大班春天来了教案四篇

第第10页大班春天来了教案四篇

大班春天来了教案篇1

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识0并能精确地拍击带有0的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点：按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法

教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?

倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、〔多媒体展示〕古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓开展，老师引导同学齐声朗读。

2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题--春

3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先涌现在我们面前？同学依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据同学所说相应点击画面〕

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？〔同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子〕

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伙伴一起来援助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？

同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

〔同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么样的？〔同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么样的呢？〔这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂〕

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？〔老师带同学一边拍手一边演唱〕

大班春天来了教案篇2

活动内容：

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标：

1、通过幼儿认真观测、观看、争论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、依据动、植物在春天来时的微小的特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力，体验自己胜利的.喜悦，培育幼儿的自信心。

活动预备：

课前布置幼儿和家长认真观测春天的景色微小改变。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己预备好表述方式所需要的材料〔图画纸、水彩笔、剪贴画……〕。

活动过程：

1、语言激趣导人课题：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕你们喜爱春天吗？〔喜爱〕观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你看见的或喜爱的……〔画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等〕。方式许多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。〔你还可以怎么说？鼓舞幼儿拓展思维。〕

4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小伙伴自己用喜爱的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。〔让幼儿摸仿学说儿歌〕

5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。〔引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

6、出示文字条：春天来了，〔1〕，对着我们〔2〕。

7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在〔1〕处，在〔2〕处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师予以指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。

9、鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、争论。体会自己胜利的喜悦。

11、观赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、老师小结：小伙伴把春天“装扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案篇3

设计背景

设计此活动时正值春天到来之际，由于乡村的改变特别的大，孩子特别的感爱好，每天都能在幼儿园里发觉新的改变，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，全部设计了此项活动。

活动目标

1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿喜爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动预备

歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些改变呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的改变。

师：孩子们你们很擅长观测，其实春天里有很多很多的奥秘呢！现在老师就带你们去查找春天的奥秘。

二、幼儿主动探究春天的奥秘：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的奥秘〔小组争论〕

1、师：那我们看看小河的冰是不是溶化了〔出示小河流水图〕，引出小河的诗句。

2、师：刚才这位小伙伴说到了柳树，〔出示垂柳的图〕用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，〔师出示燕子图〕让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉机图〕以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今日老师给你们带来了一朵美丽的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小伙伴都喜爱吃。

师：〔出示桃花图〕贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的奥秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的奥秘可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小伙伴们观赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、老师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小伙伴们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？〔幼儿自由的说〕师小节：那就叫《春天的奥秘》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？〔幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然……〕

五、拓展延伸

师：春天还有许多奥秘需要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班春天来了教案篇4

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。

2、愿意在老师的引导下观测春天的景色，喜欢春天。

活动预备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常散步时带领幼儿观测正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒畅，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。

二、观测图片。

1．看，我把春天的景色带到了我们小三班。

2．提问：

〔1〕你在图片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和树木是什么颜色的？

3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些？

4.老师这里还有一种花你们认识吗？〔迎春花〕

5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。

6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五彩缤纷特别美丽。

三