圆的切线教学设计优秀教案

:.word.欢迎下载支持圆的切线教学设计优秀教案圆的切线教学设计优秀教案发布者：邓美君复习目的：本节课主要通过习题与考点实体的分析，使学生在复抛开课本，一味地钻到偏题、怪题的题海里。通过本节的复习，让学生牢牢地把握圆的切线的基础知识。在基础知识掌握的同时去发挥：改变题的条件与结论复习重点：复习难点：试题的解答。教具：多媒体课件。教学过程：:.word.欢迎下载支持一、新课引入：现在考试题目并不推崇怪题、偏题，很多题目就是以课本习题为蓝本，通过改编而成，所以深入挖掘研究教材是大有可为的。请看下面题目：二、讲新课：1（XX年湖北荆州市中考题）△ABC中，/B=

如图1,在90OABO为圆心，OBABEACD。⑴求证：DE||OC⑵若AD=2,DC=3,求tanZADE的值（让学生读题,引导学生分析）师:ACOO？生:AC与过切点D的半（直）径垂直.师:连结OD后,图中都有哪些相等的角？ZCDOZCBO=9°0ZACOZBCO,ZCODZCOB,ZODE=/OED,ZACB=/AOD（vZACB+ZDOB=180ZAODZDOB=180「•/ACBZ师:ZACBZAOD还能得出相等的角吗?（导得出:ZCODMCOBMODEMOED/ODE或ZCOBZOED最后由内错角相等或同位角相等证明DE||OC）师:DE||OQ的基础上,AD=2,DC=3tanZADE的值,ZADE生ZADE=ZACOZADE=ZBCO.师:tanZADE的值,tanZBCO可.RtOCBCB=CD=OBOB的值吗？（OxAB=4DE||OCx=1.5,tanZADE=1.5.）师:此题似曾相识，它的图形与我们学过的哪个题的图形差不多？区别在哪里？比课本上的题的难度怎样？（引导学P9432,已知:AB是OO,BCOO的切线,B,OC平行AD.COO的结论交换了位置，来源于教材，难度却在教材之上。）（课本中3不必再作）

:.word.欢迎下载支持圆的切线教学设计优秀教案发布者：邓美君复习目的：本节课主要通过习题与考点实体的分析，使学生在复抛开课本，一味地钻到偏题、怪题的题海里。通过本节的复习，让学生牢牢地把握圆的切线的基础知识。在基础知识掌握的同时去发挥：改变题的条件与结论复习重点：复习难点：试题的解答。教具：多媒体课件。教学过程：:.word.欢迎下载支持一、新课引入：现在考试题目并不推崇怪题、偏题，很多题目就是以课本习题为蓝本，通过改编而成，所以深入挖掘研究教材是大有可为的。请看下面题目：二、讲新课：1（XX年湖北荆州市中考题）△ABC中，/B=

如图1,在90OABO为圆心，OBABEACD。⑴求证：DE||OC⑵若AD=2,DC=3,求tanZADE的值。（让学生读题,引导学生分析）师:ACOO？生:ACD的半（直）径垂直.师:OD后,图中都有哪些相等的角ZCDOZCBO=9°0ZACOZCODZ=COB,ZODE=/OED,ZACB=/AOD（vZACB+ZDOB=180ZAODZDOB=180「•/ACBZ师:由/ACB2AOD还能得出相等的角吗?（得出:ZCODMCOBMODEMOED再由/CODHODE或ZCOBZOED最后由内错角相等或同位角相等证明DE||OC）师:DE||OQ的基础上,AD=2，DC=3tanZADE的值,ZADE生ZADE=ZACOZADE=ZBCO.师:tanZADE的值,tanZBCO可.RtOCBCB=CD=OB的值吗？（OxAB=4DE||OCx=1.5,tanZADE=1.5.）师:此题似曾相识，它的图形与我们学过的哪个题的图形差不多？区别在哪里？比课本上的题的难度怎样？（P9432,已知:AB是OO,BCOO的切线,B,OC平行AD.COO的结论交换了:.word.欢迎下载支持位置，来源于教材，难度却在教材之上。）（课本中的例3不必再作）圆的切线教学设计优秀教案发布者：邓美君复习目的：本节课主要通过习题与考点实体的分析，使学生在复抛开课本，一味地钻到偏题、怪题的题海里。通过本节的复习，让学生牢牢地把握圆的切线的基础知识。在基础知识掌握的同时去发挥：改变题的条件与结论复习重点：复习难点：试题的解答。教具：多媒体课件。教学过程：一、新课引入：:.word.欢迎下载支持现在考试题目并不推崇怪题、偏题，很多题目就是以课本习题为蓝本，通过改编而成，所以深入挖掘研究教材是大有可为的。请看下面题目：二、讲新课：1（XX年湖北荆州市中考题）△ABC中，/B=

如图1,在90OABO为圆心，OBABEACD。⑴求证：DE||OC⑵若AD=2,DC=3,求tanZADE的值（让学生读题,引导学生分析）师:ACOO生:ACD的半（直）径垂直.师:连结OD后,图中都有哪些相等的角？ZCDOZCBO=9°0ZACOZCODZ=COB,ZODE=/OED,ZACB=/AOD(vZACB+ZDOB=180,ZAOD#DOB=180,「•/ACB$AOD.）师:ZACBZAOD还能得出相等的角吗?（导得出:ZCODZCOBZODEZOEDZCODZODE或ZCOBZOEDDE||OC）师:DE||OC的基础上,AD=2，DC=3tanZADE的值,ZADE生ZADE=ZACOZADE=ZBCO.师:tanZADE的值,tanZBCO可.RtOCBCB=CD=OB的值吗？（OxAB=4DE||OCx=1.5,tanZA