真题版2015年10月自学考试00883学前特殊儿童教育历年_第1页
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文档简介

201510月高等教育学前特殊儿童教育试题一、单项选择题(本大题共27每小254 C．教育配对模式 B．脑瘫主要表现为运动和动作协调C．脑瘫儿童都是智力儿多元智能理论帮助从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的教育，其中不包括 下列关于视觉儿童心理行为特点描述正确的一项是 A．表象完整丰富和想象力 B．听觉注意力好，但不广 当人对日常语言有听觉，与别人交谈时感到模糊不清时，这种听觉属于 一级 “根据不同智力儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力儿童 在开展智力儿童的测查与鉴定工作时，除了要进行智力测验之外，还应进行 情绪测 如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度，波贝格鉴别标准不包括 一个四岁儿童总是把“小狗(gou)”说成“小斗(dou)”，这种语言属于 11．关于儿童口吃，下列哪个观点是正确的?【 A．儿童口吃的发生率不存在差12．异常的通常从哪面人手? 13．注意力涣散，无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征? D．智力儿14．心理学家·坎纳，孤独症的特征是 A．的自闭孤立和保持同一性的强迫要 精神分析心理学B．行为主义心理学C．认知心理 D．人本主义心理 要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要的是发散性思维的 变通 C．独创 D．灵活在特殊儿童教育环境中，最主要的教学组织形式是【 B．全面交流法 C．多重刺激法 言 C．D．行行为矫正中的强化物有多种，其中、画画、玩球、跳绳、骑小车等属于 第一个将用于心理治疗的心理学家是 B．安娜·弗洛伊德C．哈葛·赫尔玛斯 B．间歇强化 对存在语言发展的儿童来说，进行语言矫治的关键期是 A．婴儿 学前特殊儿童教育中，下列关于家长角色的描述正确的是【 A．发现和特殊儿童 D．组织协调其他教育特殊儿童二、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)简述情绪行为儿童的观察辨别方法简述学前智力儿童在注意方面的特点三、论述题(本大题3每小题721试论治疗中治疗阶段的主要工作试论学前特殊儿童教育中教学目标的制定步骤。四、应用题(本大

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