2021-2022学年山东省济宁市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年山东省济宁市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

2.

第

4

题

以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期的学制是（）

3.系统脱敏疗法的理论基础是()。

A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论4.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?()A.A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性5.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

6.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（）。

A.生理性动机B.社会性动机C.远景性动机D.近景性动机

7.

第

8

题

我国提出实施九年制义务教育的时间是（）

8.情境教学法所属的教学方法类型是（）。

A.以实际训练为主的B.以直观感知为主的C.以情感陶冶为主的D.以探究活动为主的9.决定教育性质的主要因素是（）。A.A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统

10.精神分析法的人性观属于（）。

A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观二、填空题(10题)11.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。12.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。13.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

14.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

15._______是以学科为中心设计的课程。

16.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.思维的基本形式是_______、_______、_______。三、简答题(2题)21.简述建立良好师生关系对教师的要求。

22.班主任工作的主要内容有哪些?

四、论述题(2题)23.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对?24.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。五、辨析题(2题)25.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

26.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

参考答案

1.A暂无解析，请参考用户分享笔记

2.C

3.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。

4.C

5.C

6.B

7.C

8.C

9.B

10.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。11.德育内容，德育方法12.社会家庭13.一般能力；特殊能力

14.教学价值取向教学价值取向

15.学科课程学科课程16.比较与分类，抽象与概括

17.生活化生活化

18.评比操行评定评比，操行评定

19.强化强化20.概念，判断，推理

21.(1)要树立正确的学生观；(2)提高教师自身的修养；(3)掌握师生沟通的艺术。

22.(1)对学生进行品德教育；(2)教育学生努力学习，完成学习任务；(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康；(4)组织学生参加劳动和其他社会活动；(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作；(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合；(7)评定学生操行。23.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，新课程改革具有以下显著特点：①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。24.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导