中职语文大赛合欢树说课市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

11月合欢树说课内容1教材分析2学情分析3学法与教法4教学过程合欢树—史铁生5教学反思教材分析—内容和地位语文基础模块职业模块拓展模块上册下册第一单元第一课合欢树教材分析—教学目标及确定依据

阅读品味语言，了解“合欢树”在文中深刻寓意以及作者回想往事所利用各种技巧。过程与方法知识与能力情感态度与价值观1、引导学生对作品进行有选择主体性研读和品味，并在探究过程中学会利用一定鉴赏方法对散文加以赏析。2、采取自主、合作、探究学习方式让学生感悟母爱。

立足文本，体会作者对母亲浓浓思念和沉重内疚交织复杂感情；超越文本，体会现实生活中展现出来母爱，引导学生学会珍惜、学会感恩、学会爱。依据突出“纲领要求”，突出“课文重难点”，突出“学情特点”。教材分析—教学重点、难点教学重点体会作者对母爱独特感悟，了解合欢树丰富情感内涵和象征意义。

教学难点了解文章结尾中所蕴含含蓄深意。

学情分析职中学生特点多数学生自我意识较浓有厌学情绪高一春幼（1）班学生特点女生情感细腻大部分学生缺乏感恩情怀达成目标优势与困难有一定阅读、观赏能力缺乏作者情感体验学法与教法—学法合作交流法自主探究法熟读成诵课前预习创设学习气氛激发学习欲望增强学习兴趣情境教学法问题教学法引探式教学法创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提升实践能力培养创新精神学法与教法—教法利用多媒体辅助教学教学过程步骤一创设情境导入

2’步骤二作者介绍

2’步骤三讲授新课

25’步骤四拓展延伸5’步骤五课堂小结

5’步骤六作业布置

1’教学过程教学过程—情景导入用歌声、视频来安定学生思想情绪，而且用歌曲营造气氛、启发学生。（插入合欢树图片、导入歌曲《母亲》）教学过程—走进作者

让学生了解作者，从而初步体会作者对生命、生活态度。启发学生对生命感悟。史铁生遭遇十分坎坷，与大部分学生经历截然不一样，这能在一定程度上激发学生阅读兴趣。知青

（陕北）作家（地坛）教学过程—讲授新课（1、整体感知）１、教师配乐朗诵课文，学生思索：找出作者回想母亲片段，并体会情感。聊起合欢树

逝世多年

三十多岁不在人世

三十岁小说发表

为儿子做各种事情

二十岁双腿残疾

为自己做裙子

十岁作文获奖

我年纪母亲教学过程—讲授新课（1、整体感知）母亲对“我”无私爱1、课文描述了给“我”治病过程中母亲哪些细节？2、母亲是怎样支持我写作？3、经过这些细节，表现了怎样一个母爱？品味母亲形象落实教学目标教学过程—讲授新课（2、合作交流）教学过程—讲授新课（3、深入探究）母亲为何要栽这棵合欢树呢？怎样了解“悲伤也成享受”？文章为何不以“我母亲”为题？以“合欢树”为题?什么寓意?合欢树成长经历与作者成长经历有类似之处。合欢树是作者个人命运写照。象征

突出重点、突破难点教学过程—拓展延伸教学过程—课堂小结课堂小结感激母亲

感激《合欢树》

感激史铁生

是她以坚韧母爱支撑着史铁生走出人生“雨巷”，开启了史铁生文学道路。是它让我们看到了生命希望、母爱延伸。是他用痛苦经历再次提醒我们要专心去了解母爱、珍惜母爱、回报母爱，不要失去了才感叹“子欲养而亲不待”“只是当初已惘然”。教学过程—课堂小结愿天下全部母亲健康长寿愿天下全部已故母亲九泉含笑教学过程—板书设计母亲合欢树我呵护关爱呵护关爱痛悔回避呵护关爱教学过程—作业布置

为母亲写一首小诗，能够配上适当旋律，朗诵或演唱出来。（可用已经有歌曲旋律，更勉励原创）整理好全班作品以后，邀请我们妈妈来参加以“母爱”为主题诗歌朗诵音乐班会。有效地调动了学生阅读散文主动性，使学生初步掌握了鉴赏抒情散文方法和技巧，并对母爱有了更深层次了解，收到了预期效果。用情景营造气氛，感染学生；用情感扣动心弦，感动学生；专心灵真诚呼唤，