社会世界粮食日教案

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教学目标：

1、知道粮食与人民生活、国家建设有亲热关系，用处很大。

2、知道粮食来之不易。

3、懂得要疼惜粮食。

教学过程：

一、课件导入：

1、同学们，今日，我给大家带来几位好伴侣，想不想见见他们？

2、欢迎他们和大家见面。我们请这几位伴侣给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小伴侣们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小伴侣们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。玉米：我是胖胖的玉米，小伴侣们确定都宠爱我吧！

3、同学们，你们宠爱这三位伴侣吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

板书：粮食

二、粮食来之不易

1、粮食今日有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？让我们先请水稻来说一说吧！

（1）小伴侣，这是一碗一般的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗一般的米粒。小伴侣们，你们可知道我是怎样诞生的吗？

你们看，农夫们在做什么？仔细观看他们是怎样插秧的。（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）禾苗在农夫伯伯的细心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）

师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！

（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据同学所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）

小麦女士：好，大家说得太好了。下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？

小麦女士：这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系特别亲热。大家确定要切记：“粮食来得不易，千万不要铺张。”师：让我们感谢小麦女士的精彩演说。玉米小姐也想来说一说。

（3）我还有许多别名叫棒子、苞米、苞谷。我过去始终被视为穷人的粮食，在粮食生产还不能满足全部人的生存需要时，你铺张它，就等于你残忍地把应当赐予饥饿的粮食糟蹋掉，而眼睁睁地看着他们饿死！这么一想，你莫非不感到震惊与惭愧吗？你莫非还忍心把咬了一口的馒头当泥巴扔，把扒拉一口的饭当脏水泼吗？

小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

三、怎样疼惜粮食

（1）请你对辛勤种田的农夫伯伯、农夫阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。

（2）粮食听到同学们说要疼惜他们，特殊兴奋，还有话对同学们说，我们来听一听。

讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会患病自然界的灾难。

比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假如遇到自然灾难时，灾区人民最需要的是什么？假如缺少粮食，没有粮食会怎样？

（3）师问：假如我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。

假如我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（365粒米）

假如我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（约16425粒米）

假如我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？

四、联系实际，指导行为

1、争辩：在日常生活中，我们应当怎样疼惜粮食？

小结：疼惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2、我们一起来读读这首小儿歌。

粒粒粮食要疼惜，粮食与我最亲热，来得实在不简洁，缺少粮食出问题，积少成多了不起。

3、为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。同学们，让我们每个小公民都应当从自己做起，从现在做起，疼惜每一粒粮食。

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教学要求

１、接受多种方式观看、了解农夫的辛苦和粮食的来之不易等。

２、用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。

３、通过活动培育同学收集、整理信息、观看、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的力气。

教学重点

了解农夫的辛苦和粮食的来之不易等

教学难点

对粮食来之不易的感受。

课前预备

课前放手让同学进行资料的收集和整理。

教学时数

1课时

教学过程

第一阶段：资料的收集和整理。

其次阶段：成果呈现。

一、老师引入

二、呈现、沟通信息，分六个环节进行

第一环节：“粮食知多少”图片展。设计意图：同学通过呈现图片，了解一些农作物的同时，培育同学的观看力气、口语表达和语言的综合运用力气，同时在评价中让同学产生成就感和满足感。

其次环节：“农家”故事多。设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培育同学说和写的力气。

第三环节：“田园”诗朗诵。设计意图：培育同学欣赏古诗的力气，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发同学对古诗词的宠爱。

第四环节：“铺张粮食暴光台”设计意图：通过收集各类人群铺张粮食的.图片，让同学感受到对粮食进行铺张的痛惜之情，从而培育同学说和写的力气。

第五环节“节约粮食从我做起”设计意图：通过收集各类人群节约粮食的图片，让同学感受到他人的优良品德，从而产生向他们学习的思想感情，进一步培育同学说和写的力气。

第六环节：“设计节约粮食宣扬标语”设计意图：通过深思，将语言落实到行动上，进一步培育同学说和写的力气。

三、老师总结，生谈感受，活动结束。

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教学目标：

1、激发用纤维袋参加体育熬炼的爱好，培育不怕困难、勇于挑战的意志品质。

2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳，进展腿部肌肉力气及跳动力气。

3、练习双脚行进跳。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

教学预备：

1、纤维袋幼儿人手各一；

2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

教学过程：

一、开头部分

热身运动：袋鼠宝宝晨练。

师：袋鼠宝宝，今日天气真好，跟着妈妈一起出去熬炼身体吧！

二、基本部分

1、学习双脚并拢跳动。

师：袋鼠宝宝是怎么跳的，要怎样才能跳得又高又稳呢？我们都来学一学袋鼠跳吧！

（1）幼儿自由探究袋鼠跳的方法。

（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

（3）幼儿练习，老师巡回指导、观看。

2、袋鼠宝宝练本领。

（1）出示纤维袋，幼儿自由探究在袋内双脚并拢行进跳的方法。

（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻松一步步往前跳。

（3）幼儿练习，老师巡回指导。

3、玩耍：袋鼠宝宝运粮

师：孩子们你们的本领练得真棒，冬天快到了，妈妈要请你们到河对岸去把粮食收回来过冬。

老师介绍玩耍玩法：

①幼儿将双脚放进布袋，进行玩耍。

②过河时要双脚并拢连续行进跳过障碍物（小河中的卵石）。

③到河对岸拿一颗“粮食”装进布袋，原路返回将“粮食”运回“家”。

4、玩耍：运粮竞赛

（1）老师讲解竞赛方法及规章。

（2）幼儿分成四组进行竞赛。

三、结束部分

1、幼儿随音乐一起做放松活动。

2、引导幼儿叠好纤维袋，整理场地，总结活动。

教学反思：

本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进行更近并组织成玩耍，既体现幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力气、协作力气，达到预期的教学目标。

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教学目标

1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培育幼儿辨别是非的力气，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会敬重他人。

4、大胆说出自己对疼惜粮食的理解。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

教学预备

配套的教学用书，图片。

教学过程

1、老师谈话导入新课。

师：小伴侣，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。2、老师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观看。

师：快看，图中的小伴侣在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

3、老师鼓舞幼儿回答问题。

4、、教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、老师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。

7、活动结束。老师再次强调要珍惜粮食。

教学反思

本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的爱好，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的教育意义，也起到了良好的效果。

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教学目标：

1、知道粮食来之不易。

2、懂得要疼惜粮食。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学预备：

ppt课件：不良费粮食。

教学重难点：

知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能铺张粮食。

教学过程：

1、通过谈话引出本课主题。

·老师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么？（饺子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农夫伯伯种出来的。）·老师引导幼儿相互争辩，自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。

2、老师老师播放课件图3—5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的？并学习儿歌《疼惜粮食》。

3、老师老师播放课件图6—7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。

·老师：农夫生产粮食的过程是怎样的？（艰苦的。）我们吃饭时，应当怎样做呢？

·幼儿争辩后回答。

4、老师老师播放课件图8—9图《议一议》，说说谁做得好。

·老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们确定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。

5、结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行《不铺张粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小伴侣在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一教育。

在平常进餐时，我们急躁地指导孩