幼儿音乐节奏教案小班幼儿小班音乐教案大全

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指导幼儿掌管节奏。初步学唱歌曲。以下是我用心整理的幼儿音乐节奏教案小班的相关资料，梦想对你有扶助!

幼儿音乐节奏教案小班篇一

活动目标：1、指导幼儿掌管节奏。2、初步学唱歌曲。活动打定：1、节奏卡4张。2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。活动过程：一、活动开头。老师：小挚友们好，这节课我们上音乐课，现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。

1、律动：《这是小兵》、《日常生活模仿操》

2、练声：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

二、根本片面。

1、出示教具，指导幼儿掌管节奏，初步学习歌词内容。

教师：今天，老师请了几位小客人来我们班，你们看看，都有谁来了。

(1)出示母鸡图片：这是谁?请小挚友来说说母鸡有什么才干?(是母鸡，会生蛋)那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)

出示第一张节奏卡：老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上，我们来看一看，一个叉就表示叫一声，用线连起来的就叫的更快，我们一起来试一试。

(2)出示小鸭子图片：这是谁来了?小鸭子又有什么才干呢?原来呀，小鸭子热爱去捉鱼虾，那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。

出示其次张节奏卡：老师也把它的叫声写到了这里，我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。

(3)出示小花猫图片：喵~喵~你们听，是谁来了?小花猫又有什么厉害的才干呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。

出示第三张节奏卡：看看这张有什么不同?有一个零，这个零叫做休止符，表示停的意思，当我们唱到这个零的时候，小嘴巴不能发出声音了，我们一起来唱一唱。

(4)出示小马图片：看看这又是谁?小马又有什么才干呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)

出示第四张节奏卡：我们也把小马跑步的声音唱出来吧。

2、幼儿初步学唱歌曲。

教师：我们看了这么多的小动物，它们都有厉害的才干，有一首歌呀，说的就是这些小动物们，歌曲的名字叫节奏歌，小挚友们要竖起耳朵留心听好了。

(1)教师示唱第一遍。(清唱)

教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?

(2)教师示唱其次遍。

教师：老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍，小挚友要专心听，等下老师要提问提哦。

教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了，小花猫是怎么开心的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?

(3)幼儿跟唱。

教师：好，现在小挚友们大声的跟着老师唱这首歌。

教师：小挚友们真棒，可是还是有些小挚友的声音很小声，老师都听不到，我们再来一遍，这次老师要看看谁唱的好。

三、活动终止。

幼儿音乐节奏教案小班篇二

【活动目标】

1、幼儿通过活动学会掌管节奏强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

【活动打定】

1、节奏图谱

2、各种可以敲响的物品及用具

【活动过程】

(一)开头片面

律动

(二)根本片面

1、"今天老是请来了大量小客人看看是谁呀?'(出示节奏谱)

2、他们谁和谁是好挚友，你是怎么看出来的?

(念节奏图谱)

3、让幼儿对比轻重，理解强弱的规律。

a.我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠?

b.指点幼儿根据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

a.请小挚友用你手上的东西敲出大象的声音。

b.小老鼠用什么声音表示呢?

C.幼儿看节奏谱打击

(三)终止片面

送小动物回家。

幼儿音乐节奏教案小班篇三

活动目标：1、让幼儿熟谙乐曲旋律。2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏，体验音乐活动的乐趣。活动打定：歌曲《虹彩妹妹》活动过程：一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》

二、导入活动

1、嬉戏：《请你学我这样做》

教师：小挚友，我们先来玩这个嬉戏吧!教师率领幼儿按节奏边说拍手，扶助幼儿体验并掌管节奏型。

2、请幼儿创编不同的部位动作。

教师：我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢?

三、让幼儿熟谙歌曲，跟着音乐玩嬉戏，进一步感受乐曲的性质

1、教师：小挚友，今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧!

教师播放歌曲，请幼儿完整赏识乐曲。

2、教师：小挚友，这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢?

教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。

3、教师：方才小挚友们都说得分外好，这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

4、再次播放歌曲，请幼儿熟谙歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。

5、教师与幼儿玩"你说我来接'嬉戏。

四、教师引导幼儿将节奏型转换成"身体动作'

1、讲解前两拍拍肩，再拍手，结果再跺脚。

2、教师指挥幼儿自己练习数次，可采用先放慢速度演唱乐曲再逐步过渡到播放音乐磁带。

3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿举行练习，可适当地增加一些语言提示，要求幼儿根据老师的指挥做动作。

4、让幼儿集体完整来