人教版超重和失重课件完美

4.6超重和失重4.6超重和失重1在地球表面附近,物体由于地球的吸引而受到重力。一、重力的测量一种方法是：先测量物体做自由落体运动的加速度g,再用天平测量物体的质量,利用牛顿第二定律可得G=mg在地球表面附近,物体由于地球的吸引而受到重力。一、重力的测2另一种方法是:利用力的平衡条件对重力进行测量。一、重力的测量将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它处于静止状态。这时物体所受的重力和测力计对物体的拉力或支持力的大小相等,测力计的示数反映了物体所受的重力大小。另一种方法是:利用力的平衡条件对重力进行测量。一、重力的测量3用弹簧秤测物体的重力时应使物体处于什么状态？处于平衡状态根据牛顿第三定律：

弹簧秤的示数等于物体重力的大小.视重用弹簧秤测物体的重力时应使物体处于什么状态？处于平衡状态根据4【生活实例】站在体重计上向下蹲，你会发现，在下蹲的过程中，体重计的示数先变小，后变大，再变小。当人静止后，保持某一数值不变。这是为什么呢？【生活实例】站在体重计上向下蹲，你会发现，在下蹲的过程中，体5如图所示，选取人为研究对象。人体受到重力mg和体重计对人的支持力FN，这两个力的共同作用使人在下蹲的过程中，先后经历加速、减速和静止三个阶段。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐如图所示，选取人为研究对象。人体受到重力mg和体重计6设竖直向下方向为坐标轴正方向。人加速向下运动的过程中，根据牛顿第二定律，即体重计的示数所反映的视重（力）小于人所受的重力。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐设竖直向下方向为坐标轴正方向。人加速向下运动的过程中，根据牛7物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫作失重现象。完全失重：当升降机以加速度a=g竖直加速下降时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力（视重）为零的现象。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象8人减速向下运动的过程中加速度方向与运动方向相反，有体重计的示数（视重）大于人受到的重力。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐人减速向下运动的过程中加速度方向与运动方向相反，有体重计的9物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，叫作超重现象。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现10a方向向上

——超重加速上升减速下降a方向向下——失重加速下降减速上升二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐a方向向上

——超重加速上升减速下降a方向向下加速下降11“超重”与“失重”的本质

(1)超重与失重现象仅仅是一种表象，所谓超重与失重，只是拉力(或支持力)的增大或减小，是“视重”的改变，改变量为ma，a为物体竖直方向的加速度．

(2)物体处于超重状态时，物体不一定是向上加速运动，也可以是向下减速运动，即只要物体的加速度方向是向上的，物体就处于超重状态，物体的运动方向可能向上也可能向下．同理，物体处于失重状态时，物体的加速度向下，物体既可以做向下的加速运动，也可以做向上的减速运动．

(3)无论是超重还是失重，物体所受的重力都没有变化．二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐“超重”与“失重”的本质二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT12例1、悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为m的物体，电梯静止时弹簧测力计的示数为G＝mg.下列说法正确的是(

)

A．当电梯匀速上升时，弹簧测力计的示数增大，电梯匀速下降时，弹簧测力计的示数减小

B．只有电梯加速上升时，弹簧测力计的示数才会增大，只有电梯加速下降时，弹簧测力计的示数才会减小

C．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向上，弹簧测力计的示数一定增大

D．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向下，弹簧测力计的示数一定减巩固练习CD【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐例1、悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为m的物体13例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时，电梯以0.25m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。（g=10m/s2）vaFmg分析：

人站在电梯内的水平地板上，在匀减速下降的过程中受到两个力的作用：重力mg和地板的支持力F巩固练习【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时14例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时，电梯以0.25m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。（g=10m/s2）vaF－mg＝maFmg解：设竖直向上为正方向人向下做匀减速直线运动，加速度方向向上。根据牛顿第二定律得：F

＝615N根据牛顿第三定律，人对地板的压力大小也等于615N，方向竖直向下。巩固练习【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时15思考与讨论人站在力传感器上完成下蹲动作。观察计算机采集的图线。图中呈现的是某人下蹲过程中力传感器的示数随时间变化的情况，请你分析力传感器上的人“站起”过程中超重和失重的情况？【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐思考与讨论人站在力传感器上完成下蹲动作。观察计算机采集的图线很明显，图像直观的描绘了人在下蹲的过程中力传感器的示数先变小，后变大，再变小，最后保持某一数值不变的全过程。那么，如果站在体重计上的人既不蹲下，也不站起，体重计上的示数就不会变吗？【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐很明显，图像直观的描绘了人在下蹲的过程中力传感器的示数17课堂小结1.条件：（1）当物体有竖直向上的加速度时，产生超重现象。（2）当物体有竖直向下的加速度时，产生失重现象。（3）当竖直向下的加速度a=g时，产生完全失重现象。2.特点：物体发生超重和失重现象时，只与物体的加速度有关，而与物体的速度方向无关。3.实质：物体所受的重力仍然存在，且大小不变，只是对物体的拉力F拉或压力F压与重力的大小关系改变。【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐课堂小结1.条件：2.特点：物体发生超重和失重现象时，只与物181.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，它揭示了普遍联系的根本内容,承认矛盾,就必然承认事物内部和事物之间的联系;2.它揭示了发展的源泉,即事物内部对立统一的关系。辩证否定作为事物自身的否定,是其自身新旧因素之间的矛盾既对立又统一的过程。3.同是一盏灯，在白昼里我们似乎感觉不到它的光亮，但是将它放在夜暗中，或是移到一个黑暗的房间里，情况就大不一样，越是黑暗的时候，一盏灯的光芒越能将人照亮，越是黑暗的时候，一盏灯的光芒越显得弥足珍贵。4.信仰是我们在生活中必须持有的精神依托，人生的途中总会有无法靠自身逾越的沟壑，信仰便是引导我们度过难关，走向远方的桥。个体生命需要信仰支撑，国家民族需要信仰奠基；人无信仰难自立，国无信仰难自强。5.理想不同于幻想，理想是经过努力可以实现的愿望，而幻想则是根本无法实现的无稽之谈，要勇于树立远大理想，同时也要摒弃不切实际的幻想。6.世界范围内冲突不断，纷争四起，这些冲突和纷争是经济利益和意识形态之争，也有信仰观念之争。世界是由不同的民族组成的，人类相当和谐相处，共建美好家园。我们对自己选择的信仰要坚定不移，对别人的信仰也有采取宽容的态度。7.沧海横流方显英雄本质，不应该一遇到苦难和挫折就气馁；苦难和挫折本身并不可怕，可怕的是经受苦难和挫折之后一蹶不振；对待苦难和挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功等等。8.你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。9.时代在变革，固然需要有与时俱进的精神，可是我们不能总是变动不居，集体的社会和个体的生命都必须有所坚守。10.人在存在中坚守，又在坚守里存在，坚守就是存在，存在就得坚守。寒春，就是一面坚守的大旗，她让我们懂得什么叫执着，什么叫动摇，什么叫理想，什么叫投机。11.追梦的路上，需要隐忍和坚持命运对李安似乎有些不公平，在他生命力最旺盛的时候没有给他机遇，直到步入中年，他的人生才有了转机，这漫长的等待过程是极度熬人的，但他从没有放弃自己的理想，而是选择默默坚持。感谢观看，欢迎指导！1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，它揭示了普遍联系的根本194.6超重和失重4.6超重和失重20在地球表面附近,物体由于地球的吸引而受到重力。一、重力的测量一种方法是：先测量物体做自由落体运动的加速度g,再用天平测量物体的质量,利用牛顿第二定律可得G=mg在地球表面附近,物体由于地球的吸引而受到重力。一、重力的测21另一种方法是:利用力的平衡条件对重力进行测量。一、重力的测量将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它处于静止状态。这时物体所受的重力和测力计对物体的拉力或支持力的大小相等,测力计的示数反映了物体所受的重力大小。另一种方法是:利用力的平衡条件对重力进行测量。一、重力的测量22用弹簧秤测物体的重力时应使物体处于什么状态？处于平衡状态根据牛顿第三定律：

弹簧秤的示数等于物体重力的大小.视重用弹簧秤测物体的重力时应使物体处于什么状态？处于平衡状态根据23【生活实例】站在体重计上向下蹲，你会发现，在下蹲的过程中，体重计的示数先变小，后变大，再变小。当人静止后，保持某一数值不变。这是为什么呢？【生活实例】站在体重计上向下蹲，你会发现，在下蹲的过程中，体24如图所示，选取人为研究对象。人体受到重力mg和体重计对人的支持力FN，这两个力的共同作用使人在下蹲的过程中，先后经历加速、减速和静止三个阶段。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐如图所示，选取人为研究对象。人体受到重力mg和体重计25设竖直向下方向为坐标轴正方向。人加速向下运动的过程中，根据牛顿第二定律，即体重计的示数所反映的视重（力）小于人所受的重力。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐设竖直向下方向为坐标轴正方向。人加速向下运动的过程中，根据牛26物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫作失重现象。完全失重：当升降机以加速度a=g竖直加速下降时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力（视重）为零的现象。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象27人减速向下运动的过程中加速度方向与运动方向相反，有体重计的示数（视重）大于人受到的重力。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐人减速向下运动的过程中加速度方向与运动方向相反，有体重计的28物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，叫作超重现象。二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现29a方向向上

——超重加速上升减速下降a方向向下——失重加速下降减速上升二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐a方向向上

——超重加速上升减速下降a方向向下加速下降30“超重”与“失重”的本质

(1)超重与失重现象仅仅是一种表象，所谓超重与失重，只是拉力(或支持力)的增大或减小，是“视重”的改变，改变量为ma，a为物体竖直方向的加速度．

(2)物体处于超重状态时，物体不一定是向上加速运动，也可以是向下减速运动，即只要物体的加速度方向是向上的，物体就处于超重状态，物体的运动方向可能向上也可能向下．同理，物体处于失重状态时，物体的加速度向下，物体既可以做向下的加速运动，也可以做向上的减速运动．

(3)无论是超重还是失重，物体所受的重力都没有变化．二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐“超重”与“失重”的本质二、超重和失重【名校课堂】获奖PPT31例1、悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为m的物体，电梯静止时弹簧测力计的示数为G＝mg.下列说法正确的是(

)

A．当电梯匀速上升时，弹簧测力计的示数增大，电梯匀速下降时，弹簧测力计的示数减小

B．只有电梯加速上升时，弹簧测力计的示数才会增大，只有电梯加速下降时，弹簧测力计的示数才会减小

C．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向上，弹簧测力计的示数一定增大

D．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向下，弹簧测力计的示数一定减巩固练习CD【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐例1、悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为m的物体32例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时，电梯以0.25m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。（g=10m/s2）vaFmg分析：

人站在电梯内的水平地板上，在匀减速下降的过程中受到两个力的作用：重力mg和地板的支持力F巩固练习【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时33例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时，电梯以0.25m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。（g=10m/s2）vaF－mg＝maFmg解：设竖直向上为正方向人向下做匀减速直线运动，加速度方向向上。根据牛顿第二定律得：F

＝615N根据牛顿第三定律，人对地板的压力大小也等于615N，方向竖直向下。巩固练习【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐例2、一个质量为60kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时34思考与讨论人站在力传感器上完成下蹲动作。观察计算机采集的图线。图中呈现的是某人下蹲过程中力传感器的示数随时间变化的情况，请你分析力传感器上的人“站起”过程中超重和失重的情况？【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐思考与讨论人站在力传感器上完成下蹲动作。观察计算机采集的图线很明显，图像直观的描绘了人在下蹲的过程中力传感器的示数先变小，后变大，再变小，最后保持某一数值不变的全过程。那么，如果站在体重计上的人既不蹲下，也不站起，体重计上的示数就不会变吗？【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐很明显，图像直观的描绘了人在下蹲的过程中力传感器的示数36课堂小结1.条件：（1）当物体有竖直向上的加速度时，产生超重现象。（2）当物体有竖直向下的加速度时，产生失重现象。（3）当竖直向下的加速度a=g时，产生完全失重现象。2.特点：物体发生超重和失重现象时，只与物体的加速度有关，而与物体的速度方向无关。3.实质：物体所受的重力仍然存在，且大小不变，只是对物体的拉力F拉或压力F压与重力的大小关系改变。【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研课件