部编版五年级《松鼠》课件完美1

17松鼠17松鼠11.理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性特点，激发对小动物的喜爱之情。2.有感情地朗读课文。3.感悟从外形、习性等方面描写动物的方法。4.学习本课比喻、拟人的修辞手法。5.激发热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的人文情感。1.理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性特点，激发对小动物2第一课时整体感知课文，了解描写松鼠外形的方法，并学以致用。教学目标第一课时教学目标3

同学们，我们生活的周围有许多小动物，你能说说最喜欢的动物是什么吗？

能在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来形容它的样子吗？同学们，我们生活的周围有许多小动物，你能说说最喜欢的4

松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，分布遍及南极以外的各大洲。与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛茸茸的大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其实只是松鼠科物种中的一个小分支。今天咱们就来观察一种松鼠。松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛5

布封，十八世纪法国博物学家、作家。他从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封，十八世纪法国博物学家、作家。他从小受教会教育，爱好自6驯良矫健歇凉分杈苔藓圆锥勉强狭窄驯良矫健歇凉分杈苔藓7松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理松鼠乖巧清秀玲珑8

1.自由、大声地读课文，字字入目，做到三不，即不加字、不减字、不错字。

2.概括文中松鼠的特点，并解释“漂亮、驯良、乖巧”的意思，它们分别就松鼠的哪一方面来说的。1.自由、大声地读课文，字字入目，做到三不，即不加9漂亮：美观，好看。解析：它是就松鼠的外形来说的；驯良：和顺善良。解析：它是就松鼠的习性来说的；乖巧：言行符合人心意，讨人喜欢。解析：它是就松鼠的性格来说的。漂亮：美观，好看。10

读第1自然段，说一说你觉得松鼠哪儿最美？读第1自然段，说一说你觉得松鼠哪儿最美？11

感悟“乖巧”、“驯良”、“玲珑”等语句的优美。

抓住这些词语读出松鼠的美丽以及作者对松鼠的喜爱之情。感悟“乖巧”、“驯良”、“玲珑”等语句的优美。12

默读课文，把从课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。默读课文，把从课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。13介绍一下你身边的小动物或者你喜欢的小动物。（仿照描写松鼠的方法）介绍一下你身边的小动物或者你喜欢的小动物。（仿照描写松鼠的方14

松鼠漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体松鼠15第二课时1.了解松鼠的驯良乖巧。2.学习本课比喻、拟人的修辞方法。第二课时1.了解松鼠的驯良乖巧。16

课文是围绕哪一句话写的？请你把它找出来写下来吧。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。课文是围绕哪一句话写的？请你把它找出来写下来吧。17体会松鼠乖巧、驯良的性格特点：1、乖巧：动作：常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。习性：只有树被刮得太厉害了，才到地上来。住宅：不接近人的住宅。体会松鼠乖巧、驯良的性格特点：1、乖巧：动作：常常直竖着身子182、驯良活动范围：树上（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）活动方法：白天歇息，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西2、驯良活动范围：树上（不侵犯人类）19

3、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。3、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。20

通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍它的特点。那么作者运用了哪些修辞手法呢？作者采用比喻、拟人的辞修手法，既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮乖巧的动物，同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情；语言更生动传神。比喻拟人通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向21

例1：他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。“躲”“歇凉”“玩耍”这些词语都是拟人化的语句，刻画出松鼠可爱的性格，讨人喜欢。

例1：他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出22例2：他们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平……

这句话准确生动地写出了松鼠搭窝的先后顺序和全部过程，体现了松鼠的巧妙能干。例2：他们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些23课文结构松鼠外形特点（美丽可爱）生活习性

活动

（驯良）

行为

（乖巧）

吃食

搭窝

生育

课文结构松鼠24

1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（语言准确、生动；抓住动物的特点；可以融入自己的感情。）2、仿照《松鼠》的描写方法，介绍一种其他的动物。1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？25推荐阅读恐龙大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾推荐阅读恐龙26

刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳十分坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得到大恐龙的细心照

刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在27看，直到它们自己能够找食吃为止。恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。

本文是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题：恐龙问什么会突然灭绝？引人思考，激发读者探索的兴趣。看，直到它们自己能够找食吃为止。本文是一篇说明文。文2817松鼠17松鼠291.理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性特点，激发对小动物的喜爱之情。2.有感情地朗读课文。3.感悟从外形、习性等方面描写动物的方法。4.学习本课比喻、拟人的修辞手法。5.激发热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的人文情感。1.理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性特点，激发对小动物30第一课时整体感知课文，了解描写松鼠外形的方法，并学以致用。教学目标第一课时教学目标31

同学们，我们生活的周围有许多小动物，你能说说最喜欢的动物是什么吗？

能在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来形容它的样子吗？同学们，我们生活的周围有许多小动物，你能说说最喜欢的32

松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，分布遍及南极以外的各大洲。与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛茸茸的大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其实只是松鼠科物种中的一个小分支。今天咱们就来观察一种松鼠。松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛33

布封，十八世纪法国博物学家、作家。他从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封，十八世纪法国博物学家、作家。他从小受教会教育，爱好自34驯良矫健歇凉分杈苔藓圆锥勉强狭窄驯良矫健歇凉分杈苔藓35松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理松鼠乖巧清秀玲珑36

1.自由、大声地读课文，字字入目，做到三不，即不加字、不减字、不错字。

2.概括文中松鼠的特点，并解释“漂亮、驯良、乖巧”的意思，它们分别就松鼠的哪一方面来说的。1.自由、大声地读课文，字字入目，做到三不，即不加37漂亮：美观，好看。解析：它是就松鼠的外形来说的；驯良：和顺善良。解析：它是就松鼠的习性来说的；乖巧：言行符合人心意，讨人喜欢。解析：它是就松鼠的性格来说的。漂亮：美观，好看。38

读第1自然段，说一说你觉得松鼠哪儿最美？读第1自然段，说一说你觉得松鼠哪儿最美？39

感悟“乖巧”、“驯良”、“玲珑”等语句的优美。

抓住这些词语读出松鼠的美丽以及作者对松鼠的喜爱之情。感悟“乖巧”、“驯良”、“玲珑”等语句的优美。40

默读课文，把从课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。默读课文，把从课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。41介绍一下你身边的小动物或者你喜欢的小动物。（仿照描写松鼠的方法）介绍一下你身边的小动物或者你喜欢的小动物。（仿照描写松鼠的方42

松鼠漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体松鼠43第二课时1.了解松鼠的驯良乖巧。2.学习本课比喻、拟人的修辞方法。第二课时1.了解松鼠的驯良乖巧。44

课文是围绕哪一句话写的？请你把它找出来写下来吧。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。课文是围绕哪一句话写的？请你把它找出来写下来吧。45体会松鼠乖巧、驯良的性格特点：1、乖巧：动作：常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。习性：只有树被刮得太厉害了，才到地上来。住宅：不接近人的住宅。体会松鼠乖巧、驯良的性格特点：1、乖巧：动作：常常直竖着身子462、驯良活动范围：树上（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）活动方法：白天歇息，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西2、驯良活动范围：树上（不侵犯人类）47

3、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。3、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。48

通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍它的特点。那么作者运用了哪些修辞手法呢？作者采用比喻、拟人的辞修手法，既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮乖巧的动物，同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情；语言更生动传神。比喻拟人通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向49

例1：他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。“躲”“歇凉”“玩耍”这些词语都是拟人化的语句，刻画出松鼠可爱的性格，讨人喜欢。

例1：他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出50例2：他们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平……

这句话准确生动地写出了松鼠搭窝的先后顺序和全部过程，体现了松鼠的巧妙能干。例2：他们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些51课文结构松鼠外形特点（美丽可爱）生活习性

活动

（驯良）

行为

（乖巧）

吃食

搭窝

生育

课文结构松鼠52

1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（语言准确、生动；抓住动物的特点；可以融入自己的感情。）2、仿照《松鼠》的描写方法，介绍一种其他的动物。1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？53推荐阅读恐龙大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。恐龙的种类很多，形态