2021-2022学年山西省临汾市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021-2022学年山西省临汾市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

9

题

教师的根本任务是（）

2.操作技能形成的基本途径是（）A.A.练习B.感知C.活动D.思维

3.在全体人口中，智力水平是何种状态分布()

A．偏态分布

B．正偏态分布

C．常态分布

D．负偏态分布

4.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的现象是（）。A.社会抑制B.社会懈怠C.团体思维D.社会助长

5.人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

A.连续性B.创造性C.长期性D.示范性

6.提出教学过程最优化思想的教育家是（）。

A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫

7.对人名、地名、定理等的记忆属于（）

A．内隐记忆

B．情景记忆

C．程序性记忆

D．陈述性记忆

8.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A.A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要

9.

第

20

题

许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰？（）

10.意志行动的基础是（）。A.A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.课的类型主要有两大类：单一课和______。

13.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

14.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

16.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

17.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.义务教育具有普遍性和_______的特点。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.进行教学评价的主要原则有哪些?

22.简述教育的属性。

四、论述题(2题)23.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。

24.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。五、辨析题(2题)25.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

26.情绪具有信息传递的功能。

参考答案

1.D

2.A

3.CC

[解析]在全部人群中，智力的分布是“两头小，中间大”，这种分布状态，统汁学上称为：常态分布。

4.B了解“社会懈怠”的概念即可知答案。

5.B

6.B

7.D

8.D

9.C

10.B11.一般能力；特殊能力

12.混合课混合课13.识记保持

14.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

15.制度文化

16.强化强化

17.社会问题社会问题

18.评比操行评定评比，操行评定

19.强制性强制性

20.学科课程学科课程

21.(1)客观性。

(2)全面性。

(3)指导性。

(4)科学性。

【解析】教学评价是现在教学改革中突出的方面。答题时，要注意对几条原则的含义进行解释。

22.(1)教育的本质属性

①教育是把自然人转化为社会人的过程，或称教育是人的社会化过程。②教育培养人是有意识，有目的、自觉地进行的。③这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求-二种要素之间的矛盾运动。

(2)教育社会属性

①教育具有永恒性。

②教育具有历史性。

③教育具有相对独立性。

23.(1)能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。

(2)能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小，呈常态分布。

(3)能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。24.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就