《五石之瓠》课件-统编版高中语文选择性必修上册

《五石之瓠》庄子学习目标理解并掌握重点实词、虚词以及特殊文言句式。分析比较惠子与宋人、庄子与客人的异同，理解这则寓言蕴涵的哲理。体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法。目录知人论世精读课文研读课文课堂检测贰壹叁肆壹

知人论世

庄子(约前369——前286)，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。家贫，身居陋巷，曾借粟于监河侯(官名)，自织草鞋，穿粗布衣服，拒绝楚威王的厚币礼聘，甘愿闲居独处。一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。

主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。庄子其人

《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》共三十三篇,分“内篇”“外篇”“杂篇”一般认为“内篇”的七篇文章是庄子所写,“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写,或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的,它反映的是庄子真实的思想。《庄子》其书惠子其人惠子，姓惠，名施，战国中期宋国人，著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事多为寓言性质，并不真正反映惠子的思想。

庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。庄子就生活在封建社会初步形成时期。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠”和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。时代背景贰

精读课文文题解读本文节选自《庄子·逍遥游》。石shí：现在读dàn，计算容量的单位，十斗为一石。（此义在古书中读shí）“五石”是指数量。瓠hù：是葫芦的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。贻

瓠石

掊

龟

洴

澼

絖鬻

说

（yí）（hù）（shí）（pǒu）（jūn）（píng）（pì）（kuàng）（yù）（yuè）正字正音惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”贻:赠送。举:拿起。为:因为。以盛水浆:以（之）盛水浆。用大葫芦盛水浆。实:盛放，容纳。坚:形作名，硬度。

【疏通词句】名作动，种植把……做成又写作“廓落”，宽大空旷的样子。庞大而又中空的样子。击破，砸破思考1：惠子与“五石之瓠”之间产生了什么矛盾？结果是什么？矛盾——葫芦大而无用结果——惠子将葫芦击破思考2：庄子是如何评价惠子的做法的？庄子曰：“夫子固拙于用大矣！”字词：固：副词，实在，确实。句式：于用大：状语后置，使用大东西方面。译文：庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。鬻：卖，出售。鬻技:出售制药的秘方。方:药方。以说:以（之）说。说通“悦”取悦

【疏通词句】洴澼：漂洗。絖：同“旷”丝絮。动词，做状语后置（皲）越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼

絖，则所用之异也。将:动词，带领（军队）。裂地:割地，划地。一:同一，同样的。或:有的人。以:凭借。以封：以（之）封。

【疏通词句】难：发难，这里指越国对吴国有军事行动。使用方法思考1：庄子是如何证实对惠子的评价的？

最终给惠子的建议是什么？

庄子通过给惠子讲述“不龟手之药”的故事证实了自己对惠子的评价，并不是葫芦大而无用，而是因为用法不同，结果也会不同。建议让惠子把葫芦作为腰舟浮游于江湖。叁

研读课文思考1：惠子与宋人有什么相同之处？

庄子与客人又有何异同？惠子用“大瓠”盛水浆、做瓢，都失败了，于是把“大瓠”击破；庄子“感以为大樽而浮乎江湖”。“宋人”“鬻技百金”；“客”凭借“不龟手之药”而“大败越人”，被吴王“裂地而封”。“宋人”和惠子只看到世俗的小利，看不到背后的“大用”。“客”和庄子都能看到事物背后的“大用”，发挥事物的最大价值。但是“客”的眼光再高，也只是对事物功利价值的追求；而庄子“浮乎江湖”的想象，则超越功利价值，追求的是精神的自由，显然庄子和“客”是有境界高下之分的。思考2：这则寓言里，惠子和庄子各自引用“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？惠子用“大瓠之种”的事例，说明大葫芦大而“无用”，意在讥讽庄子的学说大而无用。庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大而有用，说明使用方法不同，结果也会不同。批评惠子不能通晓领悟，只看到无用，看不到无用之用。讽刺惠子的做法与宋人一致，从利的角度看待有用无用，看不到无用之“大用”。运用对话描写刻画人物是本文的一大特色

试概括文中庄子和惠子的形象特征。形象惠子有才能，强调实用主义，但是容易流于斤斤计较，有过多外界与内心的束缚。庄子有智慧、善辩，放旷豁达，随顺自然，不拘于外物，主张物我合一。赏析艺术手法①善用寓言，寓哲理于离奇的想象和形象的描写之中，“大瓠之种”的故事，奇幻无比而又形象逼真；“不龟手之药”的故事，奇巧有趣，寓意鲜明。这些寓言故事深深地吸引和打动了读者，成为说理的有力手段。

以小见大，思辨性强。本文借助“五石之瓠”和“不龟手之药”这两则小故事，深刻地阐明了“有用”与“无用”可以相互转化的哲理，具有很强的思辨性，引发人们的思考。本文中，惠子仅从日常使用的层面上考虑“五石之瓠”的功用，庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了“五石之瓠”的特殊价值。本文运用寓意深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式。主旨归纳《五石之瓠》与《逍遥游》有什么内在联系？惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”（《逍遥游》）【探究章旨】《五石之瓠》与《逍遥游》：“无用”“大用”之辩，强调注重内在生命价值，抛开一切外物条件，不为世用才能“逍遥”，“无用之用”才是“大用”。庄子不仅批评世俗的狭隘功利性，也自然点出《逍遥游》追求绝对自由的生命题旨。肆

课堂检测选择题1．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(

)A．我树之成而实五石

树：栽种B．能不龟手一也

一：一样C．凿户牖以为室，当其无

当：当作D．埏埴以为器，当其无

埴：黏土选择题2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．其坚不能自举也

举：拿起B．吾为其无用而掊之

掊：击破C．宋人有善为不龟手之药者

龟：同“皲”，皮肤冻裂D．越有难，吴王