大班数学优秀《有趣的数学》教案

第第6页大班数学优秀《有趣的数学》教案

大班数学优秀《有趣的数学》教案1

设计思路：

数学符号是一个比较抽象的概念，大班幼儿处在详细形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，如何援助孩子们更形象地形成初步的数学概念，并运用自己已有的阅历解决一些简约的问题尤为重要。本次活动，我将向孩子们呈现了数学符号“=”、“〈”、“〉”。并在师生互动中演示其所表现的数量关系，再利用集体游戏和分组游戏相结合的形式让数学活动动起来、活起来。吸引孩子们积极参加游戏，并在游戏中掌控相应的数学知识。

活动目标：

1.对数学符号感爱好，积极参加数学游戏。(难点)

2.认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数量关系。(重点)

活动预备：

1.符号卡片假设干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)

2.自制数学图标一张

3.数学卡片假设干。

活动过程：

1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。

师：小伙伴，今日我请来了很多伙伴，请你们认真看哪些是我们已经认识的?把它们找出来。

：小伙伴们认识的伙伴可真多，现在屏幕上还有三个新伙伴，我们还不熟识，我们一起来认识一下吧!

2.认识数学符号：等于号、大于号、小于号。

(1)出示图片，认识符号。

①出示等于号的图片，提问：

这个新伙伴，刚才有小伙伴已经说出了他的名字，你们认识它吗?它叫什么名字?长得什么样?什么时候，我们需要用等于号呢?

老师：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。

②同时出示大于号和小于号的图片。

师：接下来，我们要认识一对双胞胎符号，请你们认真看一看，你们认识它们吗?它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地方?

：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。

(2)尝试用手臂探究表示各种数学符号。

师：小伙伴们，你们知道吗?刚才我们认识的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。动动脑筋，，你们能用我们两只平平的，像直线一样的手臂表示这几个符号吗?

(3)游戏：符号蹲。

玩法：老师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼儿依据老师的口令做出相应的动作，大家一起检验。

3.学习运用符号表示数量关系。

师：刚才我们玩了好玩的符号蹲游戏，现在老师要来考考你们，我这儿有一几张数学图表，上面丢失了一些数学符号和数字，请你们帮我在下面的答案栏中找出来。(引导幼儿理解符号所表示的数量关系)

4.分组游戏

师：你们做得可真棒，真让我感到兴奋。现在，我想请你们玩一个分组游戏。这个游戏需要你们三个人一组合作玩。请你们自己选择，和自己的好伙伴三个人一组，组合好的站到后面的点子上。

介绍游戏玩法：都组合好了吗?现在和你们组的成员拉拉手。小伙伴们请看，这边的桌子上是刚才我们学的数学符号卡片，这边的桌子上是1-10的数字卡片。等一会，老师说开始后，我们每组的三个小伙伴先到时这边的桌子上取找你们喜爱的两张数字卡片，分别挂在两个人的胸前，再一起到这边的桌子上取相应的符号卡片，挂在第三个人胸前。然后赶快调整位置，组合成正确的数学式。

5.老师和孩子们一起材料，结束活动。

师：今日我们和数字卡片及数学符号等于号、大于号、小于号玩得真快乐。你们好伙伴之间合作的也特别好。现在，我们一起把卡片伙伴们送回家休息休息吧!

大班数学优秀《有趣的数学》教案2

活动目标：

1.感知生活中有规律的序列，产生学习数学的爱好。

2.辨别图形排列的规章，并根据其序列延伸该图形。

活动预备：

1.课前在活动室布置四个活动区域："超市"、"书店"、"展示大舞台"、"数学角"。

2.在"超市"里摆满五彩缤纷的项链、花纹有肯定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3."书店"里摆设按事项改变的先后顺次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4."展示大舞台"里预备了各种颜色的纸环、五彩缤纷的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5."数学角"里预备了按故事情节改变的先后顺次的小卡片、故事磁带。

活动过程：

一、感知活动--逛"超市"安排、布置相宜的学习环境，激发幼儿探究的爱好。老师以伙伴身份带领幼儿"逛超市"，"超市"里摆满了的各种各样的东西,让孩子们感知事物的序列改变，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的'物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗"美人痣。"

二、合作活动--逛"书店"老师带幼儿们逛完了"超市"，又带领幼儿们来到了"书店"，这里摆满了各式各样的故事书、图片。老师说"孩子们，今日书店阿姨把图片的顺次搞错了，我们来援助阿姨给图片分类排序好吗?"大家等不急了，忙说："好!"接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事项改变的先后顺次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培育了幼儿喜爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示沟通，要求发言的幼儿用"先……后……最末……"的句式来讲解并描述。

三、操作活动--展示大舞台老师带领孩子们帮"书店"阿姨把图片整理好后，又带大家来到"展示大舞台"，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和制造力;在这里，老师给他们预备了各种丰富多彩的材料;在这里，小伙伴们可以尽情的享受制造的乐趣，培育幼儿的自信心，加强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份涌现在小伙伴的活动中，小伙伴们选择自己喜爱的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个"模特"展示完毕，"主持人"采访"模特"："你脖颈上的项