《念奴娇赤壁怀古》课件-统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古苏轼

【学习目标】1.了解苏轼生平及本词创作背景。

2.掌握本词上阕大意，学习炼字的方法，感受词人昂扬豪放的创作风格。

许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，给后人留下了许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，那他又会生发出怎样的人生感慨呢？今天我们就来学习苏轼的这篇传世佳作——《念奴娇·赤壁怀古》。【课堂导入】

【学生预习：2分钟】自读课文，结合以往知识，对于苏轼你有哪些了解？（写出关键词即可)豪放派、苏东坡、官场失意、东坡肉等。

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”世人称其为“苏东坡”，四川眉山人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，名列唐宋八大家之一，

豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。

【苏轼简介】

苏轼因“乌台诗案”被贬黄州为黄州团练副使，政治上的失意使他异常苦闷，于是便常常在登临山水和凭吊古迹中寻求解脱。在贬谪黄州期间，此时苏轼已年过半百，他登临赤壁，望着滚滚东去的江水，想起古代英雄事迹和自己平生功业，感慨万千，便写下这首千古名作。

苏轼，开北宋豪放词风，《念奴娇·赤壁怀古》属于（）派。本词写于苏轼贬谪途中，政治上的不得志使他转而向山水寻求解脱，因此他的心情是（

）的。为了排解心情，他登临（

），感慨万千，写就此词。豪放苦闷赤壁

立德立志只争第一大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

齐读课文，纠正读音大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。描写赤壁之景，引出当时众多的英雄人物。塑造周瑜形象，抒发自己的感慨

【学生同桌讨论：2分钟】从词中感受到怎样的风格？从词中感受到怎样的风格？从哪些地方能够看出来？风格豪放。从“大江”“千古”“穿空”“千堆”“江山”等表示形态和数量的词中能看出。

豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。豪放派作品的风格是气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。【豪放派】

【教师讲授】上阕

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

长江向东流去，波浪滚滚，千古的英雄人物都随着长江水逝去。那旧营垒的西边，人们说那就是三国时候周瑜作战的赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，波涛好像被激怒了一样，横冲直撞的拍击着江岸，激起一堆堆像雪一样白的浪花。江山像一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。描写赤壁之景，引出当时众多的英雄人物

（1）描写赤壁的词句有哪些？

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

(2)从哪几个字能看出赤壁的壮阔雄浑？“乱”写出了岩石之险怪;“穿”

写出了山崖直插云霄之高峻;“惊”

字写出了怒涛的气势;“拍”

写出了浪涛汹涌、搏击江岸之有力;“卷”写出了浪涛翻滚力量之浩大;“雪”写出了浪花之汹涌。这几个字不仅展示了赤壁的壮阔雄浑，而且还表现了词人在面对赤壁景色内心的震撼。

（1）解释该字的字面意思。（2）说明此运用了什么修辞手法，运用此修辞手法的作用及好处。（3)然后再写出这个字表现出作者怎样的思想感情。炼字的角度赏析的方法：

这三句分别运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这三句从正面描写赤壁的胜景，形、声、色俱全，勾勒出雄奇壮丽的如画江山。“乱石穿空”：陡峭不平的石壁直刺天空，这是夸张，一切显得那么巨大；“惊涛拍岸”：这一句中“惊”字运用拟人的手法,把波涛拟人化，似乎还能听到隐隐的波涛声；“卷起千堆雪”：将浪花比喻成雪花，运用了比喻的修辞手法，漫天的白涛像雪一样绵延不绝。

这节课讲述了本词上阕，上阕主要是描写赤壁之景，引出当时众多的英雄人物。描绘赤壁之景雄浑壮阔的语句要学会从炼字的角度进行分析，掌握炼字的三个方法。【课堂小结:2分钟】（1）豪放派风格是气势_______，意境_______，充满豪情壮志。（2）词中体现赤壁景象壮阔雄浑的词句分别是_______,_________,___________。运用了_____、_______、_______的修辞手法。【当堂检测：4分钟】豪放雄浑夸张乱石穿空拟人比喻卷起千堆雪惊涛拍岸

试从炼字角度分析是“推”好还是“敲”好呢？“鸟宿池边树，僧敲月下门”“推？”念奴娇·赤壁怀古苏轼

1.把握词中周瑜形象的特点，揭示苏轼所向往的理想形象。2.体会词人壮志未酬的感慨以及理想与现实发生矛盾后的乐观豁达的人生态度。

课堂导入上节课我们初读本词，对词上阕描写的赤壁之景从炼字角度进行了深入的解读，今天我们继续学习下阙的内容，一起来探究苏东坡在赤壁究竟怀的是什么“古”呢？

齐读：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

【学生练习：5分钟】通过朗读背诵，本词下阙提及的历史人物是___________，与其相关的词句是

，

，_________________。_____________________，____________________，___________________。周瑜遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他正年经有为，有着威武的仪表，正英姿奋发。他手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。此时此刻，我怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世，就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧!周瑜风流

周瑜形象：

“风流”是指文采风流，又指才智超凡，品格卓尔不群。从词中哪些地方看出了周瑜的“风流”?

立德立志只争第一小乔是三国时著名的美女，周瑜是东吴名将，他们两人的结合，是美人衬英雄。“初嫁”比“出嫁”在英雄美人的基础上，多了“新婚燕尔”的内涵，因而就使文本多了一分爱情浪漫、家庭幸福的气氛，足以衬托周瑜之“风流”，是为了突出周瑜的少年得志。【雄姿英发】“雄姿”是指威武雄壮，“英发”是指才华外露、神采焕发。写出周瑜威武雄壮、才华外露的英雄豪杰的一面。【羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭】“羽扇纶巾”，手摇羽扇、头戴青丝头巾是儒将装束，表现他有勇也有谋，能武也能文的一面。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写出周瑜在谈笑之间，轻而易举将敌军击退，周瑜这种有才华的，轻松的，胸有成竹的形象充满了“风流”之感。

苏轼将周瑜用“风流”来概括他的形象，在苏轼的笔下，周郎兼具“豪杰风流”与“智者风流”甚至还掺入一点名士风流的意味，把严峻的政治军事功业与人生幸福结合了起来。真的是这样吗？

历史拓展:据《三国志吴书周瑜传》考据:小乔是周瑜攻下皖城后，看到乔公有两个漂亮的女儿掠夺来的。所以，从过程看，实在是毫无浪漫可言。“羽扇纶巾”一般指诸葛亮的形象，苏轼将诸葛亮的形象套在了周瑜身上，是对周瑜的神化与美化。历史上真实的赤壁之战实际上是一场以少胜多，以弱制强的恶战，并非词中所写的那样“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。

了解完历史，我们发现，真实的周瑜并非词中所写，为什么苏轼把他塑造的如此完美?这是理想化的周瑜、苏轼式的周瑜。羽扇纶巾的儒生形象，美人在怀的浪漫爱情，指点江山的气定神闲，这些特质都与苏轼本人更加贴近。真正风流的人其实是苏轼，作者笔下“风流”的周瑜，实则是一个富于苏轼气质的周瑜，是苏轼理想中的自己。

苏轼的理想与现实:周郎:三十四岁、小乔初嫁、英俊儒雅、功成名就、少年得志苏轼:四十五岁、屡遭不幸、早生华发、壮志难酬、年老无为苏轼通过这个理想化的周瑜形象，表达了自己也想要建功立业的内心情感。

这时苏轼经历乌台诗案后，被贬黄州，担任团练副使，身份类似犯官，温饱都成了问题，更谈何人生理想？当个人事业与理想变得遥不可及时，苏轼索性幻化出一个理想的自己，一个带着苏轼气质的周瑜，一个“风流”的周瑜。此番塑造，将周瑜的形象升华了，变成一个理想化的周瑜。

当人生理想与现实发生巨大的矛盾冲突时，作者发生了怎样的感叹?故国神游，多情应笑我，早生华发。“多情”课文注释是写多愁善感，是指苏轼渴望成为像周瑜一样的英雄豪杰，渴望施展才华，功成名就，但现实却自己身老黄州，根本无法实现自己的英雄梦，因而惆怅失落。

2、面对自己早生华发的现实，苏轼的态度是什么？人生如梦，一尊还酹江月。回首往事，恍如梦中，权且以酒对月，借酒浇愁。既然忧也无果，乐也无果，那就喝完这杯酒，将酒连同愁绪一同带走，明天又是新的一天。这样一位乐观豁达的词人已跃然纸上了。

【学生同桌讨论：3分钟】本词是单纯写景吗？是单纯咏史吗？是单纯抒情吗？如果不是，那本词的写法是什么？将写景、咏史、抒情融为一体，借助写景和怀古来抒发感情。上半阕对赤壁的描写和赞美，寓情于景，情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰，最后借“一樽还酹江月”表达自己的感慨。全词意境开阔，感情奔放，语言也非常生动形象。

这首词景、史、情浑然一体，围绕临古迹、思故人、怀古事、抒己志的思路，抒发了词人缅怀英雄、怀古伤心、功业未就但仍乐观旷达的情怀。回首苏轼的一生，他时常处于人生的低谷期，但是无论是被贬谪还是陷入更糟糕的境遇，他始终活得潇潇洒洒，保持着豁达积极乐观的态度。同学们，希望你们都能从苏轼身上汲取力量，勇敢乐观的去面对生活,活出自己的人生！课堂小结

【当堂检测：5分钟】（1）描写周瑜美人在旁，志得意满的词句是_______________，__________________，_____________________________________。（2）描写周瑜在谈笑之间，轻而易举