大班综合教案：像狼一样嚎叫教案及教学反思

第第5页大班综合教案：像狼一样嚎叫教案及教学反思

大班综合教案：像狼一样嚎叫教案及教学反思

活动目标

1.观赏故事，感受并理解其中逍遥自在的情趣。

2.在合作游戏中，体会和伙伴一起逍遥自在的方法。

3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

活动预备

不同乐器人手一份

活动过程

一、观测绘本封面

孩子们今日我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。

像狼一样，那是不是狼?(像狼一样确定不是狼)(这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。)

二、观赏绘本、理解情节老师讲解并描述P1～3。

1.孩子们故事里莫卡想干什么呀?

2.莫卡为什么想要逍遥自在?

幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能逍遥自在地叫?

老师：莫卡只能叫几下?为什么?

幼儿：由于数学题的答案是5。

3.哦不能逍遥自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不逍遥自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能逍遥自在呢?

幼儿：不能逍遥自在地玩、不能逍遥自在地唱歌、不能逍遥自在地说话、不能逍遥自在地睡觉(这时，老师可以了解到幼儿很多真实的愿望。)

小结：幼儿园有些事情是可以逍遥自在的有的是不能的，莫卡想做一头逍遥自在的狼你呢?你也想逍遥自在对吧?

三、观赏绘本、合作游戏我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么?

1.老师讲解并描述P4～6：莫卡究竟逍遥自在了。

2.老师出示乐器。这里有你们平常玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗?;;考.吧幼;师网;(就是快乐的兴奋的逍遥自在感觉)孩子们一起来感受一下吧?当音乐开始你们就可以逍遥自在了?

3.逍遥自在的感觉怎么样，好不好?

幼儿：会做出很好很乱很吵等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)

4.好，那么怎样才能让我们玩得很HING,又可以听到美好的声音。

幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。

老师：这里我们做一个小规定,就是跟着音乐节奏一起来

5.老师带着幼儿一起发觉音乐的节奏型,并用拍手的方法来为音乐伴奏。

6.这下我们要逍遥自在地动动身体的部位,但肯定要根据音乐的节奏来。(找个别做的好的孩子来表现一下)

四、观赏绘本，感受结尾

1.看看莫卡在干吗?

由于故事情节焦灼而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：我要回家!我再也不要自由了!

2.阅读绘本最末一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢?

直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情?(莫卡去学爬树了)直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢?我们以后渐渐看好吗?

莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。你瞧，莫卡。米雪说，你真有点像狼!哇!莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊!它们逍遥自在地跑来跑去、逍遥自在地捉野兽、逍遥自在地对着月亮嗷嗷叫。

可我过得什么日子啊!不能逍遥自在地捉蝴蝶、不能逍遥自在地吃饭、不能逍遥自在地学自己喜爱的本事。哦!他突然很想做狼，做一只逍遥自在的狼。

第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一贯朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑一贯跑到高高的山上，我自由了!他大叫，像狼一样好自若!他大叫：世界就是我的啦!很快，莫卡饿了。他想：没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

到了夜里，他惦念米雪、惦念家：不过，我还有一件事要试试。他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来嗷突然，山谷里传来了同样的声音嗷莫卡吓呆了：是狼!他转身朝山下跑去。我要回家我再也不要做狼了。他舍命地跑。

他究竟跑回了家。米雪正在焦急地找他：哦，你回来啦!他们拥抱在一起，多么欢乐。

以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书

反思

遐想通过上这节课让我有许多想法，俗话说机会总是留给那些有预备的人的，我觉得这次活动我预备了，但预备的不够深入，说课稿应当做到脱稿说，这说明没有下功夫背，以后会什么事情提前做得更好。还有就是觉得自己平常应当爱护好自己的嗓子，把自己最好听的声音奉献给孩子。以后应多练习做一些好的课件，平常上课就应当做到向上公开课一样。以后上课还要提问一些有效问题，少说一些废话，说出来的话要有意义。平常没事多向别的老师学习，多听别的老师的课，常常看书不断加强自己的专业知识，多预备一些好课，以后再上优质课不用在发愁了，拿出