大班教案：分饼

第第22页大班教案：分饼

大班教案：分饼1

【教学目标】

1、在操作和判断活动中学习对不同外形的食物或图形进行二等分。

2、知道整体大于部分，部分小于整体，从中培育比较和判断技能。

3、初步培育观测、比较和反应技能。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

重难点：

观测知道二等分的特点

尝试各种二等分

【教学预备】

(认知预备)知道对称的知识

(材料预备)圆饼干、长方形饼干和各种图形。每人一份图图圈圈

【教学过程】

一，故事：《狗熊分饼》(解决重点)

1，老师讲故事，理解什么叫公正分饼

2，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公正?

小结：小熊要公正分饼干，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分，这个就二等分。

二，观测、判断、操作二等分(解决难点)

1，请幼儿在桌上选择图形饼干进行操作二等分

3，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲解并描述各种分法)

小结：通过操作我们发觉有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全一样大，能完全重叠。

3，比较等分后的部分和原来的部分的大小?

小结：二等分后的东西比原来的东西少、小。这说明假如等分的次数越多，被分出的部分就越小、越少。

三，巩固提高，观测各种图形

1，观测各种图形，找二等分方法(引导用目测的方法)

2，争论各种图形的等分方法?

小结：刚才我们运用了目测的方法进行等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中很多地方就是要用到目测去等分的。所目测精确也是一种本事。

四，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回指导)

【活动反思】

该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法援助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采纳个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发觉、沟通不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿爱好特别高，每个孩子都能够积极参加活动。我认为该活动有以下三个方面值得确定：1.内容贴近生活。2.形式敏捷。3.材料新奇。让幼儿开心地进行学习，表达了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨别礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽视上下，有的只看上下而忽视左右，有的只看外形而忽视大小，还有的关注不到图案的微小差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。的确，幼儿只有在反复操作中，在不怜悯境的运用中，才能逐步积累数学阅历，真正理解数学概念。

大班教案：分饼2

设计意图：

将数学回来生活，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的冲突，发觉解决问题的线索，提高幼儿运用数学阅历解决问题的技能，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发觉，幼儿平常特别喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品，但也经常因分得不公正而找老师帮忙。为援助幼儿提高这方面的技能，我结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本事的游戏方式来援助幼儿认识和理解二等分。

活动目标：

1．尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2．在为狗熊分饼的过程中体验援助动物伙伴的欢乐。

3．培育幼儿比较和判断的技能。

4．引发幼儿学习的爱好。

5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

1．知识预备：幼儿熟识故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。

2．材料预备：圆形、正方形、长方形图片假设干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6张。

活动过程：

一、故事导入

师：小伙伴都听过《两只笨狗熊》的故事。大黑和小黑由于不会公正地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公正分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示PPTl。)

师：你们能帮帮大黑和小黑吗我们一起来看看，大黑和小黑带来了哪些不同外形的“饼”(出示PPT2。)

二、学习二等分

(一)学习分圆形的“饼”。

1．请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。

师：谁情愿来援助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份(个别幼儿操作，老师不加任何提示。)

2．集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发觉可采纳重叠的方法验证。)

师：大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗为什么谁有不同看法你是怎么分的

3．老师小结。

师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，外形一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(出示PPT3。)

(二)学习分正方形、长方形的“饼”。

1．引出任务。

师：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他外形的“饼”。我们再来教教他们，好吗

师：这里有一些正方形、长方形的“饼”，请小伙伴找一块“饼”分一分，要想方法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。

(幼儿操作，老师重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。)

2．沟通、争论。

师：你分的是什么外形的“饼”，怎么分的怎么知道分得是不是一样大还有谁也是分××外形的“饼”的你用了什么方法(先沟通正方形“饼”的分法[出示PPT4]，后沟通长方形“饼”的分法[出示PPT5]。)

老师小结。

师：要知道正方形的“饼”、长方形的“饼”分成两份后是不是一样大，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。

三、找出二等分的礼物

1．交代任务。

师：大黑和小黑在大家的援助下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单，大黑和小黑要考考你们，看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示PPT6。)

2．幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。

3．集体沟通、验证。

师：你找到哪几种二等分的礼物为什么你认为这些礼物是二等分的呢

师：我们一起来验证一下。(老师点击PPT6上的每件礼物，假如是二等分的，电脑会把礼物自动圈起来，并发出好听的声音；假如不是二等分的那么不会圈起来，而且会发出爆炸声。)

四、延伸活动

师：今日，我们教会了大黑和小黑二等分的本事，兴奋不兴奋你们的本事真大!其实除了这些图形，还有很多其他的图形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中，你们可以继续动脑筋试一试。

活动反思：

该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法援助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采纳个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发觉、沟通不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿爱好特别高，每个孩子都能够积极参加活动。我认为该活动有以下三个方面值得确定：

1．内容贴近生活。

2．形式敏捷。

3．材料新奇。

让幼儿开心地进行学习，表达了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨别礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽视上下，有的'只看上下而忽视左右，有的只看外形而忽视大小，还有的关注不到图案的微小差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。的确，幼儿只有在反复操作中，在不怜悯境的运用中，才能逐步积累数学阅历，真正理解数学概念。

大班教案：分饼3

活动目标：

1、尝试对圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、探究了解图形不同等分的方法，进展思维的敏捷性。

活动重难点：探究图形不同等分的方法。

活动预备：

1、知识预备：幼儿熟识故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。

2、材料预备：圓形、三角形、正方形、长方形、五角星、梯形、平行四边形图片〔每组不同的图形〕、剪刀

活动过程：

一、阅历回顾

1、回忆故事

引导语：你们还记得《两只笨狗熊》的故事吗？这个故事主要讲了什么？〔幼儿自由回答〕

提问：〔出示圆形的饼〕原来两只笨狗熊不会分饼，才会上狐狸的当，假如是你，你有什么方法把饼分成一样大小的两块？请你上来试一试〔幼儿对折〕

小结：每个人都有自己的方法，但是折好后有时不能完全重叠，那有什么好方法说清晰吗？

2、阅历提升

提问：你怎么证明这两块是一样大小的？〔眼睛看出来的、两张叠在一起，重叠〕

过渡语：那我们一起来看一看是不是一样大小的两块〔老师重叠验证〕

提问：分出来的两块饼和原来的相比，有什么不同？

小结：我们把外形分成两块大小相同的方法叫做二等分。

二、幼儿操作

1、、引导语：今日狗熊妈妈又买了一些饼，她想要把这些饼等分成一样大小的两块饼，想请我们的小伙伴帮忙想想方法，我们一起来看看有哪些外形的饼？〔出示正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、平行四边形、五角星〕

过渡语：现在就请你们选择一块你喜爱的饼，帮小熊分一分。

要求：1〕要分成一样大小的两块饼。2〕探究不同的分法

2、、集体沟通

提问：你分了什么外形的饼？你是用什么方法把它二等分的？怎么证明两块是一样大小的？等分出来的两份比原来大还是比原来小？想想还有没有别的分法？〔老师可拿幼儿分好的饼进行重叠验证〕

小结：原来三角形的二等分方法是变成2个小的三角形。正方形的二等分方法是变成2个长方形或者2个小三角形。长方形的二等分方法是变成2个长长的长方形、2个小长方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是变成2个小梯形。分出来的饼都比原来的小。

三、活动延伸

过渡语：今日，我们把蛋糕分成了一样大小的两份，假如狗熊妈妈有3个宝宝的，只有一块饼，改怎么办呢？老师把材料放在区角里，我们在个别化学习的时候也能帮狗熊妈妈分一分。

大班教案：分饼4

设计意图：

我们在日常生活中发觉，幼儿平常特别喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品，但也经常因分得不公正而找老师帮忙。为援助幼儿提高这方面的技能，我们结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本事的游戏方式来援助幼儿认识和理解二等分。

活动目标：

1.尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2.在为狗熊分饼的过程中，体验援助动物伙伴的欢乐。

活动预备：

圆形、正方形、长方形、三角形图片假设干；剪刀人手一把、水笔一支；展示架、课件。

活动过程：

一、故事导入，激发爱好。

师：小伙伴，你们都听过《两只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑为什么会被骗呢？

个别发言。

师：今日小哥俩想学会公正分饼的方法。瞧！他们来了，我们来打个招呼吧。

〔播放PPT1〕

师：你们分过饼吗？我们一起来援助他们吧！看，大黑和小黑带来了哪些外形的“饼”？

〔播放PPT2〕

(析：这一环节通过故事把孩子带进如何公正分饼的情景中，使孩子们的爱好很自然地被调动起来。)

二、动手操作，学习二等分。

〔一〕第一次操作，将圆形二等分。

师：各种外形的饼都在托盘里，请你找出圆形的饼，将它分成一样大小的两份，分好后再比一比，是不是一样大。

〔幼儿操作，老师巡回观测。〕

1.个别幼儿讲解并描述操作方法，集体验证是否一样大小。

〔引导幼儿发觉可采纳重叠的方法验证。〕

小结：把一个物体或图形分成一样大小的两份，就叫做二等分。

2.PPT演示，加深对二等分的印象。

师：小熊也学会了把圆形二等分，我们来看看。他把圆形先对折，再剪开，就分成大小一样的两份。

〔播放PPT3〕

3．讲解整体和部分的关系。

师：分出来的一份和原来的比，哪个大？

〔播放PPT4〕

集体回答。

师：原来的是一个整体，分出来的是它的一部分，整体大于部分，部分呢？

集体回答。

〔析：从圆形入手学习二等分，符合幼儿的认知特点，有助于幼儿积累等分的阅历。〕

〔二〕第二次操作，学习不同图形的二等分

1．引出任务。

师：小熊还不会分其他外形的，你们情愿援助他们吗？

师：请你选择一种外形的“饼”，将它二等分。这次还有一个新要求：记录你的分法。

〔播放PPT5，老师出示并讲解记录表〕

2．幼儿操作，老师指导。

〔提示幼儿可尝试多种分法。〕

3．个别展示记录表，集体验证。

小结：我们可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。

4.播放课件，巩固认识。

师：小熊也跟你们学会了二等分，我们一起来看看吧。

〔播放PPT6正方形：对边折·对角折；长方形：长边和长边对折·短边和短边对折·沿对角线剪开；等边三角形：对折。〕

〔析：幼儿在自由操作练习的过程中，迁移运用等分圆形“饼”的阅历，进一步探究、学习不同的二等分方法，同时通过相互沟通吸取他人的阅历，为下一环节找出二等分的礼物打下基础。〕

三、圈出礼物，巩固认知。

1.交代要求

师：大黑和小黑给小伙伴带来了礼物

〔播放PPT7，请小伙伴认真找一找，将二等分的圈出来。〕

2．幼儿操作

3．集体沟通、验证。

师：哪些是二等分的礼物呢？让小熊来告知我们吧！找对了，它会送给你掌声并把它圈出来。

四、拓展阅历，找中心点。

1．验证新的分法。

师：看，这个图形是不是二等分呢？

〔播放PPT8，幼儿猜想〕

师：小熊是怎样判断的？哦，他想到了一个新的方法，我们来验证一下。

2．引出中心点。

师：你们认真看看这些直线交叉之后形成了什么？

集体回答。

师：这个点就叫长方形的中心点。再画一条经过中心点的直线，你们猜，它能不能将长方形二等分呢？

五、延伸活动

师：每个图形都能找到中心点吗？经过中心点的任何一条直线都能将图形二等分吗？小伙伴可以动手试一试，下次把答案来告知大家。

大班教案：分饼5

【活动目的】

1、尝试结合已有阅历，运用四等分的方法对实物进行四等分，了解物体等分方法的多样性。

2、在援助小动物分食物的过程中，解决生活中的实际问题，体验胜利的欢乐。

3、进展幼儿的动手技能。

4。喜爱参加游戏，体验。

【活动预备】

1、Ppt课件

2、每组两个小筐〔一个筐内装长方体、正方形，彩纸假设干，另一个筐内装小刀，尺，纸条等工具〕，圆形纸假设干置于桌上。

3、另预备每组立体的圆柱体，长方体，正方体，椭圆形食物。一杯饮料

4。磁性黑板一块。

【活动流程】

引出故事——圆形四等分——其他图形四等分——实物四等分——延伸

【活动过程】

一、引出故事，激发幼儿的爱好四只小熊不会把饼分成一样大的四份，你们愿不情愿来援助小熊解决难题哪？

二、第一次尝试：四等分圆形

1、老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

2、幼儿尝试操作，将圆形四等分，老师巡回观测幼儿的操作，

3、尝试操作后提问。

师：

〔1〕你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？〔用重叠的方法比较〕

〔2〕老师圆形的分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请用重叠的方法进行比较

5、小结。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，我们可以用重叠的方法来比较。

三、第二次尝试：四等分其他图形〔长方形、正方形〕

1、老师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。

2、幼儿第二次尝试操作，即把长方形、正方形、等四等分，老师观测幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。〔两组投放长方形，两组投放正方形〕

3、老师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后老师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

小结：圆形四等分的方法比较简约，但是有的图形像长方形，正方形有多种四等分的方法。

四、第三次尝试：不同食物四等分

1、请幼儿再来援助小动物解决难题，即四等分不同食物。

2、幼儿尝试把非常材料进行四等分，老师巡察。

3、你们分了什么，怎么分的？

五、延伸液体的四等分

活动反思：

整个活动让幼儿在做做玩玩中掌控了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，表达了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完满。

大班教案：分饼6

活动背景

将数学回来社会，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的冲突，我们在日常生活中发觉，幼儿平常特别喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品，但也经常因分的不公正而找老师帮忙。我结合幼儿学习数学的特点设计了“小熊分饼”这一活动通过让幼儿“教”小熊学本事的游戏方式来援助幼儿认识和理解二等分。

活动目标

1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、在为小熊分饼的过程中体验援助动物伙伴的欢乐。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、在为小熊分饼的过程中体验援助动物伙伴的欢乐。

活动预备

1、幼儿熟识的故事两只小熊以及常见的几何图形。

2、材料预备;圆形、正方形、长方形图片假设干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架。

活动过程

一、故事导入

师;小伙伴都听过“两只小熊”的故事。由于两只小熊不会公正的分饼，而因此打起架来，所以他们想学会公正分饼的方法。你们看他们来啦。

师;你们能帮帮他们吗?我们一起来看看，他们带来啦那些不同外形的“饼”

二、学习二等分

一;学习分圆形的饼

二;集体验证幼儿的分法是不是正确的。

老师小结;把一个圆饼对折可以分成相等的两份，外形一样，大小一样就事二等分啊。

二;学习分正方形、长方形的饼

1、引出任务