2021年内蒙古自治区乌兰察布市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021年内蒙古自治区乌兰察布市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（）。

A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价

2.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配

3.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（）。A.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

4.人类特有的最高级的心理现象是（）。A.A.认识B.情感C.能力D.意识

5.世界上最早的一部教育著作是（）。A.A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》

6.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度

7.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有（）。A.A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性

8.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

9.

第

5

题

课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动？（）

10.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是()。A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。12.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

13.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

14.课的类型主要有两大类：单一课和______。

15.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

20.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

三、简答题(2题)21.简述气质与高级神经活动类型的关系。

22.简要分析遗忘的规律及主要原因。

四、论述题(2题)23.试述我国新课程设置的特点。

24.联系实际，论述循序渐进的教学原则。五、辨析题(2题)25.教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。

26.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

参考答案

1.B该题的关键是对“桃李不言，下自成蹊”的理解。这句话的意思是桃子、李子虽然不说话，但慕名而来的人却很多，乃至于桃树、李树下出现了小路。它隐含了人的榜样作用。因此，应选择B。

2.B注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

3.B该题的选项是按时间顺序排列的，第三个学制反映的是资产阶级的要求，不可能是正确答案。第一个学制颁布后并没有实行，所以只有第二个学制是正确答案。

4.D意识是人与动物的本质区别，因此选择D。

5.A

6.A

7.D对于这一题，有些考生容易选A，因为题目中涉及“学生自主选择”。但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是D。

8.A

9.D

10.A11.一般能力；特殊能力12.随意运动克服内外困难

13.先快后慢先快后慢

14.混合课混合课15.壬寅学制

16.社会知识社会知识17.德育内容，德育方法

18.感知思维认识感知,思维,认识19.稳定，统一

20.社会问题社会问题21.在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是:弱型相当于抑郁质；不可遏止型相当于胆汁质；活泼型相当于多血质；安静型相当于黏液质。

两者的关系既可以用文字表述，也可以用图来表示。

22.艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。关于遗忘的原因，有以下几种学说：

(1)衰退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后衰退的结果。

(2)干扰说。这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

(3)压抑说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复，

(4)提取失败说。从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出欲求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么，所要的信息就能被提取出来。

23.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。24.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。(2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结。它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。(3)贯彻此原则的要求：第一，教学要有系统性；第二，教师要引导学生善于将知识系统化