大班数学教案：认识昨天今天明天教案及教学反思

第第5页大班数学教案：认识昨天今天明天教案及教学反思

大班数学教案：认识昨天今日明天教案及教学反思

活动意图：

昨天，今日，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培育需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成全都的教育。在感知、理解时间的基础上，知道时间会消逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。

活动目标：

1.建立正确的时间次序。

2.提高语言讲解并描述的流畅性。

3.懂得合作能量大的道理。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.教具学具预备：结满果子的立体果树一棵(自制)，代表昨天、今日和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。

2.知识阅历预备：已经知道昨天、今日和明天，懂得它们彼此间的时间关系。

活动过程：

1.语言游戏"时间接龙'。幼儿依次说出昨天、今日和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今日，今日在上语言课

2.故事观赏。出示立体的果树教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完整讲解并描述故事。依据故事内容提问，援助幼儿理解故事。

提问：①故事中亲切的三兄弟是谁呀?②当他们想用自己单个的能量去摘果子时，他们摘到了吗?为什么?③后来他们是以什么方式来摘果子的，胜利了吗?④这个故事告知了我们什么道理?

3.角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。

4.绘画：我的昨天、今日和明天。幼儿依据自己的意愿把昨天印象深刻的，今日进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。

5.迁移饼述活动：我的昨天、今日和明天。幼儿对比自己的绘画作品用流畅的语言进行讲解并描述。

领域渗透：

各领碱渗透艺术领域的美术活动：意愿画美妙的明天;音乐活动：歌曲观赏《明天会更好。(。出处。)科学领域的认知活动：认识昨天、今日和明天。

环境中渗透把昨天、今日和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和争论。

生活中渗透利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。

家庭中渗透请家长和幼儿一起说说昨天和今日做过的事情，没有完成的事情及明天的打算和安排。

昨天、今日和明天

昨天、今日和明天，是亲亲切密的三兄弟，他们同在一株高大的果树下游戏。

不知怎的，昨天、今日和明天为了一件小事情争吵起来。明天看不起今日，今日看不起昨天

他们谁也不理谁，缄默了很久很久。

昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但谁也摘不到。还是昨天先让步，他蹲下来对今日说："今日，快爬到我的肩膀上吧!'

今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍旧摘不到果子。今日只好对明天说："明天.快爬到我的肩膀上吧!'明天不好意思地笑了笑，赶忙爬到今日的肩膀上。三个人像叠罗汉一样，究竟摘到了许多许多的果子。

昨天、今日和明天，一边高兴奋兴地吃着又香又甜的果子，一边暗暗地思索刚才发生的事情。

果树爷爷想得更远，由于世界上很多事物，都是相互联系的。没有艰苦的昨天，哪会有美满的今日，没有美满的今日，也不会有更加美妙的明天啊!

实施指导：

活动重点：通过故事，援助幼儿学会合作，体验"合作能量大'的道理。

活动难点：懂得昨天、今日和明天在时间上的先后次序。

活动拓展：

(1)制作录像或电脑课件，让幼儿形象、直观地理解昨天、今日和明天。

(2)可以扩充部分"珍惜时间'为主题的音响材料，播放给幼儿听，让幼儿明白珍惜时间的重要性。

(3)父母协作让幼儿总结在园一日的活动内容，并对明天的自主活动作出科学合理的计划。

考前须知：

1.学习时间概念需要幼儿具备肯定的认知水平;在运用昨天、今日和明天进行表达方面，并非只要求幼儿会说这三个词语，更为重要的是让幼儿明白这三者之间的关系，所以老师应当将这三个词语的巩固练习贯穿在一日活动中，不能仅靠语言活动课。

2.幼儿在复述故事的时候，准许加入自己的话语和理解，要求幼儿能将故事的要义表达清晰、完整和流畅。提示幼儿用简练精美的语言表达。

活动反思：

这篇短小精悍的寓言故事向幼儿展示了昨天、今日和明天的亲密关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性