大班社会《我喜欢我自己》教案

第第9页大班社会《我喜欢我自己》教案

大班社会《我喜爱我自己》教案1

活动要求：

1.观赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的优点，树立自信心。

3.进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

玩具青蛙、故事

活动过程：

观赏故事--争论故事--喜爱我自己

(一)观赏故事1.提问：你们喜爱青蛙吗?喜爱他的什么地方?(幼儿回答)

2.听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

(3)青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本事?

(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又兴奋起来了?

(二)争论故事1.青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙为什么不兴奋?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

3.最末青蛙是怎么对自己说的?

(三)我喜爱我自己师：小青蛙认识到了自己的优点，那你有没有值得骄傲的地方?

幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜爱你自己吗?为什么?(幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆沟通，敢于说说自己的优点，援助树立自信心。)

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观测和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇异之处。老师的阅历再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊敬幼儿性格化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的表达。

小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是*ǐhuān，也作喜欢，一指开心；兴奋，二指喜欢，即对人或事物有好感或感爱好。

大班社会《我喜爱我自己》教案2

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的优点。

2、通过与同伴沟通，了解自己、认识自己、喜爱自己，并学习用"我喜爱我自己……"的句式讲解并描述。

3、参加击鼓传花活动，努力展示自己的优点，树立自我意识和信心。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、青蛙玩具或图片。

2、红花一朵。

重难点：

观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的优点。

通过与同伴沟通，了解自己、认识自己、喜爱自己，并学习用"我喜爱我自己……"的句式讲解并描述。

活动过程：

1、出示青蛙玩具(或图片)，观赏故事《我喜爱我自己》。

老师：你喜爱青蛙吗?喜爱它什么地方?

老师：有一只青蛙原来以为自己最能干、最美丽，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这究竟是怎么回事?

老师讲解并描述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。

老师：青蛙为什么会难过?

老师：别人会的本事它不会，所以它难受，那么它有没有别人不会的本事呢?

老师讲解并描述故事的结尾。

老师：伙伴们对青蛙说什么?后来，青蛙还难受吗?

2、围绕重点争论，理解故事内容。

老师：青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊有什么本事?

老师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么兴奋呢?

老师;最末，青蛙对自己说什么呢?你喜爱青蛙吗?

3、引导幼儿找找自己的优点。

老师：小青蛙明白自己也有本事，伙伴们也很喜爱自己后，它也喜爱自己了。小伙伴，你有什么本事呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

引导幼儿与同伴沟通自己值得骄傲的'地方。

请个别幼儿在集风光前沟通自己的优点。

老师小结：我们每个小伙伴不仅会做很多自己的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

4、击鼓传花："我喜爱我自己，……"老师：你喜爱你自己吗?你能用"我喜爱我自己，……"讲解并描述喜爱自己的理由吗?

介绍游戏规章：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用"我喜爱我自己，……"的句型夸奖自己的优点，然后，继续听鼓声传花。

反思：

活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊敬儿童的社会性认识、情感和行为的发生进展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，援助幼儿体验到赞美和被赞美的欢乐，学会用观赏看别人，看自己。这样渐渐一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和性格的发育，而这种良好的自我意识和性格，又将反过来激励他们形成自我喜爱的立场，鼓舞他们更加积极主动和充斥信心地与外界交往。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会立场和社会情感的培育尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。让我思索的是，像这样《我喜爱我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做预备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为老师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜爱他人，喜爱自己。

大班社会《我喜爱我自己》教案3

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的优点。

2、通过与同伴沟通，了解自己、认识自己、喜爱自己，并学习用“我喜爱我自己，……”的句式讲解并描述。

3、参加击鼓传花活动，努力展示自己的优点，树立自我意识和自信心。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程：

一、出示青蛙玩具(或图片)，观赏故事《我喜爱我自己》。

1、老师：你喜爱青蛙吗?喜爱他什么地方?有一只青蛙原来以为自己最能干、最美丽，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这究竟是怎么回事呢?

2、老师讲解并描述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

(1)青蛙为什么会难过?

(2)别人会的本事他不会，所以他很难受，那么他有没有别人不会的本事呢?

3、老师讲解并描述故事的结尾。并提问：

(1)伙伴们对青蛙说什么?

(2)后来，青蛙还难过吗?

二、围绕重点争论，理解故事内容。老师提问：

1、青蛙有什么本事?野鸡、小松鼠、山羊有什么本事?

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜爱青蛙吗?

三、引导幼儿找找自己的优点。

1、老师：小青蛙明白自己也有本事，伙伴们也很喜爱自己后，他也喜爱自己了。小伙伴，你有什么本事?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴沟通自己值得骄傲的地方。

3、请个别幼儿在集风光前沟通自己的优点。

4、老师小结：我们每个小伙伴不仅会做很多自己的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花：我喜爱我自己，……

1、老师：你喜爱你自己吗?你能用“我喜爱我自己，……”讲解并描述喜爱自己的理由吗?

2、介绍游戏规章：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用“我喜爱我自己，……”的句型夸奖自己的优点，然后继续听鼓声传花。

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观测和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方，感