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文档简介

第第3页大班数学优质课教案及教学反思《买灯笼》

活动目标：

1、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。

2、探究在6和5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。

活动预备：

1、自备"买灯笼"操作材料的放大卡，"翻片片"活动放大记录单。

2、幼儿用书第26页《分分合合(二)》的操作材料。

活动过程：

一、师幼共同游戏，复习5、6以内数的组成。

游戏"碰球"。

老师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中留意力，快速思索出答案，做出回答。

二、在操作游戏中感知6以内数的`组成。

1、兔宝宝，买灯笼。(幼儿用书第26页"买灯笼")

2、翻得轻，记得对。

三、在观测、比较中感知数的分合的有序性。

1、老师出示幼儿的操作记录单，引导幼儿观测，共同检查是否正确。

2、老师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给以表扬。

四、引导幼儿找出分合记录中相像的两组做标记。让其初步感知两个部分数的互换关系。

1、老师出示个别幼儿的记录单，引导观测，查找相像的两组记录。

2、师幼共同为找到的相像的两组做标记。

3、师引导幼儿感知、争论并归纳。

4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。

反思：

游戏是孩子们都喜爱的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很欢乐的一件事情。

但我忽视了孩子本身的个体差异，没做到去观测每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到实时的去提示、去点拨。今后的课堂中我肯定要更细心的去观测我的每一个同学，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子

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