大班教案《诚实的孩子》

第第10页大班教案《诚实的孩子》

大班教案《老实的孩子》1

活动目标：

1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个老实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

1、观赏故事，援助幼儿了解说谎的危害。

争论题；

〔1〕大人为什么不相信小孩子？〔说明说谎的含义〕

〔2〕小孩子说谎后发生了什么事？

〔3〕假如小孩子不说谎会怎么样？

2、通过观测和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

〔1〕介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，盼望得到落实的夸奖。

争论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应当怎么做？

〔2〕介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”

争论题：东东对吗？假如你是东东，应当怎么做？

〔3〕介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

争论题：小云做得对吗？为什么？他应当怎么做？

3、与幼儿共同小结：大家都一个做个老实的好孩子。

教学反思：依据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持同学进展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《做老实的孩子》一课的教学设计上，我思索并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充斥聪慧地关注学情，树立“以学为中心”，制造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升同学技能，活化教材的育人价值。

大班教案《老实的孩子》2

活动目标：

1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个老实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。

活动预备：

录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

观赏故事，援助幼儿了解说谎的危害。

争论题;大人为什么不相信小孩子?(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?

假如小孩子不说谎会怎么样?

通过观测和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，盼望得到落实的夸奖。

争论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应当怎么做?

2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

争论题：东东对吗?假如你是东东，应当怎么做?

3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

争论题小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?

与幼儿共同小结：大家都一个做个老实的好孩子。

教学反思：

在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓舞他们来说说自己老实的事，还可以说一说自己是怎样想的。

在接下来的谈话活动中，我着重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参加。假如你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参加，一方面提示孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事项发表自己的看法，或者换位思索，比如，小伙伴讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？假如你是保育员，看到一个小伙伴随地扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的留意力，而且有利于援助他们进一步理解老实，并能思索面对突发事项，怎样以老实的品德、恰当的方式解决问题。

通过这种争论活动引导孩子们明白只有老实，才会有更多的好伙伴，生活才会更欢乐。通过活动，他们对老实的品德有了详细的认知和积极的体验。在他们对老实的美德有了感知，对老实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、阅历的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个老实的孩子"开展争论。说一说老实行为、找一找老实现象，进一步了解老实的行为还有哪些。再结合生活中常常遇到问题，商量怎样做才是老实的。能够对以前不老实的事情的后果进行补救，例如借的书不当心撕破了，自己主动粘好，告知图书管理员。

活动的最末我让小伙伴制作"老实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得老实的思想，并且在行动上有所表达。在活动中，有的孩子不能够把自己不老实的一面说出来，缺乏肯定的志气。

大班教案《老实的孩子》3

活动目标

1、体验老实守信的乐趣，培育幼儿从小老实待人的好品质。

2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个老实的孩子。

教学重点、难点

让幼儿知道老实在生活中的重要性

活动预备

多媒体课件〔手捧空盆的孩子〕

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，老师给你们讲个故事，喜爱听吗？〔喜爱〕那好，但要求你们都要仔细倾听并思索，等下看谁能回答老师的问题。

二、活动过程：

1、播放配有录音的课件〔手捧空盆的孩子〕，孩子悄悄的听

2、听完后，师问：国王怎么选将来的国王？幼儿相互争论——〔老实的〕最末选得到吗？〔选到〕，他是谁啊？〔雄日〕，他种的化开吗？〔没开〕，为什么不开花呢？〔由于国王发给孩子们的花籽已经煮过〕但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？〔那些孩子为了能博得国王的喜爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上〕你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法。

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子〔雄日〕做将来的国王？〔由于他老实〕

4、对于捧着不同颜色的美丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么兴奋不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却兴奋地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜爱怎么样的孩子吧！老师和你们的爸爸妈妈也都喜爱老实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？

四、老实是美德，幼儿时不老实的人是不受到小伙伴欢迎和喜爱，长大了还是不老实的是要受人蔑视，得不到别人的信任和敬爱，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿开始，我们要争取做个老实的孩子，以后长大了更要做一个老实的对社会乐于奉献的人。

大班教案《老实的'孩子》4

活动目标：

1.喜爱《手捧空花盆的孩子》的故事，对故事产生爱好。

2.通过观赏故事，懂得老实是很重要的，要学习雄日，做一名老实的孩子。

3.愿意与同伴沟通，能大胆地在同伴面前说出如何做一名老实的孩子，学会做一名老实的孩子。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程：

1.引发对故事的爱好。

老师：小伙伴，老师这里有一个特别有意义的故事要和你们一起共享。你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特别的方法选择继承人，究竟是什么方法呢?让我们一起看看吧!

2.老师播放课件，争论雄日的行为表现，引出主题。引导幼儿联系自己的实际状况，大胆地讲解并描述如何做一名老实的孩子。

3、复习歌曲《好孩子要老实》，以歌曲结束活动。

活动延伸：

收集更多关于老实的故事，讲给幼儿听，加深他们对老实的理解，老师向家长收集幼儿的老实表现，对幼儿进行表扬，予以鼓舞，树立自己的榜样。

大班教案《老实的孩子》5

活动目标

1．体验老实守信的乐趣，培育幼儿从小老实待人的好品质

2．教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个老实的孩子。

3．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

让幼儿知道老实在生活中的重要性

活动预备

多媒体课件〔手捧空盆的孩子〕

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，老师给你们讲个故事，喜爱听吗？〔喜爱〕那好，但要求你们都要仔细倾听并思索，等下看谁能回答老师的问题。

二、1．播放配有录音的课件〔手捧空盆的孩子〕，孩子悄悄的听

2听完后师问：国王怎么选将来的国王？幼儿相互争论〔老实的〕最末选得到吗？〔选到〕，他是谁啊？〔雄日〕，他种的化开吗？〔没开〕，为什么不开花呢？〔由于国王发给孩子们的花籽已经煮过〕但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？〔那些孩子为了能博得国王的喜爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上〕你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子〔雄日〕做将来的国王？〔由于他老实〕

4对于捧着不同颜色的美丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么兴奋不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却兴奋地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

三、1．孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜爱怎么样的孩子吧！老师和你们的爸爸妈妈也都喜爱老实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？

四、老实是美德，幼儿时不老实的人是不受到小伙伴欢迎和喜爱，长大了还是不老实的是要受人蔑视，得不到别人的信任和敬爱，找不到自己