西师版二年级上册数学分一分教案

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一、教学目标：

1、初步学会按确定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、体验数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

二、教学重点：

让学生在查看和分一分活动中熟悉分类的含义，感受分类的作用。

三、教学难点：

初步学会按确定的标准举行分类。

四、课前打定：

挂图、一些实物。

五、教学过程：

(一)情境导入

谈话：小挚友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。(出示零食和日用品)但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗

透露课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

(二)思量探究

1、寻求分类的策略。

(1)同桌议论，你打定怎样分为什么这样分

(2)交流分的方法，相互评价。

2、动手操作，体验分类。

指名上台演示。

3、反应分类的结果。

在你们的扶助下，老师所买的东西整理好了，感谢你们。

4、小结。方才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中经常需要我们按照确定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更便当。

5、查看书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么

6、练一练

想想做做第1题。

想一想，下面的动物哪些生活在水里

圈一圈，你认为哪些动物生活在水里

说一说，其余的动物生活哪里

(三)交流共享

1、想想做做第2题。

老师所买的东西在小挚友的扶助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很淘气，把玩具扔得满地都是。

(1)说说它们各在哪里行驶。

(2)根据方才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。

(3)同桌彼此检查。

(4)你还能按别的特点来分一分吗

2、想想做第3题。

学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小挚友，这些树叶真美呀!你会分吗

(1)小组议论可以按什么特点来分。

(2)小组活动：把分类的结果表示在书上。

(3)评价每组的分类结果。

3、想想做第4题。

国庆节快到了，大量班级已开头排练节目。瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗

先独立分，再指名交流，说出理由。

(四)检测完善

学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。

要求学生回家后整理自己的书包和房间。

西师版二年级上册数学《分一分》教案(二)

教学目标：

1,通过动手操作，体验重复取走的过程，在主动参与的过程中初步感悟除法。

2,学会将等量划分的行为用连续减去一致数的算式和a=()4的乘式来表示。

3,知道几里有几个几的意义。

4,通过动手操作，表象训练及表达，体验从实物到算式的数学化过程。

教学打定：

媒体，板书，磁铁

学具打定：

16粒棋子，盘子，练习纸

教学过程：

一、复习铺垫，情景引入

1,口算：(学生口答)

34=46=58=16=()435-4=

43=26=104=18=9()06+6=

2,各人眼中的10(说一说)

3,情景引入

(1)引入：今天小胖家里来了一批客人，瞧，他打定了好多东西，请大家帮他一起分一分，好吗(媒体出示1)

(2)揭题：今天我们就来研究分一分中的学问。(板书课题：分一分)

二、动手操作，丰富阅历

(一)分草莓：学习用连续减去一致数表示

1,明要求：先帮小胖分草莓，这里有12颗草莓，请每个小挚友用棋子代表草莓，从老师给你们的棋子中数出12粒，分成一堆堆，试一试。

2,动手试汇报，师合作分并板书(有多种方法)

3,小结：这些都是减法算式，象方才这样我们分的过程就可以用减法算式来表示。

4,明意义：在算式123333=0里，3减了几次为什么要减4次呢说明12里有几个3呢所以分成了几堆(补充板书：4个3)

(二)分苹果：学习用()=()()表示

1,提出问题：草莓分完了，我们再来协助分一分苹果，这次小胖有要求了，谁来读一读(教师板书：15个苹果，每5个装一盘，可以装几盘)

2,明操作要求：请每位小挚友用15颗棋子来代表苹果，分在盘子里，试一试

3,生操作，汇报，师媒体演示

4,想一想：

(1)你能用一个算式来表示方才操作的过程吗(媒体出示：15-5-5-5=0)

(2)为什么减数都是55减了几次呢

那么我们就可以想：15里有()个5(板书)15里有3个5,除了用方才的减法算式，我们也可以写成15=35

5,说一说：斟酌的过程(教师示范，学生代表说，学生自己说)

6,小结：方才我们分草莓，分苹果时，每次分的数量都是一样的，象这样的分一分可以用减法表示，也可以用乘法算式来表示。

三、表象操作，建构模型

(一)分橘子(说)：建想象几里有几个几的思维

1,看图不操作，想一想怎么分怎么想

2,同桌说一说，个别回复

3,问：这里每次分几个几次分

4,说斟酌：分12个橘子，每次分4个，想12里有几个4

(二)分糖果(练)：熟谙斟酌方法

1,看图，独立练习(练习纸)

2,说一说：每次分几粒几次分完想：15里有()个3

(三)分饼干(练)：从图片到文字的抽象

1,学生读题

2,同桌说说

3,个别汇报

(四)想一想，用手势表示：

1,18里有()个2想：18=92

2,16