六年级上册语文课件 - 24大自然的文字 苏教版(共24张PPT)

大自然的文字第一课时作者简介

伊林（1896－1953）,前苏联科普作家。著有《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。

铁砧（）小熊()耸立()贝壳（）地壳（）青苔（）预兆（）zhēnxióngsǒngkéqiàotáizhào罗盘预兆青苔:指南针,起指引方向的作用,多用于航行中的船只上.：预先出现的现象,本文指下雷雨前云的特征。：生长在潮湿地面的植物。整体感知：1.文章介绍了哪几种大自然的文字？2.认识这些文字对人类有什么好处？结构内容

第一部分（第1自然段）“大自然也有自己的文字”。

第二部分（第2-6自然段）分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面，依次介绍了天上的星座、云朵和脚下的石灰石、花岗石，告诉我们大自然的文字有助于辨别方向、观察气象、了解地质变化。

第三部分（第7自然段）讲怎样才能认识大自然的文字。作业：1.熟读课文；2.完成《硬笔习字册》；3.搜集“大自然的文字”。大自然的文字第二课时文章介绍了哪些大自然的现象，认识这些现象对人类有什么好处？⑴星，可以辨别方向。

⑵云，可以预测天气。（3）石灰石,可以了解地壳的变化。花岗石，可以了解地质的变迁。我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。

天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。天上脚下每每说明大自然的文字是无处不在的。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。体会到星座在辨别方向上的巨大作用。

图为可帮助判断方位的大熊星座

雷雨的预兆——砧状云由海洋生物变化而成的石灰石它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。

自问自答,引起大家阅读兴趣,自己得出结论.(设问句)搬穿爬带走这些动词，采用拟人手法，活灵活现地写出了大自然的神奇。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。

准确生动地写出了冰块移动速度慢；加上双引号，表示不是真正的爬，而是指一种缓慢的移动。

总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。只有走进大自然，仔细观察，深入思考，善于请教,才能读懂大自然的文字。

怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。要走进大自然，注意观察一切东西，不懂就问有学识的人，去查查资料，读科普作品。这样,我们就会逐步认识大自然的文字了.什么是“大自然的文字”，文章用这个标题有什么好处？

文中“大自然的文字”指大自然的一些事物现象所显露出来的某种意义,让我们可以从中领悟意义,作出解读。文章用这个标题，是比喻的说法，形象生动。

本文通过对大自然事物特征的叙述与介绍，告诉人们大自然中的一切都是有学问的，从而激起人们认识和了解自然。本文介绍了天空中的星、云、地上的石灰石等自然现象。认识了这些自然现象，就能利用它们为人类服务。因此，我们从小要养成观察自然现象、探究自然现象的好习惯，使自己成为真正有学识的人。修辞手法的运用

作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书。形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。细致的观察与生动的表达

要想生动准确地说明自然现象的特征，必须对其进行认真、细致的观察。如“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右