圣心备焉

3、寡人之于国也，尽心焉耳矣介词，从介词，比介词，引出对象连词，表转折连词，表承接连词，表递进连词，表修饰连词，表假设连词，表因果兼词，于此语气词，无义语气词，无义思考：本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？蓝

青

水

冰

人发展、提高客观事物提高、发展直木木金客观事物改变原来状况人

知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺推论变化过程学习推论人工改造博学轮直利第三段

登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物学习的作用弥补不足正面设喻反面设喻积累骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海学习方法和态度积累坚持专心

写一个比喻句阐述“知识的重要性”例句：