部编本人教版四年级语文上册第四单元第5课一个豌豆荚里的五粒豆课件

部编小学语文四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆部编小学语文四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆部编本人教版四年级语文上册第四单元第5课一个豌豆荚里的五粒豆课件课文导入小小的豌豆在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我们在难关下也要有一颗坚持的心，微笑面对成长中的风风雨雨。让我们走进课文，走近这粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量吧。课文导入小小的豌豆在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我作者简介

安徒生(1805—1875)19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的文学生涯始于1822年。1833年出版的长篇小说<《即兴诗人》，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘)《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。作者简介安徒生(1805—1875)19世纪丹麦著名我会认豌豆按时僵硬预料揭示

啪啪青苔

囚犯门框

溢出wānànjiāngyùjiēpāqiúkuàngtáiyì我会认豌豆按时僵硬预料我会写按舒适豌恐僵硬枪耐探愉曾我会写按舒适豌恐僵硬枪耐探愉曾我会写舒shū组词：舒服舒适这里不要写成“子”。易写错我会写舒shū组词：舒服舒适这里不要写成“子”。易写错枪qiāng组词：手枪步枪不要写成“已”。易写错枪qiāng组词：手枪步枪不要写成“已”。易写错探tàn组词：探出探索不要多写一“丶”。易写错探tàn组词：探出探索不要多写一“丶”。易写错愉yú组词：愉快愉悦这里不要少写一横。易写错愉yú组词：愉快愉悦这里不要少写一横。易写错不能活动，呆板、不灵活。僵硬：词语理解造句：我坐了一天火车，两条腿都僵硬了。预感：事先感觉。造句：看到老师脸严肃的表情，我们已经预感到了事情的严重性。不能活动，呆板、不灵活。僵硬：词语理解造句：我坐了一天火车，横安在屋檐上承接雨水的长竹管。水笕：造句：雨水打在水笕上，溅起了水花。(情绪、气氛等)充分流露。洋溢：造句：她脸上洋溢着兴奋的光芒。就像山坡上绽开的山丹丹花一样。横安在屋檐上承接雨水的长竹管。水笕：造句：雨水打在水笕上，溅相同点不同点按照都是介词；都介绍出行为的依照。指“根据”，适用范围广；兼用于书面语和口语。依照强调依从照办，不能变动；适用范围窄，多用于法律条文。1.请同学们（）要求回答下列问题。2.（

）规定，开业前必须办理相关手续。按照依照易混词相同点不同点强调依从照办，不能变动；适用范围窄，多用于法律条1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆。整体感知2.根据课文内容填空。

课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒____________，第二粒___________，第三、四粒____________，最后一粒__________________。落在水沟里被鸽子吃掉开出了紫色的花朵被鸽子吃掉1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆。整体感知2

有一个豆荚，里面有五粒豌豆，豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。课文讲解

朗读课文第1、2段，思考：豌豆们在豆荚里的生活状态是怎样的？心里有什么想法呢？豌豆们还没有看到外面的世界，所以它们觉得一切都是和它们一样的颜色。有一个豆荚，里面有五粒豌豆，豆荚和豌豆都是绿的，豌豆整个世界都是绿的整个世界都是绿的豆荚在生长，豌豆也在生长，豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大,它们想，我们得做点儿事情啊。“温暖、舒造"写出了在当前的生活环境下豌豆们的感受。它们待在豆荚里，生活得无忧无虑，充分享受着温暖的阳光，多么美好的。豆荚在生长，豌豆也在生长，豌豆按照它们在家庭里的地位“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”思考：这段话运用了什么修辞？表达了什么？

这段话用了反问的修辞手法。表达出豌豆们随着自己的长大开始思考自己的未来，它们现在单纯地认为世界就是这么简单，想什么是什么，前途必定会一片光明。“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“难道我们永远就在这儿坐下去吗?写一写：你能将下面这句话换一种说法吗？我们不能永远就在这儿坐下去。难道我们永远就在这儿坐下去吗?写一写：你能将下面这句话换一种默读课文3—6自然段，思考：豌豆是如何迫切地想去外面的世界呢？许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。它们再一次单纯地以为世界还是和它们一样，从绿色变成了黄。默读课文3—6自然段，思考：豌豆是如何迫切地想去外面忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。思考：这里的“溜”字可以换成“放”吗?为什么？不可以。因为“溜”字写出了豌豆们的急切心情，想到外面的世界做一些它们想做的事情。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的朗读课文第7—12自然段，说一说：五粒豌豆各自的愿望是什么呢？啪!豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。朗读课文第7—12自然段，说一说：五粒豌豆各自的愿望

“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!"第一粒豌豆说完就飞走了。“飞到广阔的世界里去了”是第一粒豌豆的志向，它不想落后，也认为自己一定能奔向更大的世界、更远的地方。“如果……就……”这一关联词的使用,也能感受出第一粒豌豆的骄傲，它对自己的境况很满意。第一粒豌豆“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请“我,"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

这是第二粒豌豆的志向:“飞进太阳里去”，与第一粒豌豆一样，从它所说的话看出这粒豌豆也有着如此远大的“志向”，这是多么不切实际，这个愿望更是让我们啼笑皆非。第二粒豌豆“我,"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了，它们说：“我们才会飞得最远呢!”这两粒豌豆认为自己能“飞得最远”，通过语言描写，描给了它们的好高骛远、自我吹嘘的性格特点。第三、四粒豌豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，““该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。第五粒豌豆“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中

思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把它比喻为什么？说明了什么？“旧、青苔、裂缝”暗示了最后一粒豌豆的遭遇:在这样恶劣的环境下，青苔还把它“裹”起来。在这里把这粒豌豆比作囚犯，说明它已经失去了自由，和其他几粒豌豆相比，下场很悲惨。思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把朗读课文13—21自然段，思考：病痛中的小女孩看到了豌豆的生长，身体和精神都有怎样的变化呢？在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺者，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。

交代了人物和生活的背景。家里只有母女俩，而小女孩因为生病只能躺着。朗读课文13—21自然段，思考：病痛中的小女孩看到了母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”这粒小豌豆在如此恶劣的环境中还能生根、发芽，甚至长出叶子，是一件多么不可思议的事情啊!母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的

思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把它比喻为什么？说明了什么？“旧、青苔、裂缝”暗示了最后一粒豌豆的遭遇:在这样恶劣的环境下，青苔还把它“裹”起来。在这里把这粒豌豆比作因犯，说明它已经失去了自由，和其他几粒豌豆相比，下场很悲惨。思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”这一粒小就立在如此恶劣的环境中还能生根、发芽，甚至长出叶子，是一件多么不可思议的事情啊!母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的

思考：“你现在有一个小花园了!”中的“你”指是谁？明明是一棵豌豆苗，为什么被母亲说成是“一个小花园"呢？

这句话中的“你”指的是生病的小女孩。一棵小小的豌豆苗被她称作“小花园”，是母亲对孩子的鼓舞，也是她们的希望，更是生命价值的体现。思考：“你现在有一个小花园了!”中的“你”指是谁？明

母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生

虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。

思考：小女孩的母亲不相信什么?不相信为什么还要用一根小棍子把它支起来呢？

小女孩的母亲不相信女儿自己能爬起来，走到温暖的太阳光中去。虽然她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这棵豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得新生的力量。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支

它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。代表着一种力量，一种精神，不怕任何艰难险阻，勇往直前。正是这种神奇的力量，使小女孩的身体慢慢好了起来。它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。代表着一种

一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

思考：为什么说“这一天简直像一个节日”？小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简直像一个节日”。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。朗读课文22—24自然段，思考：五粒豌豆各自最后的命运是什么呢？其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它

“我胖得够美了!”这粒碗豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒碗豆中最了不起的一粒。”从这粒豌豆觉得自己“胖得够美”，甚至“最了不起”，我们可以看出它的骄傲自大。“我胖得够美了!”这粒碗豆说，“我胖得要爆裂开来了。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐好转。一朵微不足道的豌豆花不仅是眼前的美景，还是生命的重要启示。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光

思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？通过这个故事我懂得了，人在生活中无论遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实更美好。思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？通过

名人名言

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马克思。知识拓展名人名言知识拓展一个豆荚里的五粒豆课文结构最初的愿望第一粒豌豆——飞向广大的世界第四粒豌豆——该怎么样就怎么样第二粒豌豆——直接飞进太阳里第三、四豌豆——到了哪儿就在哪儿住下来第一粒豌豆——落在屋顶的水笕里，被鸽子吃掉最后的结局第二粒豌豆——落在水沟里，胖得要爆裂开来第三、四豌豆——也被鸽子吃掉了第四粒豌豆——长得枝繁叶茂坚强的意志无私的奉献一课文结构最第一粒豌豆——飞向广大的世界第四粒豌豆——该怎么

作者通过描写五粒豌豆的不同经历，以及在第五粒豌豆的精神激励下，让在病痛中的小女孩振作起来，使她对生命燃起了希望，告诉我们要有战胜困难的信心和勇气。课文主题作者通过描写五粒豌豆的不同经历，以及在第五粒豌豆的精一、在划线字的正确读音后面画“√”。kuāng()jiāng(）窗框

僵硬kuàng(）jiān()wān(）yù()

豌豆洋溢

wǎn(）yì()随堂小练√√√√一、在划线字的正确读音后面画“√”。随堂小练√√√√

二、辨字组词。枪（）抢（）愉（）榆（）抢走

手枪愉快

探（）深（）曾（）憎（）榆树侦探

深度

曾经

憎恨

二、辨字组词。抢走手枪愉快探（三、按要求完成句子练习。青苔把豌豆裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这句话把________比作_________，说明这粒豌豆生存的环境非常___________。我还能再写一个这样的句子__________________________________________________________那雪，就如白玉，铺满了大地，我们好像走在一个银色的世界。豌豆囚犯恶劣三、按要求完成句子练习。那雪，就如白玉，铺满了大地，我们好像1.读完课文，把你的问题写下来。课后习题解析

解析：这篇文章属于童话故事的体裁，篇幅较长，同学们在读课文的时候要学会边读边思考，并记笔记，这样的读书方法对我们理解课文有很大帮助。在读课文的过程中，难免会出现自己不懂的问题，可能是生字不认识，可能是词语不理解，也可能是句意不清楚等，比如，“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”人们真的就能看到豌豆苗生长吗?那它得长得多快啊!同学们赶快拿起手中的笔，记录下自己不明白的问题吧!1.读完课文，把你的问题写下来。课后习题解析

2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

解析：在整理大家提出的问题时，先来分析这个问题属于哪一方面的，是字、词，还是句子。假如是词语的问题，是词语的意思，还是词语的用法?提出的问题是针对一部分内容，还是针对全文内容?按照类别进行整理，解决起来也会方便很多。2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，

◆课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么?

解析：这个问题是有关于文章的写作方法——对比法的，“一个囚犯”和“长得很好”进行对比，突出了豌豆的坚强。◆课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很

◆母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?

解析：这是对部分内容的考查。了解了小女孩以前的生活状况后不难发现，小女孩一直待在屋里，就算是一株小小豌豆苗也能有花园般的作用。这株豌豆苗是希望和期待，也给了小女孩生活的勇气。◆母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?解

◆掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?

解析：这是对全文内容的考查。通读全文后，了解到五粒豌豆的愿望和结局，我们不难发现，其他四粒只是为了自己，只有最后一粒靠着拼搏，创造了生命的价值。◆掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?解析：这

3.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。

解析：躺在病床上的小女孩发现了绿色的豌豆苗，她很开心，看到了绿色的豌豆苗充满生机，小女孩想到了豌豆的顽强，她的病一下好了很多。豌豆苗一天一天地长大，小女孩的病也一天一天地好起来。有一天，豌豆苗开花了,小女孩很高兴，因为这粒豌豆改变了小房子的一切，窗户变得格外美丽，房子变得格外漂亮，小女孩也格外有精神了。3.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢课后作业课下和同学们一起搜索安徒生的其他优秀童话，一起读一读吧。课后作业课下和同学们一起搜索安徒生的其他优秀

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1、三人行，必有我师。20.7.14部编小学语文四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆部编小学语文四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆部编本人教版四年级语文上册第四单元第5课一个豌豆荚里的五粒豆课件课文导入小小的豌豆在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我们在难关下也要有一颗坚持的心，微笑面对成长中的风风雨雨。让我们走进课文，走近这粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量吧。课文导入小小的豌豆在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我作者简介

安徒生(1805—1875)19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的文学生涯始于1822年。1833年出版的长篇小说<《即兴诗人》，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘)《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。作者简介安徒生(1805—1875)19世纪丹麦著名我会认豌豆按时僵硬预料揭示

啪啪青苔

囚犯门框

溢出wānànjiāngyùjiēpāqiúkuàngtáiyì我会认豌豆按时僵硬预料我会写按舒适豌恐僵硬枪耐探愉曾我会写按舒适豌恐僵硬枪耐探愉曾我会写舒shū组词：舒服舒适这里不要写成“子”。易写错我会写舒shū组词：舒服舒适这里不要写成“子”。易写错枪qiāng组词：手枪步枪不要写成“已”。易写错枪qiāng组词：手枪步枪不要写成“已”。易写错探tàn组词：探出探索不要多写一“丶”。易写错探tàn组词：探出探索不要多写一“丶”。易写错愉yú组词：愉快愉悦这里不要少写一横。易写错愉yú组词：愉快愉悦这里不要少写一横。易写错不能活动，呆板、不灵活。僵硬：词语理解造句：我坐了一天火车，两条腿都僵硬了。预感：事先感觉。造句：看到老师脸严肃的表情，我们已经预感到了事情的严重性。不能活动，呆板、不灵活。僵硬：词语理解造句：我坐了一天火车，横安在屋檐上承接雨水的长竹管。水笕：造句：雨水打在水笕上，溅起了水花。(情绪、气氛等)充分流露。洋溢：造句：她脸上洋溢着兴奋的光芒。就像山坡上绽开的山丹丹花一样。横安在屋檐上承接雨水的长竹管。水笕：造句：雨水打在水笕上，溅相同点不同点按照都是介词；都介绍出行为的依照。指“根据”，适用范围广；兼用于书面语和口语。依照强调依从照办，不能变动；适用范围窄，多用于法律条文。1.请同学们（）要求回答下列问题。2.（

）规定，开业前必须办理相关手续。按照依照易混词相同点不同点强调依从照办，不能变动；适用范围窄，多用于法律条1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆。整体感知2.根据课文内容填空。

课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒____________，第二粒___________，第三、四粒____________，最后一粒__________________。落在水沟里被鸽子吃掉开出了紫色的花朵被鸽子吃掉1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆。整体感知2

有一个豆荚，里面有五粒豌豆，豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。课文讲解

朗读课文第1、2段，思考：豌豆们在豆荚里的生活状态是怎样的？心里有什么想法呢？豌豆们还没有看到外面的世界，所以它们觉得一切都是和它们一样的颜色。有一个豆荚，里面有五粒豌豆，豆荚和豌豆都是绿的，豌豆整个世界都是绿的整个世界都是绿的豆荚在生长，豌豆也在生长，豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大,它们想，我们得做点儿事情啊。“温暖、舒造"写出了在当前的生活环境下豌豆们的感受。它们待在豆荚里，生活得无忧无虑，充分享受着温暖的阳光，多么美好的。豆荚在生长，豌豆也在生长，豌豆按照它们在家庭里的地位“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”思考：这段话运用了什么修辞？表达了什么？

这段话用了反问的修辞手法。表达出豌豆们随着自己的长大开始思考自己的未来，它们现在单纯地认为世界就是这么简单，想什么是什么，前途必定会一片光明。“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“难道我们永远就在这儿坐下去吗?写一写：你能将下面这句话换一种说法吗？我们不能永远就在这儿坐下去。难道我们永远就在这儿坐下去吗?写一写：你能将下面这句话换一种默读课文3—6自然段，思考：豌豆是如何迫切地想去外面的世界呢？许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。它们再一次单纯地以为世界还是和它们一样，从绿色变成了黄。默读课文3—6自然段，思考：豌豆是如何迫切地想去外面忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。思考：这里的“溜”字可以换成“放”吗?为什么？不可以。因为“溜”字写出了豌豆们的急切心情，想到外面的世界做一些它们想做的事情。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的朗读课文第7—12自然段，说一说：五粒豌豆各自的愿望是什么呢？啪!豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。朗读课文第7—12自然段，说一说：五粒豌豆各自的愿望

“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!"第一粒豌豆说完就飞走了。“飞到广阔的世界里去了”是第一粒豌豆的志向，它不想落后，也认为自己一定能奔向更大的世界、更远的地方。“如果……就……”这一关联词的使用,也能感受出第一粒豌豆的骄傲，它对自己的境况很满意。第一粒豌豆“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请“我,"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

这是第二粒豌豆的志向:“飞进太阳里去”，与第一粒豌豆一样，从它所说的话看出这粒豌豆也有着如此远大的“志向”，这是多么不切实际，这个愿望更是让我们啼笑皆非。第二粒豌豆“我,"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了，它们说：“我们才会飞得最远呢!”这两粒豌豆认为自己能“飞得最远”，通过语言描写，描给了它们的好高骛远、自我吹嘘的性格特点。第三、四粒豌豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，““该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。第五粒豌豆“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中

思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把它比喻为什么？说明了什么？“旧、青苔、裂缝”暗示了最后一粒豌豆的遭遇:在这样恶劣的环境下，青苔还把它“裹”起来。在这里把这粒豌豆比作囚犯，说明它已经失去了自由，和其他几粒豌豆相比，下场很悲惨。思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把朗读课文13—21自然段，思考：病痛中的小女孩看到了豌豆的生长，身体和精神都有怎样的变化呢？在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺者，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。

交代了人物和生活的背景。家里只有母女俩，而小女孩因为生病只能躺着。朗读课文13—21自然段，思考：病痛中的小女孩看到了母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”这粒小豌豆在如此恶劣的环境中还能生根、发芽，甚至长出叶子，是一件多么不可思议的事情啊!母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的

思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把它比喻为什么？说明了什么？“旧、青苔、裂缝”暗示了最后一粒豌豆的遭遇:在这样恶劣的环境下，青苔还把它“裹”起来。在这里把这粒豌豆比作因犯，说明它已经失去了自由，和其他几粒豌豆相比，下场很悲惨。思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”这一粒小就立在如此恶劣的环境中还能生根、发芽，甚至长出叶子，是一件多么不可思议的事情啊!母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的

思考：“你现在有一个小花园了!”中的“你”指是谁？明明是一棵豌豆苗，为什么被母亲说成是“一个小花园"呢？

这句话中的“你”指的是生病的小女孩。一棵小小的豌豆苗被她称作“小花园”，是母亲对孩子的鼓舞，也是她们的希望，更是生命价值的体现。思考：“你现在有一个小花园了!”中的“你”指是谁？明

母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生

虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。

思考：小女孩的母亲不相信什么?不相信为什么还要用一根小棍子把它支起来呢？

小女孩的母亲不相信女儿自己能爬起来，走到温暖的太阳光中去。虽然她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这棵豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得新生的力量。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支

它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。代表着一种力量，一种精神，不怕任何艰难险阻，勇往直前。正是这种神奇的力量，使小女孩的身体慢慢好了起来。它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。代表着一种

一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

思考：为什么说“这一天简直像一个节日”？小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简直像一个节日”。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。朗读课文22—24自然段，思考：五粒豌豆各自最后的命运是什么呢？其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它

“我胖得够美了!”这粒碗豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒碗豆中最了不起的一粒。”从这粒豌豆觉得自己“胖得够美”，甚至“最了不起”，我们可以看出它的骄傲自大。“我胖得够美了!”这粒碗豆说，“我胖得要爆裂开来了。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐好转。一朵微不足道的豌豆花不仅是眼前的美景，还是生命的重要启示。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光

思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？通过这个故事我懂得了，人在生活中无论遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实更美好。思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？通过

名人名言

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马克思。知识拓展名人名言知识拓展一个豆荚里的五粒豆课文结构最初的愿望第一粒豌豆——飞向广大的世界第四粒豌豆——该怎么样就怎么样第二粒豌豆——直接飞进太阳里第三、四豌豆——到了哪儿就在哪儿住下来第一粒豌豆——落在屋顶的水笕里，被鸽子吃掉最后的结局第二粒豌豆——落在水沟里，胖得要爆裂开来第三、四豌豆——也被鸽子吃掉了第四粒豌豆——长得枝繁叶茂坚强的意志无私的奉献一课文结构最第一粒豌豆——飞向广大的世界第四粒豌豆——该怎么

作者通过描写五粒豌豆的不同经历，以及在第五粒豌豆的精神激励下，让在病痛中的小女孩振作起来，使她对生命燃起了希望，告诉我们要有战胜困难的信心和勇气。课文主题作者通过描写五粒豌豆的不同经历，以及在第五粒豌豆的精一、在划线字的正确读音后面画“√”。kuāng()jiāng(）窗框

僵硬kuàng(）jiān()wān(）yù()

豌豆洋溢

wǎn(）yì()随堂小练√√√√一、在划线字的正确读音后面画“√”。随堂小练√√√√

二、辨字组词。枪（）抢（）愉（）榆（）抢走

手枪愉快

探（）深（）曾（）憎（）榆树侦探

深度

曾经

憎恨

二、辨字组词。抢走手枪愉快探（三、按要求完成句子练习。青苔把豌豆裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这句话把________比作_________，说明这粒豌豆生存的环境非常___________。我还能再写一个这样的句子__________________________________________________________那雪，就如白玉，铺满了大地，我们好像走在一个银色的世界。豌豆囚犯恶劣三、按要求完成句子练习。那雪，就如白玉，铺满了大地，我们好像1.读完课文，把你的问题写下来。课后习题解析

解析：这篇文章属于童话故事的体裁，篇幅较长，同学们在读课文的时候要学会边读边思考，并记笔记，这样的读书方法对我们理解课文有很大帮助。在读课文的过程中，难免会出现自己不懂的问题，可能是生字不认识，可能是词语不理解，也可能是句意不清楚等，比如，“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”人们真的就能看到豌豆苗生长吗?那它得长得多快啊!同学们赶快拿起手中的笔，记录下自己不明白的问题吧!1.读完课文，把你的问题写下来。课后习题解析

2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

解析：在整理大家提出的问题时，先来分析这个问题属于哪一方面的，是字、词，还是句子。假如是词语的问题，是词语的意思，还是词语的用法?提出的问题是针对一部分内容，还是针对全文内容?按照类别进行整理，解决起来也会方便很多。2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，

◆课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么?

解析：这个问题是有关于文章的写作方法——对比法的，“一个囚犯”和“长得很好”进行对比，突出了豌豆的坚强。◆课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很

◆母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?

解析：这是对部分内容的考查。了解了小女孩以前的生活状况后不难发现，小女孩一直待在屋里，就算是一株小小豌豆苗也能有花园般的作用。这株豌豆苗是希望和期待，也给了小女孩生活的勇气。◆母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?解

◆掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?

解析：这是对全文内容的考查。通读全文后，了解到五粒豌豆的愿望和结局，我们不难发现，其他四粒只是为了自己，只有最后一粒靠着拼搏，创造了生命的价值。◆掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?解析：这

3.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。

解析：躺在病床上的小女孩发现了绿色的豌豆苗，她很开心，看到了绿色的豌豆苗充满生机，小女孩想到了豌豆的顽强，她的病一下好了很多。豌豆苗一天一天地长大，小女孩的病也一天一天地好起来。有一天，豌豆苗开花了,小女孩很高兴，因为这粒豌豆改变了小房子的一切，窗户变得格外美丽，房子变得格外漂亮，小女孩也格外有精神了。3.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢课后作业课下和同学们一起搜索安徒生的其他优秀童话，一起读一读吧。课后作业课下和同学们一起搜索安徒生的其他优秀

1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:352、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.20204、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:125、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Tuesda