《金属》苏教版科学1课件

5、金属热胀冷缩吗

五年级下册第二单元

5、金属热胀冷缩吗

五年级下册第二单元

通过本单元1、2、3、4课的学习，你知道了哪些关于热的知识呢？通过本单元1、2、3、4课的学习，你知道了哪些关于热的知识呢把烧瓶放入热水中，玻璃管中的水的上升还是下降？把烧瓶放入热水中，玻璃管中的水的上升还是下降？把烧瓶放入冷水中，玻璃管中的水的上升还是下降？把烧瓶放入冷水中，玻璃管中的水的上升还是下降？上面的实验说明水有什么性质？水有热胀冷缩的性质。上面的实验说明水有什么性质？《金属》苏教版科学1课件这个实验说明空气具有什么性质？空气有热胀冷缩性质。这个实验说明空气具有什么性质？水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，像钢铁、石头这样的固体是否也有热胀冷缩的性质呢？我们找一些金属材料来进行实验吧！水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，像钢铁、石头这我认为金属也有热胀冷缩的性质，理由：1、2、3、我认为金属也有热胀冷缩的性质，理由：1、我认为金属没有热胀冷缩的性质，理由：1、2、3、我认为金属没有热胀冷缩的性质，理由：1、让我们通过实验来检验自己的猜想吧！让我们通过实验来检验自己的猜想吧！实验计划实验目的：检验铜球是否具有热胀冷缩的性质。我的猜测：铜球具有热胀冷缩的性质。不变的条件：铁环的大小、冷热改变的条件：铜球的冷热实验方法：1、在冷状态下，检验铜球能否通过铁环。2、使用酒精灯加热铜球，大约2分钟。然后，检验加热后的铜球能否通过铁环。3、将铜球放入冷水中冷却，大约1分钟。然后，检验冷却后的铜球能否通过铁环。实验计划实验目的：检验铜球是否具有热胀冷缩的性质。注意事项：1、打开酒精灯后，灯帽要放置稳定（立放）。2、使用酒精灯外焰加热。加热时，铜球位置要保持稳定。3、加热后的铜球温度很高，要防止烫伤。4、冷却铜球时，要把铜球轻轻放入冷水中，防止损坏杯子。注意事项：1、打开酒精灯后，灯帽要放置稳定（立放）。观察铜球的热胀冷缩实验记录单实验过程现象：铜球能否通过铜环加热前

加热后

遇冷后

观察铜球的热胀冷缩实验记录单实验过程现象：铜球能否通过铜环加通过实验，同学们有什么发现呢？通过实验，同学们有什么发现呢？我知道了——铜球有热胀冷缩的性质。我知道了——钢铁也是我们使用非常普遍的金属材料，它是否也和铜一样具有热胀冷缩的性质呢？钢铁也是我们使用非常普遍的金属材料，它是否也和铜一样具有热胀我知道了——钢铁也有热胀冷缩的性质。我知道了——是否所有的金属都有热胀冷缩性质呢？大多数金属都是热胀冷缩的，可是有两种金属与众不同，它们是热缩冷胀的，它们是——锑、铋。是否所有的金属都有热胀冷缩性质呢？大多数金属都是热胀冷缩的，你能够解释这些现象吗？1、啤酒、白醋、酒精等都不会装满。2、夏天自行车、摩托车容易发生爆胎。3、钢轨之间要留一定的间隙，混凝土路面也要留一定的间隙。你能够解释这些现象吗？1、啤酒、白醋、酒精等都不会装满。通过这节课的学习，你有什么收获？水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和铁有热胀冷缩的性质……许多物体都有热胀冷缩的性质。通过这节课的学习，你有什么收获？水有热胀冷缩的性质，空气有热再见！再见！1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝

5、金属热胀冷缩吗

五年级下册第二单元

5、金属热胀冷缩吗

五年级下册第二单元

通过本单元1、2、3、4课的学习，你知道了哪些关于热的知识呢？通过本单元1、2、3、4课的学习，你知道了哪些关于热的知识呢把烧瓶放入热水中，玻璃管中的水的上升还是下降？把烧瓶放入热水中，玻璃管中的水的上升还是下降？把烧瓶放入冷水中，玻璃管中的水的上升还是下降？把烧瓶放入冷水中，玻璃管中的水的上升还是下降？上面的实验说明水有什么性质？水有热胀冷缩的性质。上面的实验说明水有什么性质？《金属》苏教版科学1课件这个实验说明空气具有什么性质？空气有热胀冷缩性质。这个实验说明空气具有什么性质？水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，像钢铁、石头这样的固体是否也有热胀冷缩的性质呢？我们找一些金属材料来进行实验吧！水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，像钢铁、石头这我认为金属也有热胀冷缩的性质，理由：1、2、3、我认为金属也有热胀冷缩的性质，理由：1、我认为金属没有热胀冷缩的性质，理由：1、2、3、我认为金属没有热胀冷缩的性质，理由：1、让我们通过实验来检验自己的猜想吧！让我们通过实验来检验自己的猜想吧！实验计划实验目的：检验铜球是否具有热胀冷缩的性质。我的猜测：铜球具有热胀冷缩的性质。不变的条件：铁环的大小、冷热改变的条件：铜球的冷热实验方法：1、在冷状态下，检验铜球能否通过铁环。2、使用酒精灯加热铜球，大约2分钟。然后，检验加热后的铜球能否通过铁环。3、将铜球放入冷水中冷却，大约1分钟。然后，检验冷却后的铜球能否通过铁环。实验计划实验目的：检验铜球是否具有热胀冷缩的性质。注意事项：1、打开酒精灯后，灯帽要放置稳定（立放）。2、使用酒精灯外焰加热。加热时，铜球位置要保持稳定。3、加热后的铜球温度很高，要防止烫伤。4、冷却铜球时，要把铜球轻轻放入冷水中，防止损坏杯子。注意事项：1、打开酒精灯后，灯帽要放置稳定（立放）。观察铜球的热胀冷缩实验记录单实验过程现象：铜球能否通过铜环加热前

加热后

遇冷后

观察铜球的热胀冷缩实验记录单实验过程现象：铜球能否通过铜环加通过实验，同学们有什么发现呢？通过实验，同学们有什么发现呢？我知道了——铜球有热胀冷缩的性质。我知道了——钢铁也是我们使用非常普遍的金属材料，它是否也和铜一样具有热胀冷缩的性质呢？钢铁也是我们使用非常普遍的金属材料，它是否也和铜一样具有热胀我知道了——钢铁也有热胀冷缩的性质。我知道了——是否所有的金属都有热胀冷缩性质呢？大多数金属都是热胀冷缩的，可是有两种金属与众不同，它们是热缩冷胀的，它们是——锑、铋。是否所有的金属都有热胀冷缩性质呢？大多数金属都是热胀冷缩的，你能够解释这些现象吗？1、啤酒、白醋、酒精等都不会装满。2、夏天自行车、摩托车容易发生爆胎。3、钢轨之间要留一定的间隙，混凝土路面也要留一定的间隙。你能够解释这些现象吗？1、啤酒、白醋、酒精等都不会装满。通过这节课的学习，你有什么收获？水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和铁有热胀冷缩的性质……许多物体都有热胀冷缩的性质。通过这节课的学习，你有什么收获？水有热胀冷缩的性质，空气有热再见！再见！1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展