2021-2022学年福建省漳州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年福建省漳州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.（）的《医林改错》中提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年。A.A.王清任B.王充C.李时珍D.陈大齐

2.衡量一个人品德水平高低的重要标志是()。A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为

3.“学而时习之”“温故而知新”体现了()。

A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

4.

第

6

题

中小学最基本、最有效的德育途径是（）

5.原始社会教育的显著特点是（）。A.A.全民性B.等级性C.生产性D.阶级性

6.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（）

A．生理需要

B．安全需要

C．情感需要

D．自我实现需要

7.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）

A．甄别与选拔

B．促进学生发展

C．促进教师专业发展

D．改进教学过程

8.下列方法不属于行为矫正治疗的是（）

A．自由联想

B．系统脱敏

C．厌恶疗法

D．强化、惩罚与消退

9.

第

29

题

“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质？（）

10.热爱学生是教师应该具有的（）

A.政治素养B.知识素质C.能力素养D.职业道德素养二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

14.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

15.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。19.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)21.简述人格的特点。

22.如何遵循感知规律促进直观教学?

四、论述题(2题)23.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。

24.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。五、辨析题(2题)25.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。26.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。

参考答案

1.A

2.D

3.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”;乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

4.B

5.A

6.C

7.A

8.A

9.C

10.D

11.教学价值取向教学价值取向

12.评比操行评定评比，操行评定13.社会家庭

14.强化强化15.一般能力；特殊能力

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.学科课程学科课程18.壬寅学制19.德育内容，德育方法20.识记保持

21.(1)独特性。“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。(2)稳定性。俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。(3)整合性。人格是由多种成分构成的一个有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。(4)社会性。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

22.(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模象直观和言语直观。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。

(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。

23.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。

(3)知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。24.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。25.错误。

教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会