大班教案《树叶》

第第41页大班教案《树叶》

大班教案《树叶》1

活动设计背景

秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜爱追着树叶跑，对捡到的各种外形和花纹的树叶很感爱好。为了更深入认真地观测不同叶子之间的微小差别，培育幼儿丰富的想象力和动手操作技能，因此设计生成了这节树叶印画〔绘画〕活动。

活动目标

1、引导幼儿学习在树叶上较匀称的涂色并印画的技能。

2、鼓舞幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培育幼儿初步表现美的技能。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

教学重点、难点

1、引导幼儿学会在树叶上较匀称地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动预备

1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦洁净，抹平整。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程

1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热忱。

老师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的伙伴吧，让我们先来认新伙伴。

2、引导幼儿观测各种树叶。

老师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么外形的？像什么？〔梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子〕

幼儿争论、回答。

老师：用这些小树叶可以印出漂亮的画来。

3、观赏范画：引导幼儿观测，看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

老师：下面我们来看看树叶印画怎么做，老师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜爱的颜色匀称的涂在树叶的反面后，留意颜料不能太多，渐渐的认真的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼儿操作，老师指导。

老师：下面请小伙伴们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

幼儿印画，老师巡回指导，援助幼儿掌控印画技能，鼓舞幼儿动脑筋印出各种不同形象。提示幼儿实时擦洁净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的干净。

6、总结评价，结束活动。

进行树叶印画展览，鼓舞幼儿相互讲解并描述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面干净的幼儿。

大班教案《树叶》2

教学目标：

1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简约的字。

2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。

教学重难点：

理解儿歌并认识儿歌中的一些字

教学预备：

1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景

3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟识了诗歌《树叶》

4、依据诗歌内容创设的情景卡〔老师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等

教学课时：

教育理论依据〔设计思路〕：

现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小伙伴都纷纷告知我，有的说“我发觉了公路上有很多的树叶，飘来飘去的”有的小伙伴说“我家门前我也有很多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小伙伴都在玩大型器械，一位小伙伴大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小伙伴的关注，都围上来看个到底，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。老师应关注偶发事项中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边熟识的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟识的材料，前期已有树叶飘落的阅历。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小伙伴的阅历，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字爱好教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平常在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现技能，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培育幼儿记忆技能及认字的爱好。

教学过程：

一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的爱好

1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景

2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？

3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来

4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。

5、捕获个别幼儿的动作：“我发觉这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是

怎样的？”我们也来学一学

6、幼儿集体表现《树叶》鼓舞幼儿的不同动作的创作表现

二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景

1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念

2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容

3、针对幼儿不熟识的部分重点引导

三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏

1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？

师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍

2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片

3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？

4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边〔渡船、雨伞、花帽、饼干〕

5、师幼一起边念儿歌边查找相应的文字

四、游戏体验

1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡察指导

2、老师出示图片，幼儿查找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次

3、可在区角活动中投放，进行延伸活动

教学评析：

1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字爱好。不是让孩子纯碎的去认字，而是培育他们认字的爱好，从孩子们已经熟识的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前爱好和孩子的爱好需要，对孩子来说也有肯定的挑战。

2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同技能的孩子都有表现的机会。平常认字技能弱的孩子在操作过程中爱好也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对比前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。

大班教案《树叶》3

［设计思路］

秋天到了，树上的叶子也渐渐的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的.时候就喜爱捡树叶、玩树叶，有的仿照小树叶飘下来的动作，有的在细心的观测，有的孩子跟在我后面不停的问这问那……因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”这一理念的表达。

［活动目标］

1、引导幼儿在活动中体验探究与合作的乐趣；

2、鼓舞幼儿乐于参加讲解并描述活动、大胆思索和想象，进展幼儿的语言表达技能；

3、结合生活阅历，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。

［活动预备］

1、创设积极、宽松的心理环境，使幼儿心情放松开心。

2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料〔4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片假设干〕等

3、知识阅历预备：

〔1〕活动前带幼儿观测树叶，熟识树叶的基本特征。

〔2〕幼儿已学会歌曲《小树叶》。

［活动过程］

一、音乐游戏导入，激发幼儿爱好。

播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。

二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征

1、小伙伴，刚才你在音乐里听到了什么？〔引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。〕

2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？〔秋天树叶渐渐变黄，开始飘落〕

3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。〔先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶渐渐落下来，春天的树叶渐渐发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。〕

三、分组操作，创编小树叶的故事。

1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？〔会飘到地上、房子上、公路上、小河里、天上……〕

2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小伙伴预备了很多动物图片和小树叶，一个小组的可以相互摆一摆、想一想、说一说，最末，请一个小代表上来给大家讲。

3、老师讲解并描述：老师一边播放课件，一边有感情的讲解并描述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探究很多的宇宙神秘时，和幼儿共享神七发射胜利的欢乐。

四、谈话活动：结合生活阅历，争论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及采用的措施等。

1、小树叶给我们带来哪些好处呢？〔可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节约大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充营养。〕

2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？〔污染环境、眯眼睛等；实时运到垃圾场、埋到地里当肥料〕

五、活动延伸：和幼儿一起制作树叶贴画。

1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的爱好。

2、幼儿制作树叶贴画。

［活动反思］

孩子们天真烂漫，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也特别感爱好。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、争论后，讲解并描述故事，打破了老师首先示范讲解并描述的传统教学模式。活动中孩子们争论得很激烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和制造力，还加强了孩子们之间的合作意识。老师讲解并描述时孩子们的爱好特别高！缘由何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，肯定要规范、严谨、好听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色调艳丽，让幼儿一看就明白、喜爱。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感爱好。最末，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小伙伴一起共享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得特别新鲜，积极踊跃起来，整节课的课堂气氛激烈高涨。

活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应技能，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。认真反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会损害他们的自信心，应认真听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观测四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。

大班教案《树叶》4

活动目标

1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。

2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备

1.两种不同大小、颜色、外形的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2.音乐《找伙伴》。

3.幼儿学习资源3第20页。

活动过程

1.引导幼儿争论确定分类标准。

幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，认真观测，争论这些树叶的大小、颜色、外形有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。

2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

3.汇报沟通，共享成果。

(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓舞幼儿大胆连贯讲解并描述，并进行集体验证。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互沟通分类的方法及结果。

5.游戏：“我的伙伴在哪里”。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找伙伴。《找伙伴》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找伙伴的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好伙伴，音乐结束时请幼儿说一说找到的好伙伴是谁?有什么相同的地方?

(2)游戏可进行3次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好伙伴。

活动延伸

1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等

2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。

活动反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌控分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“饮水思源”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌控了分类的方法，进展了语言表达技能，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开始径直去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

大班教案《树叶》5

活动目标：

1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶；

2、依据信号的改变，做出相应的身体动作；

3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培育幼儿的想象力和表现技能。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、体验明显的季节特征。

活动重点：

依据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。

活动难点：

幼儿练习向上纵跳抛接树叶

活动预备：

树叶

活动过程：

一、导入活动

1、老师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演。

〔培育幼儿的想象力和大胆表现的技能。〕

重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫。

二、预备活动

1、游戏“落叶”。

〔1〕每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住。

〔练习幼儿向上纵跳抛接树叶的技能〕

〔2〕幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏。

〔幼儿比一比谁抛得高、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识〕

个别关注：老师留意观测体弱、技能较差的幼儿，鼓舞他们用力向上抛。

三、基本活动

1、老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。

〔老师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。〕

2、游戏“风来了”

游戏重点：依据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。

第一次游戏：老师〔大树妈妈〕边点头边说“微风来了”，幼儿渐渐走动；老师〔大树妈妈〕左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；老师〔大树妈妈〕同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；老师〔大树妈妈〕立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。

第二次游戏：幼儿扮演大树妈妈进行游戏。

第三次游戏：老师〔大树妈妈〕只用身体动作来发信号，不用语言来提示。

〔老师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏，熬炼幼儿的反应技能。〕

四、结束活动

1、游戏“小树叶睡着了”

老师：小树叶被秋风姑娘吹到了小河里，小树叶悄悄地躺在水面上，轻轻地河水在给它按摩呢，真舒畅。

第一次按摩：捏捏脖颈--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿

幼儿两两相互捏捏背

第二次按摩：敲桥脖颈—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿

幼儿两两相互敲敲背

〔幼儿两两互助，有利于孩子间身体的接触、情感的沟通、心灵的沟通。〕

老师：小树叶在河水的按摩下悄悄地睡着了。〔幼儿休息〕

小百科：枝叶繁茂，寓意子孙繁衍兴盛。中国人都喜欢子孙满堂，多子多福，其乐融融。佩戴翡翠树叶，寓意开枝散叶，子孙万代，血脉与精神可以永久传承。

大班教案《树叶》6

活动目的：

1、对探究树叶的奥秘感爱好

2、观测各种树叶的形状特征。

3、感受不同外形、颜色叶子的美。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外查找各式各样的叶子。

〔1〕出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？

〔2〕交代去户外活动的留意点。

①留意安全、不乱跑；

②留意虫子。

〔3〕幼儿查找不同的叶子。

①观测外形不同

②观测颜色不同

③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

〔1〕数叶子

〔2〕叶子分类

大班教案《树叶》7

设计思路：

散布回来，孩子们玩着

活动目标：

1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

3、对陶艺活动产生喜欢之情。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1、课件《各式各样的花纹》、音乐磁带。

2、泥板、木棒人手一份、树叶假设干。

活动过程：

一、观赏课件，了解各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

⑵、树叶需要压平整。

⑶、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师：“你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。”

四、观赏幼儿作品。

活动反思：

本节课源于幼儿生活，小伙伴爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的树叶和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面干净，叶印清楚完整。予以了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作技能。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

大班教案《树叶》8

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不怜悯感，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

2、进展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。

活动预备：

秋季树林背景图、小树叶头饰

活动过程：

一、导入

1、谈话“我看到小伙伴都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？〔小树叶〕小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习

老师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。〔发声练习“小树叶沙沙”〕引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、开展

1、老师范唱

老师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

〔1〕范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。

老师引导："小树叶离开了妈妈，它会可怕吗？我们一起问问它。"〔引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。〕

〔2〕语言节奏学说歌词

老师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"

3、学习第二段歌词

〔1〕老师范唱第二段。

老师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。"

〔2〕语言节奏学歌词

老师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇猛的小树叶是怎样说的？"〔引导幼儿一起说一说〕

4、老师完整范唱

老师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"〔第一段小树叶似乎在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇猛对妈妈说它会回来声音很嘹亮，让全部得人都能听到〕

老师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"

5、幼儿整首跟唱

老师：你喜爱这片勇猛的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇猛。

6、尝试领唱和伴唱

〔1〕老师领唱幼儿伴唱

老师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小伙伴来伴唱，就只唱最末一句沙沙沙。〔提示用不同的声音和感受来演唱〕

〔2〕个别幼儿领唱

老师：谁想扮演勇猛的小树叶上来表演表演？

三、结束

老师：从小伙伴们的歌声中我能猜出你们肯定也是勇猛的孩子是吗？咱们到室外和勇猛的小树叶做个游戏好吗？〔引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室〕

大班教案《树叶》9

大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手技能，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。

活动目标：

1、学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手技能。

3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

活动预备：

1、知识预备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："漂亮的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。〔幼儿观赏〕

这些画有个小奥秘，它们是用什么制作成的？〔树叶〕你们观测的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1、师：小伙伴捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？〔不一样〕有什么外形的呢？

师：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？〔象帆船、小伞等〕这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小伙伴，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？〔幼儿回答：用胶水，用双面胶……〕嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最末，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

3、老师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗？那谁来告知老师你想用树叶做成什么？〔〕

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小伙伴可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最末，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提示小伙伴运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。

师：请完成的小伙伴，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小伙伴拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好伙伴。

幼儿已有阅历：

1、引导幼儿认识树叶的外形并和家长收集各种不同的树的叶子。

〔有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等〕

2、请家长援助与幼儿共同拼贴树叶画。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观测、倾听幼儿的言行，实时抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能着重让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维技能的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正表达幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手技能得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的能量，共享合作的和谐。

大班教案《树叶》10

一、捡树叶

活动形式：亲子活动

指导要点：

1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。

2、鼓舞幼儿观测不同叶子的外形、颜色、大小。

二、观测叶子

活动形式：集中活动

活动预备：

1、幼儿有户外观测的阅历

2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔

指导要点：

1、争论怎样观测各种叶子？重点引导幼儿从叶子的形状、颜色、大小等方面观测。

2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓舞幼儿选择自己喜爱的叶子观测、记录。提示要幼儿把观测到的记录在记录纸上。

3、沟通。

请幼儿介绍自己记录的状况，引导幼儿进行比较，争论树叶的外形、大小、颜色、厚薄。

主题活动的观测与反思：

案例：

在本活动中，特别强调通过幼儿的观测、探究、记录等详细的活动比较各种叶子的外形、大小、颜色、厚薄，在轻松的观测沟通中着重幼儿的实践与径直体验。在活动过程中，利用记录表提示幼儿观测的目的，着重活动过程，不再去评价谁好谁不好，

而是鼓舞幼儿自愿参加，主动探究，大胆发觉叶子的不同特点。

分析与思索：

1、观测是幼儿认识自然、认识四周世界的重要途径。通过观测，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲切关系，探究出世界存在的多种神秘。本次活动有助于培育幼儿的观测技能，使幼儿在丰富的观测查找过程中运用多种感官感知叶子外形、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。

2、利用记录表，帮孩子们明确观测的目的，引导幼儿把所观测、探究的阅历用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和阅历，促进幼儿更细致地观测与更仔细地思索，使他们将零散的知识阅历系统化

3、不能关注记录而忽视共享和沟通。记录要与共享沟通紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较精确、连贯的话语去表达自己的对于叶子奥秘的发觉，提高他们总结、概括科学现象的技能。

三、树叶拓印

活动形式：集中活动、区域活动

活动预备：

１、阅历预备：幼儿收集了各种树叶

２、材料预备：各种外形的树叶、白纸、油画棒

指导要点：

1、展示收集来的树叶，激发幼儿的爱好。

2、讲解示范拓印的方法。

〔1〕、选择喜爱的树叶拼，平放在桌面上。

〔2〕、将白纸压在树叶上面

〔3〕、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的

3、幼儿拓印

〔1〕、重点提示幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。

〔2〕、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清晰。

3、鼓舞幼儿尝试不同外形树叶的拓印。

大班教案《树叶》11

【设计意图】

又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的爱好，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探究、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验胜利感。

【活动目标】

1、感知树叶形态的多样性，尝试根据ABAB的规律进行排序。

2、在活动中能积极探究，体验制作树叶项链的乐趣。

3、初步培育观测、比较和反应技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

【活动预备】

枫叶、银杏叶、桂花树叶假设干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。

【活动过程】

(一)感知树叶的多样性

1.老师出示树叶，尝试给树叶分类。

引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小伙伴捡了很多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?

2.争论沟通，感知树叶的多样性。

提问：你们知道这些树叶的名称吗?

(二)运用多种树叶根据ABAB的规律排列

1.出示项链图片，引导幼儿观测按不同特征进行ABAB规律的排列。

提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。

3.幼儿尝试依据树叶的不同特征，根据ABAB的规律制作树叶项链。

(1)指导语：我们幼儿园的小伙伴听说你们都很聪慧，想请你们来帮忙制作树叶项链。

(2)幼儿制作，老师巡回观测。

4.争论沟通：你的项链是怎么做的?

(三)运用一种树叶根据ABAB的规律排列

1.引导语：现在老师考考你们，假如只给你们一种树叶根据ABAB的规律排列，行不行?

2.幼儿尝试制作，老师巡回观测、指导。

3.争论沟通：谁胜利了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?

4.小结：有的是转变树叶方向排列的，有的是转变树叶外形排列的，这些项链都很美丽。其实我们的生活中还有许多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发觉。

5、指导语：戴上美丽的树叶项链，我们一起去参与树叶舞会。

【活动建议和延伸】

1.假设园内场地充分，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

2.和孩子一起用制作的项链装扮自己，进行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓舞幼儿挑战不同的排列方式。

【活动反思】

《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简约、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的留意力。

活动从ppt课件出发，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”〔两种花的简约规律排序，三种花的简约规律排序〕然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了胜利援助小熊的欢乐，使幼儿参加活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜想小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小伙伴们体验了和同伴一起合作的欢乐，一起胜利的喜悦。最末一个操作是为自己制作一条果叶项链。

本次活动执教老师从规律的简约排列渐渐过渡到繁复排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌控。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简约清晰明白。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，假如最末结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

大班教案《树叶》12

目标：

感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。

尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。

在美术活动中体验想象和制造的欢乐。

鼓舞幼儿大胆正确的上色。

能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重、难点分析：

大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，由于有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。缘由是他们本身所具备的技能技巧不能满意他们旺盛的创作欲望，因此老师应实时给孩子提供尝试创作的条件，树立孩子的自信心，引导孩子的思维经受单向、多向、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近进展区获得最大限度的进展。

教学方法：

1、情境游戏法

2、讲授法

3、练习法

4、争论法

5、启发法

所需设备：学校网、多媒体投影〔展示学习网站和多媒体课件〕

【幼儿园PPT课件制作】

老师活动：

一、开始部分

1、播放音乐《秋叶》PPT，引出活动，引发幼儿参加的爱好。

〔点击课件PPT，展示各种树叶〕

2、提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？

〔枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子……〕师：这些树叶是什么颜色的？

〔红色的、绿色的、黄色的……〕

二、基本部分

1、观赏配乐散文诗"秋天"，引出主题绘画内容。

师：小树叶飘到哪里，谁跟它做伙伴，是怎么玩的？

〔小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。〕师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。

课程分析：

〔本课的作用和学习本课的意义〕《秋天》是一篇精美的文学作品，它描述了一个诗情画意、色调斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充斥了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，观赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个精美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓舞幼儿大胆表现美，创作美。

伟大科学家爱因斯坦曾经说过："想象比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，假如不能培育孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。"由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、制造性的想法，对于培育和进展幼儿的制造力是多么重要。而精美的文学作品不仅能启迪聪慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来、从而得到审美心理的满意和情感的升华。在大班主题活动《漂亮的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。

问题设计：

1、你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？

2、小树叶飘到哪里，谁跟它做伙伴，是怎么玩的？

3、小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？

4、这里有很多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里？在这些地方又发生了什么事？

5、假如你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？

6、能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？

大班教案《树叶》13

活动目标：

1、初步懂得只有和同伴相互援助，才能有更多的好伙伴

2、体验和小伙伴一起游戏的欢乐，培育幼儿的宽容心

活动预备：画好哭脸的树叶、故事图片

基本过程：

一、导入活动

老师：“今日我们班来了位神奇的客人，快看看它是谁？”

老师出示哭脸的树叶宝宝，问幼儿：“它怎么了？”

老师：“怎么回事呢？我们一起去看看吧。”

二、关键步骤

1、老师边出示图片，边有表情地讲解并描述故事

听完故事后，老师提问：

1〕刚开始，小熊有没有和树叶宝珠宝店做伙伴？

2〕大灰狼来了，是谁救了小熊？

3〕最末，树叶宝宝为什么和小熊成了好伙伴？

2、引导幼儿初步了解树叶的作用，教育幼儿不任意采摘树叶

老师：树叶可以净化我们的空气，所以我们不能任意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做伙伴。

三、结束活动

带领幼儿到户外捡树叶，体验小伙伴在一