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第第3页大班社会教案：集体的事大家做教案及教学反思

大班社会教案：集体的事大家做教案及教学反思

教学目标：

1、知道集体的事就是大家的事，萌发愿意为集体做事的意识。

2、养成爱劳动的习惯。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

环境与材料：

小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。

一次备课

1、观赏故事

小伙伴，今日老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。

老师边表演木偶边讲故事，幼儿观赏。

2、理解故事

提问：故事里都有谁?他们之间发生了什么事情?

幼儿再完整地听一遍故事。

提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的?他们的家为什么那么脏?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的?它们是怎样解决的?

3、我能为集体做什么

小伙伴都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么?

组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。

活动反思

1、两难案例的确定非常关键。首先，这一案例应源自同学生后，是属于困扰同学的有代表性的案例，这样才能引起同学们的关注。其次，这一案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起同学的思索与争论，才能让同学在沟通自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择!

2、课堂上老师的定位至关重要。首先，老师应当是一名促进同学真实表达自己观点的引导者。在同学沟通的过程中，老师不应过早地表露自己的观点，不能左右同学的表达倾向。而应当仔细倾听，并适时地援助同学表达自己的观点，须要时还可以是一位"煽风点火'者，用聪慧的语言，激发同学的表达欲望，拓展同学的表达思路，让同学尽情尽性地真实表达。其次，老师也是一名同学价值观的诊断者。在争论过程中，老师应敏锐地关注到同学一些价值观错误的表达，并实时将问题抛给同学，引导大家争论思辨。最末，老师还应是同学争论学习的参加者。老师可以以一名学习者的身份投入同学的争论之中，适时地介入一些学习资料，为援助同学解决问题提供须要的支撑。

大班社会教

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