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人教版小学一年级下册数学期末试卷分析一、考试情况概述：试卷是人教版小学数一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考时间分，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔形式二、考试情况分析：1、基础题上失分。于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。2、拔高题上失分。高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。三、自我反思及努力向：1、必须夯实数学基。1页

扎实的数学基础是成解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，能灵活运用、举一反三了。2加强学生的学习惯学态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯重培养学审题意识养学生良好的解题习惯。3、数学教学重在提能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理问题、分析问题并解决问题。4、教师教学中注重设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生创新精神、创新意识。注重引导学生2页

从不同角度去思考问，充分发表自己的见解。5、重视考后反思，生共同分析试题。教师和学生要通过考的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学有效性、针对性。6、教师要关注学生的弱势群体。如何做好后进生的补转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补”与“补课”相结合，与后进生多沟通除他们的心理碍助进生形成良好的学习习惯；加强方

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