2021年山东省日照市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年山东省日照市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）

A．童年期

B．少年期

C．青年初期

D．青年晚期

2.教学的特殊形式是（）。A.课堂教学B.复式教学C.个别教学D.分组教学

3.对人名、地名、定理等的记忆属于（）

A．内隐记忆

B．情景记忆

C．程序性记忆

D．陈述性记忆

4.课外校外活动是促进学生全面发展的()

A．基本途径

B．唯一途径

C．重要途径

D．主要途径

5.

第

21

题

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，说明下列哪个因素影响社会态度的形成？（）

6.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为()。A.生命教育B.自然教育C.环境教育D.生态教育

7.斯巴达教育的目的是培养（）

A．全面发展的人

B．军人和武士

C．封建骑士

D．僧侣

8.厌恶疗法属于（）

A．行为矫正法

B．精神分析法

C．人本主义疗法

D．合理情绪疗法

9.下列选项哪种是一般能力()。A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

10.下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）

A．讨论法

B．读书指导法

C．演示法

D．实验法

二、填空题(10题)11.课的类型主要有两大类：单一课和______。

12.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

13.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

18.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

19.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.简述注意的功能。22.德育过程有哪些基本规律可循?四、论述题(2题)23.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

24.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。五、辨析题(2题)25.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

26.技能是习惯

参考答案

1.B

2.B复式教学是班级教学的特殊组织形式，它是指把两个或两个以上的年级的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室的一节课内，分别使用不同的教材，交叉地对不同年级的学生进行教学。

3.D

4.CC

[解析]课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。

5.A

6.D

7.B

8.A

9.A

10.D

11.混合课混合课

12.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

13.学生集体学生集体

14.先快后慢先快后慢

15.夸美纽斯夸美纽斯16.德育内容，德育方法

17.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

18.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

19.生活化生活化

20.学科课程学科课程21.①选择功能；②维持(保持)功能；③调节与监督功能；④信息整合加工功能；⑤预测与预见功能。22.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

23.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。24.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。

(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。

(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。

在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。

25.别人在场或与别人一起活动可以