2021-2022学年广东省惠州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021-2022学年广东省惠州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。

A.集体教育和个别教育相结合的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.知行统一的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

2.世界上最早的一部教育著作是（）。A.A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》

3.

第

21

题

根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）

4.某人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率。其气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.黏液质5.心理健康的现实标准为()。A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调6.班集体形成的主要标志之一是()。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划

7.知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性是()

A．知觉的选择性

B．知觉的整体性

C．知觉的理解性

D．知觉的恒常性

8.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）。

A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力

9.

10.

第

9

题

课外、校外教育活动的主要形式是（）

二、填空题(10题)11.制约课程的基本因素是______、______和学生。

12.思维的基本形式是_______、_______、_______。

13.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

14._______是以学科为中心设计的课程。

15.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

16.课的类型主要有两大类：单一课和______。

17.培养全面发展人的方法是________。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、简答题(2题)21.简述贯彻启发性原则的基本要求。

22.比较短时记忆和长时记忆的特点。

四、论述题(2题)23.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?

24.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

五、辨析题(2题)25.注意是一种独立的心理过程。

26.教育制度就是指学校教育制度。

参考答案

1.D该题较为灵活，要求考生对四个选项(即德育原则)都理解，显然答案是D。

2.A

3.C

4.A

5.D

6.C

7.DD

[解析]此题考查的是“知觉的恒常性”的概念。

8.A

9.A

10.B

11.社会知识社会知识12.概念，判断，推理

13.意义识记机械识记意义识记，机械识记

14.学科课程学科课程

15.生活化生活化

16.混合课混合课17.教育与生产劳动相结合

18.评比操行评定评比，操行评定

19.制度文化

20.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)21.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)启发学生将知识创造性地用于实际。(4)发扬教学民主。

22.(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。

(2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。

(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。(4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。23.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。

24.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

25.错误。注意不是一种独立的心理过程，它与认识过程、情感过