2021-2022学年黑龙江省绥化市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021-2022学年黑龙江省绥化市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

2.

第

26

题

由于过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）

3.在下面的四种教学方法中，以直观感知为主的教学方法是（）。A.A.演示法B.讲授法C.谈话法D.实验法

4.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

5.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

6.学校体育的根本任务是（）

A.促进学生正常发育B.增强学生体质C.使学生掌握体育技能D.输送运动员

7.组织和培养______是班主任做好班级工作的中心环节()

A．班集体

B．学生

C．接班人

D．班干部

8.下列属于注意的特点的是()

A．选择性

B．维持性

C．调节性

D．指向性

9.推动人的行为的内在原因是（）。

A.动机B.需要C.目标D.理念

10.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。

A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用二、填空题(10题)11.制约课程的基本因素是______、______和学生。

12.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

13.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

14.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

15.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

16.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

20.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(2题)21.简述班主任工作的方法。

22.简述气质类型及其主要特征。

四、论述题(2题)23.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

24.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。五、辨析题(2题)25.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。

26.教师职业是一种专业。

参考答案

1.A

2.A

3.A

4.C

5.A

6.B

7.AA

[解析]班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向。

8.DD

[解析]注意的特点有二：指向性和集中性。ABC属于注意的功能。

9.A动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

10.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用;教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

11.社会知识社会知识

12.意义识记机械识记意义识记，机械识记13.壬寅学制

14.感知思维认识感知,思维,认识

15.强化强化16.随意运动克服内外困难

17.学科课程学科课程

18.制度文化

19.夸美纽斯夸美纽斯

20.强制性强制性21.(1)全面了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)做好个别教育工作。(4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的计划和总结。

22.(1)胆汁质：精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，易冲动，但平息也快。

(2)多血质：活泼好动，反应迅速，思维敏捷，情绪发生快而多变，但情感体验不深。

(3)黏液质：安静、稳重、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，注意较稳定且不易转移。

(4)抑郁质：感受性高，善于观察别人不易觉察的细微小事，反应缓慢，体验深刻和持久，但表情很少外露。

23.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。24.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。

(2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。

(3)联系实际进行论述。

(4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。

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