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第第3页大班数学教案：自编加法应用题

大班数学教案：自编加法应用题

幼儿园大班数学教案：自编加法应用题

活动目标

1、学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。

2、初步获得编加法应用题的感性阅历。

活动预备

1、教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

3、分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

活动过程

一、老师边操作实物边描述。

1、老师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。

听清晰老师怎么说的了吗?

请小伙伴照着老师说的也来说一说。

2、老师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。

二、幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。

1.幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。

2.师幼共享沟通：框子里有什么玩具?可以怎么说?

三、老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

1、老师：假如把"一共有3辆汽车'变成一个问题问大家，应当怎么问?(一共有几辆汽车?)

2.提出要求：请小伙伴依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。

3、幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。

4.师幼共享沟通：框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?

5.幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料：

(1)桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

(2)桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

(3)桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，

继续观测玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

(4)幼儿分组自由编加法应用题,。

老师倾听幼儿编题状况，特别是最末的问句。

5、师幼共享沟通：你选用什么玩具?怎么编题的?

活动延伸

在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。

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