培养幼儿观察力的教案

第第页培养幼儿观察力的教案

培育幼儿观测力的教案1

目标

通过观测牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的改变，以及影响其改变的因素。培育幼儿的观测力和对种植活动的爱好。

预备种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

过程

〔一〕育苗

1、请幼儿观测牵牛花的种子。争论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处〔暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否〕。

3、老师要引导幼儿观测种子发芽的过程。争论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动〔二〕移植

1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、老师在适当时援助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿争论：为什么要这么做？

活动〔三〕管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观测记录。

2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿观测牵牛花的改变。争论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动〔四〕自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观测日记画册，放到自然角展览。

建议1、老师要创设条件，鼓舞幼儿主动观测，积极探究。

2、要结合当地的物候条

培育幼儿观测力的教案2

目的：

1、能简约地画小兔头部的不同姿态以连环画的形式记录故事内容。

2、培育幼儿认真的观测技能。

预备：纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜

过程：

1、师复述故事内容。

2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

今日，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？

〔1〕首先，我们来看看小兔来到采地里它看见什么？〔萝卜〕谁来把小兔看见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。

〔2〕小兔看见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。

〔3〕反过来，看见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。

〔4〕最末小兔看见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。

下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？〔启发幼儿用记号笔画格子表示出来〕

3、幼儿作业，师提示幼儿遇到困难向别人请教。

4、幼儿作品展览，看看你喜爱哪幅画，还可把你喜爱的画想你伙伴介绍，同时一起讲小兔的故事。

培育幼儿观测力的教案3

活动目标:

1.尝试按物体颜色、外形的特征查找排序规律,进行排序。

2、学习按要求整理操作材料。

活动预备:

1、粘贴有大小相同红绿间隔排序圆形纸片的卡片一张。

2、粘贴有颜色相同方形、三角形间隔排序圆形纸片的卡片一张。

3、每人学具一套。

活动过程:

一、出示范例,引导幼儿观测:

1、卡片上有什么?

2、它们是怎样排列的?红圆片—绿圆片—红圆片—绿圆片┉┉方形—圆形—方形—圆形┉┉

二、制作彩带

1、提出制作的要求

2、分组活动:

①一组幼儿做红绿圆形间隔排序的彩带,另一组幼儿做有颜色相同方形、三角形间隔排序彩带。②两组幼儿交换进行③指导个别幼儿学会间隔排序粘贴图形④鼓舞技能强的幼儿进行3个物体的间隔排序。三、展示幼儿作品1、老师的示范与幼儿的操作材料应不一样,老师的范例可换成其它颜色或外形,只做图示这样幼儿就有推理技能的发散。2、幼儿能观测出以排好的排序规律,但不了解实质,对3个物体间隔排序较困难。可用其它内容的范例作默示。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称我发觉,我古怪实施日期04.4.19设计者王晓蕻

活动内容艺术活动:染花布调整

活动目标:1、尝试印染画,体验印染的乐趣。2、学习用宣纸蘸色进行印染的技能。3、感受色调的美,发觉颜色相互混合后会产生改变。

活动预备:1、红、黄、蓝三色颜料假设干。2、宣纸假设干,抹布假设干。

活动过程:一、自由探究印染,发觉宣纸吸水的神秘;1、介绍宣纸:a、看,这是什么?b、它和我们平常见过的纸有什么不一样?2、了解操作方法。3、自由探究4、表达自己的发觉:a、你是怎么玩的?b、你发觉了什么?二、印花布1、老师示范印染宣纸2、提出操作要求。3、幼儿印染。a、幼儿印染,老师指导。b、鼓舞幼儿大胆尝试印染。c、老师随机依据幼儿作品,引导幼儿发觉颜色相互混合后会产生改变。三、展示作品打开宣纸也是一个较难的步骤,也应有相应的要求。第二大点中的“c”点由于操作中不明显,故很难达到这个要求,还是放到其它的玩色活动中较好。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称虫虫乐园实施日期04.6、29设计者王晓蕻

活动内容语言活动:蚂蚁飞上天调整

活动目标:1、通过观测图书了解图中人物表情改变,感受、理解图片内容。2、学会用完整话描述图书主要内容,懂得在别人困难时应援助别人

活动预备:《蚂蚁飞上天》图书幼儿人手一册。

活动过程:一、出示蚂蚁图片引起幼儿爱好:1、图片上有谁?2、小蚂蚁有什么本事?3、你听过蚂蚁飞上天吗?蚂蚁是怎么飞上天的呢,看了这本书你就会明白。二、幼儿自由翻阅图书:1、要求幼儿用正确方法翻阅图书。2、初步了解图书内容。三、阅读争论:1、小蚂蚁抬头看什么?2、它心理怎么想?3、发生了什么特别开心的'事?4、你从哪里看出来的?5、小蚂蚁飞呀飞,发觉了谁?6、小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁该做些什么?7、小蚂蚁是怎么做的?他为什么要怎么做?四、争论主题:1、提问:你们喜爱小蚂蚁吗?为什么?2、小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的理想,但小蚂蚁为了援助翅膀受伤的蝴蝶,把蒲公英给了蝴蝶,使蝴蝶重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个关怀别人的好孩子。3、假如你看到同伴有了困难,你会怎么做?

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称清洁宝宝实施日期5、25设计者王晓蕻

活动内容健康活动:难过的大拇指调整

活动目标:1、知道吮手指是一种坏习惯,会影响身体健康。2、能克服吸吮手指的不良习惯。3、了解手的用处,并懂得常常洗手,保持手的洁净。

活动预备:制作痛楚和兴奋表情的、相同服饰的大拇指纸偶各一个。

活动过程:一、出示痛楚表情的指偶,引起幼儿爱好:1、老师以纸偶口吻自述:我叫大拇指,原来和其他手指一样长得直直的,又有劲又美丽,现在我病了,病得很厉害。由于我的主人总把我放在嘴里吸呀吸,有时还用牙齿咬我,我就变成现在这个样子,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难过呀!2、谈话:大拇指为什么会变成这个样子?这样做好不好?我们怎么样援助大拇指?二、师幼争论:1、手指有什么用?为什么不能吸吮大拇指?2、当你看到别的小伙伴吸吮手指时你怎么办?三、出示兴奋表情的手指。1、猜一猜,现在大拇指为什么笑了?2、讲师大拇指现在的待遇和感受。(小伙伴好,现在我可兴奋了,我的主人再也不咬我了,而且还常常帮我洗澡,瞧我多洁净、多美丽呀!四、相互看看小手,说说自己的手指是否美丽、洁净。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称图形碰碰乐实施日期6、8设计者王晓蕻

活动内容语言活动:仿编儿歌《圆、圆、圆》调整

活动目标:1、能依据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体,仿编出新的儿歌。2、进一步感知圆形物体在生活中的广泛应用。

活动预备:1、在日常活动中引导幼儿找找看看更多的圆形物体。2、幼儿已初步学会儿歌。3、常见圆形物体图标假设干,《圆圆圆》儿歌的符号图例。

活动过程:一、朗诵儿歌,激发爱好1、出示《圆圆圆》儿歌的符号图例:看,图上有什么?2、你能把它变成一首儿歌吗?3、请个别幼儿朗诵儿歌《圆、圆、圆》。4、集体朗诵。二、仿编儿歌1、提问:还有哪些东西也是圆形的呢?2、幼儿每说出一样圆形物体老师马上出示该物品的图标,掩盖原有儿歌图标(每五个组成一首新的儿歌)3、集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的欢乐。三、朗诵仿编儿歌1、展示仿编的图标,请幼儿朗诵。2、集体朗诵创编的儿歌。3、反复创编四、延伸幼儿在家中查找圆形物体继续仿编儿歌,请家长记录后,带回园与同伴沟通。

实施者:

小班活动设计方案(集体)

主题名称图形碰碰乐实施日期6、15设计者王晓蕻

活动内容语言活动:方脸盘和圆脸蛋调整

活动目标:1、对生活中圆形和方形物体感爱好。2、理解故事主要内容和情节,知道生活中有很多圆和方相结合的物体。3、能用完整的语言进行讲解并描述。如:**是**外形的。

活动预备:1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。2、故事挂图。

活动过程:一、激发爱好:出示方脸公公和圆脸婆婆图片,引导幼儿观赏人物,并为人物取名。二、引发思索:1、方脸公公喜爱什么外形的物体?2、圆脸婆婆喜爱什么外形的物体?3、有一天,方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体竞赛,究竟谁赢呢?让我们来