2021-2022学年辽宁省沈阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021-2022学年辽宁省沈阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

2.永久性遗忘是因消退而引起的()A.A.存储性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍

3.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.弗洛伊德

4.推动人的行为的内在原因是()。

A.动机B.需要C.目标D.理念

5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（）

A．心理起源论

B．生物起源论

C．劳动起源论

D．神话起源论

6.提出自我效能的心理学家是（）。A.A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

7.我国最早采用班级授课制是在（）。A.A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

8.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A．1951年

B．1958年

C．1966年

D．1985年

9.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学

10.班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于（）。A.A.专题总结B.全面总结C.学期总结D.具体总结

二、填空题(10题)11.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.培养全面发展人的方法是________。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

16.课的类型主要有两大类：单一课和______。

17.义务教育具有普遍性和_______的特点。

18.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

19.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

20.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

三、简答题(2题)21.教师的作用是什么？

22.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

四、论述题(2题)23.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

24.论述气质差异在实践中的作用。

五、辨析题(2题)25.教育制度就是指学校教育制度。

26.孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。

参考答案

1.A暂无解析，请参考用户分享笔记

2.A

3.BA卡特尔同意奥尔波特的将特质分为共同特质和个人特质的观点，他的主要观点在于将特质分为厂表面特质和根源特质。B奥尔波特对特质进行了分类，将特质分为共同特质和个人特质。D霜兰德提出的是职业匹配理论。

4.A动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝命一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

5.B

6.D

7.A

8.B

9.A

10.A

11.壬寅学制

12.认识

13.教育与生产劳动相结合

14.先快后慢先快后慢

15.独立性新颖性独立性,新颖性

16.混合课混合课

17.强制性强制性

18.学生集体学生集体

19.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

20.生活化生活化

21.①教师是人类文化知识的传递者。②教师是人类灵魂的工程师。③教师是教育工作的组织者、领导者。

22.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。

(2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。

对该题的每个要点都需进行简要说明。

23.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。

24.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。

25.教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。该