大班教案集锦六篇

第第16页【】大班教案集锦六篇

大班教案篇1

活动目标

1、用不同物体发出的声音，为歌曲《伙伴来跳舞》伴奏。

2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。

3、体验演奏自制乐器活动带来的欢乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备

1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。

2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。

活动过程

1、熟识歌曲旋律，倾听音乐《伙伴来跳舞》。

2、设计用乐器演奏的节奏型。

〔1〕边听音乐边即兴做身体动作。

〔2〕老师归纳幼儿的制造，并带领幼儿随音乐做动作。〔P51〕

3、分声部练习。

确定一种节奏型，老师担负指挥，依据其节奏特点，进行分声部练习。如一组为××|，另一边×××|，其他节奏依次轮奏。

4、乐器演奏。

〔1〕倾听各自选择或自制乐器的音色。

〔2〕持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

〔3〕由老师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。

〔4〕交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的欢乐。

活动反思：

以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成幼儿简单看懂和接受的图形谱，今日是打击乐活动，我在倾听音乐的过程中，思索怎么为幼儿预备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我假如事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《伙伴来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发觉大多数孩子们都能比较自然的拍打出简约的节奏型，协作歌曲也非常的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的节奏很清楚。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和辨别各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，尊敬了他们自发的表达与感受。

不足：由于没有提前预备好打击乐器，也成为这个活动的缺憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。

小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

大班教案篇2

活动目标：

1、进展幼儿动手技能，会用各种方法制作鱼。

2、进展幼儿的想象力及制造技能。

3、加强对鱼形状特征的认识。

活动预备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透亮胶条

活动过程：

一、以谜语形式引出活动主题。

师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”

幼：鱼

二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的形状特征〔老师出示相应图片〕

师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了很多鱼，谁

还记得它们的名字。

幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼·．．．．．

师：它们长得什么样？

幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，

有的鱼会飞·．”．．〔老师引导〕

三、激发幼儿制作的愿望

1、师：小伙伴都特别喜爱去海洋馆看鱼，今日，老师想请小伙伴一起动手来制作你喜爱的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。〔出示以海洋馆为背景的泡沫板〕

2、引导幼儿争论：用什么方法制作鱼。

幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。

四、幼儿制作各式各样的鱼。

1、老师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。

2、老师分组指导：

a、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓舞幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。

b、绘画组：重点能画出鱼的形状特征，并大胆运用颜色较匀称涂出漂亮的花纹。

c、撕纸组：老师依据幼儿技能提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。

d、手工制作组：依据纸杯及纸盘的外形粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓舞幼儿大胆装饰。

五、漂亮的海底世界

1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品任意粘贴在展板上。

2、请幼儿简约介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。〔为鱼起名字〕

3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。〔最末结果为“漂亮的海洋世界”〕

4、音乐游戏：“欢乐鱼儿游游游”。

听音乐，仿照鱼儿在水中逍遥自在畅游和相互玩耍的情景。

大班教案篇3

活动目标

1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动预备

1.课件：图片—歇凉，草丛，树林，池塘。

2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程

一、导入

出示照片：歇凉

老师：小伙伴看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

他们为什么要坐在大树下歇凉呢？

引导幼儿发觉，这是夏天的情境。

老师：在夏天里，你听到过什么美好的声音?

二、开展

1.播放声音，引入诗歌。

〔1〕知了

这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

〔2〕青蛙

请小伙伴跟着学一学青蛙是怎样叫的。

〔3〕蝈蝈

谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

老师：原来夏天有那么多美好的声音呀，真是一首好听的歌。

2.老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

今日，老师给小伙伴朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小伙伴认真听听为什么叫夏天的歌呢？

提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

3.观赏图片，学习诗歌。

〔1〕草丛

夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

〔2〕树林里

谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

〔3〕池塘

谁在池塘里？怎样叫的呢？

〔青蛙在池塘里咕呱咕呱叫〕

4.师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，老师答。

幼：夏天的歌在哪里?

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：知了知了，在密密的.树林里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，老师问，幼儿答。

5.多种形式，激发朗诵爱好。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束

引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？

〔鼓舞幼儿大胆思索回答〕

老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，

让我们用耳朵倾听、用眼睛观测，去发觉更多夏天的奥秘吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，

在甜甜的冰淇淋里，

在小娃娃乐呵呵的笑声里。

大班教案篇4

活动目标：

1、在探究中发觉磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生爱好。

2、能动手动脑，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、人收一块磁铁，回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。

2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。

活动过程：

1、引发幼儿解决问题，找出最正确方法。

创设问题情景：老师不当心把很多回形针散落在地。

提问：你们有什么方法援助老师？试一试，哪种方法最好？为什么？

2、幼儿感知、探究磁铁能吸住那些东西。

幼儿尝试，探究发觉磁铁能吸住那些东西？

3、进一步感知磁铁的特性，引导幼儿在活动室中自由查找能被磁铁吸住的物体，并相互沟通。

4、分组活动。

〔1〕走迷宫〔2〕钓鱼：看谁子啊规定时间里钓的鱼最多。

5、沟通活动状况：你玩了什么？怎么玩的？发觉了什么？

延伸：

1、引导幼儿玩、做指南针。

2、找一找生活中那些地方需要磁铁，并收集这方面的资料。

大班教案篇5

活动目标：

1、在游戏中归纳、总结、学习5的组成。

2、在操作活动中探究5的四种分法，用语言表达，并学会记录。

3、共享数的组合阅历，体验集体游戏的欢乐。

活动预备：

大、中、小塑料圈假设干,记录表，笔

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好。

师：今日老师要和小伙伴们一起做一个游戏，叫做《老狼老狼几点了》。小伙伴们都玩过这个游戏吧?但是今日的这个游戏和以前不一样哦!

二、老师出示小圈，请2组各5名幼儿游戏，并说明游戏规章：

1.小羊只要站到圈内，就不会被抓住;2.每个圈内只能站一只小羊;小结：每个圈里站1个人，有5个圈，合起来一共是5只小羊。

三、老师出示中圈，请5名幼儿游戏。

1、师：假如拿掉一个圈，还剩几个圈?

(幼儿回答：4个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么方法呢?(幼儿争论发言)2、老师出示中圈，并且说明中圈能站2只小羊。

3、老师提问：小圈和中圈各用几个能站下5只小羊。

幼儿思索并回答，回答后请幼儿游戏检验看是否能刚好站下5只小羊。

小结：可以用3个小圈，1个中圈;也可以用2个中圈，1个小圈。

4、填写记录表。

(1)师：刚才小伙伴都发觉可以用3个小圈和一个中圈就能够站下5只小羊，3个小圈代表数字宝宝几?

幼儿：3一个中圈代表数字宝宝几?

幼儿：23只小羊加上2只小羊一共几只小羊?

幼儿：5那么5可以分成几和几呢?

幼儿：5可以分成3和2。

师：小伙伴们真棒!那么现在请小伙伴们把数字宝宝填写在下面的表格里。

老师在黑板示范，幼儿填写。

(2)师：小羊还可以怎样站?(幼儿：2个中圈，1个小圈)师：2个中圈代表数字宝宝4，一个小圈代表数字宝宝1。

加起来是5只小羊，所以5可以分成几和几?

幼儿：5可以分成4和1。

老师在黑板示范记录，幼儿填写记录表里。

四、老师出示大圈，5人游戏。

1、老师说明游戏规章，大圈能站3只小羊。

2、老师提问：现在请小伙伴们开动脑筋，用小圈、中圈或者大圈来爱护5只小羊，可以怎样放圈?

幼儿：可以放1个大圈，1个中圈;可以放1个大圈，2个小圈，3个小圈，1个中圈(老师和幼儿一起巩固：5可以分成3和2)幼儿：可以放2个中圈,1个小圈;(老师和幼儿一起巩固：5可以分成4和1)3、师：怎样用最少的圈把5只小羊都爱护起来?

幼儿思索：用一个大圈，一个中圈。

五、结束活动老师小结：小伙伴们真能干，用最少的圈爱护了小羊。现在大灰狼还没有离开，我们一起送小羊回家吧!

大班教案篇6

【活动目标】

1、学习多人合作走的技能，进展身体的平衡技能。

2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

3、培育幼儿不怕困难、相互合作的品质。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

【活动预备】

竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。

【活动过程】

一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。

二、今日我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好伙伴，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。

三、幼儿自由分组复习游戏，老师指导。

四、集中幼儿问：刚才你们玩得快乐吗?你刚才玩了哪些游戏?

五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。

六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿仿照。特出赛龙舟需要许多人合作才能完成的活动。

七、小伙伴学得真好，那今日我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

2、老师观测：幼儿自由结伴的状况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调全都，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样?

师：小伙伴们，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

幼：我们“开龙舟”时有一个小伙伴掉队了，他没跟上。

幼：前面的小伙伴走得太快了。

师：那么怎样让“龙舟”上的小伙伴走得一样快慢，让“龙舟”顺当