大班安全教案五篇

第第11页大班安全教案五篇

大班安全教案篇1

活动目标

1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会安全运用文具，能够遵守文具运用安全规章。

3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。

活动预备

教学挂图活动过程

1、活动导入：

谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伙伴们想一想，你们常常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小伙伴在做什么？

2、活动开展：

观看幼儿用书和教学挂图。

〔1〕老师：请小伙伴翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伙伴在做什么？他们在运用哪些文具？他们运用文具的方法对吗？

〔2〕幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。

〔3〕老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和争论画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伙伴的牙齿歪斜〕③争论其他内容。

④老师小结：这几位小伙伴运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。

3、活动开展：

分组争论该怎样安全运用文具。

〔1〕老师引导幼儿观测并讲解并描述最末一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伙伴的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？

〔2〕老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位技能较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。

〔3〕幼儿分组争论该怎样安全运用文具。

〔4〕老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

〔5〕共享各组争论内容。

4、活动总结：

安全运用文具规章。

老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规章，进行总结。

5、活动延伸：

张贴安全运用文具规章。

安全运用文具规章的参考范例：

〔1〕、运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

〔2〕、不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕、不用笔尖对着自己和他人。

〔4〕、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

〔5〕、用完文具要整理整齐。

〔6〕、写完字或画完画要把手洗洁净。

〔7〕、运用剪刀要当心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

大班安全教案篇2

活动目标：

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小伙伴都需要遵守交通规章。

2、培育幼儿遵守纪律的`习惯，以及初步掌控安全小常识，从而学会自保的技能。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

幼儿日常生活中曾观测到的红绿灯标识的图片、交通标识的作用投影片。

用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个

活动过程：

1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规章”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规章。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伙伴步行，当汽车行人看见红灯时都需要停下，当看见绿灯才能行走……)

3、游戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。

4、游戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿予以表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起共享。

5、从活动中引出日常生活中我们需要留意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不任意跟生疏人走等。

游戏：

红绿灯

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

大班安全教案篇3

活动目标：

1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"〔如喊叫亲人、其他成年人、同伴等〕的方式来求助。

2、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伙伴扮小白兔，分别戴上头饰。

老师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼涌现了，小兔"惊惶"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔〔开始由老师替代〕大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈实时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。〔此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。〕

三、提问："小伙伴，你们遇到有危急的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用"喊叫"〔如喊叫亲人、其他成年人、同伴等〕的方式来求助。

大班安全教案篇4

活动目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，加强活动爱好，提高合作技能，体验开心心情。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1、木头人

2、各种图案标记〔粘贴〕

3、音乐《眉开眼笑》。

4、课件《我们爱运动》

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

1、(随音乐出发去木偶王国玩)

师：小伙伴们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人涌现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。木头人讲解并描述缘由〔老巫婆给我施了魔法，不舒畅、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了〕

2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。(胶带)

3、我现在身体特别舒畅，我给大家跳个舞。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、看课件：观测并讲解并描述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿观测：小伙伴们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？〔幼儿讲解并描述自己的发觉并说出各部位的名称并仿照〕

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伙伴们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。〔幼儿自由探究〕

3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好伙伴，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒畅呀！〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的感受〕

2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？〔强壮、健康、不生病、棒棒的……〕

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？〔做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……〕〔看图片〕

4、小伙伴回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目

5、为了健康，小伙伴们从小要喜爱运动，常常运动。〔留意安全〕我们现在就动起来。

四、表演《眉开眼笑》：邀请其他老师和幼儿一起表演。

教学反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的爱好。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感爱好，并特别急迫的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊敬每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

大班安全教案篇5

活动目标：

1.认识几种安全标识，并了解其代表的意义。

2.掌控一些简约的消防逃命安全知识。

3.体验参加活动的乐趣。

活动预备：

玩具狗、台历架标识、场景图片、安全标识图片、PPT课件、场地布置

活动过程：

一、故事导入，情景设疑。

小伙伴，告知大家一个好消息，幼儿园旁边的胜大超市开业了，我们一起去看看吧！

今日还有一位小客人也想去超市买些水果，可是它一个标识也不认识。大家情愿援助它根据标识的指示来行驶吗？

二、观测标识，初步感知。

引导小伙伴顺着玩具狗的行驶路径，依次认识安全入口、禁止吸烟、119火警电话、灭火器、收银台、洗手间、垃圾箱等标识，并了解它们所代表的意义。

三、火灾逃命，情景体验。

1.就在玩具狗回来的路上，超市突然发生了火灾。它还能待在超市里吗？应当从哪里逃出去？

2.请几位小伙伴体验一下玩具狗的经受。其他小伙伴留意观测你的好伙伴的逃命路径和方法是否合适。

3.老师与小伙伴探讨正确的逃命方法。

4.请全体小伙伴体验火场逃命。

四、分类辨识、梳理巩固。

1.出示PPT，引导幼儿观测这些标识，有什么相同或不同的地方。

师小结：标识的颜色和外形里有很多的学问。

2.通过动画视频梳理幼儿阅历，初步感知禁止标识、警告标识、提示标识。

3.归纳提升。师幼一起归纳总结各类标识的共同点和所