唱歌比赛教案

第第页唱歌比赛教案

唱歌竞赛教案1

教学要求：

1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

2、幼儿仿照小动物的叫声。

3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。

教学预备：

教学图片

教学过程：

一、出示小花猫，问：小伙伴，你们看它是谁呀？〔小花帽〕

对了，小花猫今日要去参与小动物们的唱歌竞赛，你们想不想知道有哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名呀？

今日，老师讲个故事，名称就叫唱歌竞赛〔幼儿学讲〕

二、老师有表情的讲解并描述故事，幼儿观赏，要求幼儿听清哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名？

听故事提问：

1、故事的名称是什么？

2、故事里有哪些小动物参与了竞赛，谁是裁判员。

3、谁得第一名，为什么〔幼儿谈论小猫唱得好在哪里，不下结论〕？

三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？

四、老师边讲故事，边提问：

1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？〔学习词：太轻〕幼儿仿照小鸡的叫声。

2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？〔学习词：太响〕幼儿大声仿照鸭子的叫声。

3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？〔学习词：太快〕幼儿大声仿照小狗的叫声。

4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？〔学习词：太慢〕幼儿慢声仿照小羊的叫声。

5、最末轮到谁？〔小猫〕师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？〔学讲：不快、不慢、不响、不轻〕谁得第一名？幼儿用最好听的声音仿照小猫的叫声。

五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌竞赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。

评析：

幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极开心的气氛中自然地潜移默化地掌控了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理；把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的技能。

唱歌竞赛教案2

活动目标：

1、理解故事的主要内容。

2、学习词：太轻、太响、太快、太慢

活动预备：

小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。

活动过程：

一、出示故事中的小动物角色，请幼儿一一辨别，并仿照小动物叫声。

二、演示教具完整讲解并描述一遍故事

提问：

故事的题目叫什么？

故事里讲到了谁？

二、第二遍讲故事

启发幼儿共同回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。

提问：

1、谁参与了唱歌竞赛？

2、它们是怎样唱歌的？

3、让幼儿分别仿照小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌，理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。

三、运用教具再次讲解并描述故事一遍，引导幼儿争论：

1、小猫为什么得了第一名？

2、你以后要怎样唱歌？

五、鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，知道说话不能太快、太慢，也不能太响、太轻。

附故事：

有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫竞赛唱歌，它们请小白兔做评判员。

小鸡第一个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得太轻了。”

鸭子接着唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔说：“鸭子唱得太响了。”

小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”

小羊说：“我来唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔说：“小羊唱得太慢了。”

最末，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：“喵，喵，喵。”小白兔说：“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应当得第一名。”

唱歌竞赛教案3

活动目标

1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。

2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。

3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

活动预备

动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。

重点难点

重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。

难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

活动过程

一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。

师：今日，有很多小动物来和我们交伙伴，请你找一个最喜爱的做你的好伙伴，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观测、表达，老师个别指导。

师：和你的小伙伴交换好伙伴，告知他：你又和谁是好伙伴了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？

师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？

2、观赏精美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小伙伴表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。

3、老师利用纸偶讲解并描述故事《唱歌竞赛》。〔故事内容稍作修改，答案不再是唯一〕提问：一共有几只小动物参与竞赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？你听着谁唱得好听？它怎样唱的？

二、发散思维：你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？

三、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好伙伴，我们肯定要爱惜它们、关怀它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

活动延伸

师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》，探究其他动物的形状特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？

唱歌竞赛教案4

教学设计：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，援助幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。

对于小班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所改变，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。

教学要求：

1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

2、幼儿仿照小动物的叫声。

3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。

教学预备：教学图片

教学过程：

一、出示小花猫，问：小伙伴，你们看它是谁呀？〔小花帽〕对了，小花猫今日要去参与小动物们的唱歌竞赛，你们想不想知道有哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名呀？今日，老师讲个故事，名称就叫唱歌竞赛〔幼儿学讲〕

二、老师有表情的讲解并描述故事，幼儿观赏，要求幼儿听清哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名？听故事提问：

1、故事的名称是什么？

2、故事里有哪些小动物参与了竞赛，谁是裁判员。

3、谁得第一名，为什么〔幼儿谈论小猫唱得好在哪里，不下结论〕？

三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？

四、老师边讲故事，边提问：

1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？〔学习词：太轻〕幼儿仿照小鸡的叫声。

2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？〔学习词：太响〕幼儿大声仿照鸭子的叫声。

3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？〔学习词：太快〕幼儿大声仿照小狗的叫声。

4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？〔学习词：太慢〕幼儿慢声仿照小羊的叫声。

5、最末轮到谁？〔小猫〕师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？〔学讲：不快、不慢、不响、不轻〕谁得第一名？幼儿用最好听的声音仿照小猫的叫声。

五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌竞赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。

评析：幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。

本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极开心的气氛中自然地潜移默化地掌控了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理；把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的'理解，又有效的提高了常识活动的技能。

唱歌竞赛教案5

设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆识不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过予以肯定的胆识知识，让他们学习、体会是须要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。《纲要》指出制造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿爱好〔出示故事中的小动物角色，请幼儿辨别，并仿照小动物叫声。〕

二、导入故事

1、老师边演示教具边完整讲解并描述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜爱哪个小动物并仿照？

2、那谁唱得最好呢？〔分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义〕

3、听录音讲解并描述故事第二遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、老师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

老师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小伙伴观赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌竞赛》

活动反思：

《歌颂竞赛》这那么故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲解并描述了唱歌、说话应当“不大也不小”不快也不慢“的道理此那么故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培育幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中进展幼儿的语言表达技能。

唱歌竞赛教案6

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

活动预备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿爱好〔出示故事中的小动物角色，请幼儿辨别，并仿照小动物叫声。〕

二、导入故事

1、老师边演示教具边完整讲解并描述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜爱哪个小动物并仿照？

2、那谁唱得最好呢？〔分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义〕

3、听录音讲解并描述故事第二遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、老师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

老师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小伙伴观赏《是谁打碎了花瓶》。

有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫竞赛唱歌，它们请小白兔做评判员。小鸡第一个唱："叽叽叽，叽叽叽。"小白兔说："小鸡唱得太轻了。"鸭子接着唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔说："鸭子唱得太响了。"小狗说："我来唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔说："小狗唱得太快了。"小羊说："我来唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔说："小羊唱得太慢了。"最末，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来："喵，喵，喵。"小白兔说："小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应当得第一名。"

活动反思：

在活动中，把幼儿带入到了一个轻松开心的活动氛围，在评判歌声的过程中，老师有意识的把对比剧烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的阅历基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达技能，说话习惯也得到了培育。

唱歌竞赛教案7

活动目标：

1.体验故事中动物们唱歌竞赛的乐趣。

2.喜爱仿照小动物的叫声。

3.学习词语：轻、响、快、慢。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.故事磁带，小小故事台、。

2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。

活动过程：

1.谈话引出课题，激发幼儿爱好。

老师：今日森林里要进行一场别开生面的唱歌竞赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！

2.出示小动物木偶，并完整听录音观赏故事一遍。

老师：小动物来参与唱歌竞赛了，看看有谁啊？