高考日语中的授受关系讲义-高三日语一轮复习

高考日语中的授受关系一日语中的授受关系PART

01授受关系所谓授受关系，“授”就是“我或我的一方给别人”；“受”就是“别人给（为）我或我的一方”。在现实生活中，需要表达“我或我的一方给别人”，也需要表达“别人给（为）我或我的一方”。日语句子中的授受关系是通过“表示物的授受关系”和“表示动作的授受关系”体现出来的。由于日本社会特别注意“尊卑”“上下”“长幼”等的社会关系以及年龄的不同，因而，在日语中表示授受关系的动词和补助动词也有尊敬和简慢的说法的区别。PART

02表示物的授受关系やる/あげる/さしあげる01表示“我（们）给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给予”的人，而不是接受的人。やる用于上对下的关系，あげる用于平等关系，而さしあげる用来向他人表示尊敬。○妹にノートをやった。/给了妹妹笔记本。○お好きなら、田中さんにあげます。/如果您喜欢就送给田中先生您吧。○これを記念として先生に差し上げましょう。/这个作为纪念送给老师吧。くれる/くださる02表示“人家给予我（们）或自己一方”，主语是“给予”的人。くれる用于一般性场合，くださる是敬语。○妹はその切符を（私に）くれました。/妹妹把那张票给了我。○この辞書は先生がくださったのです。/这是老师送给我的词典。もらう/いただく/頂戴する03表示“我（们）从别人那里得到了什么”，也可以表示“我（们）向别人索取什么”。もらう用于一般场合性，いただく、頂戴する是敬语。○昨日友達から手紙をもらいました。/昨天接到朋友的信。○この写真は先生からいただいたものです。（頂戴したものです。）/这张照片是从老师那得到的。PART

03表示动作的授受关系

当“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作动词句时，就给它们前面的主要动词添加了这动作是为谁而作的意思。至于这些补助动词所体现的“授受关系”，可以用‘て’来连接。……てくれる/てくださる01“……てくださる”比“……てくれる”尊敬，表示它前面主要动词的动作是为我（我的一方）而做的。当授受关系很明显时，“私に”可以省略。○兄は私に英語を教えてくれます。/哥哥教我英语。○校長先生は私のためにわざわざ紹介の手紙を書いてくださいました。/校长先生特意地为我写介绍信。……てやる/てあげる02“てあげる”比“……てやる”尊敬“てさしあげる”比“……てあげる”尊敬表示它前面主要动词的动作是我（我的一方）为别人而做的。○君に中国語を教えてやろう。/我来教你中文吧。○私はおじいさんに手紙を読んであげました。/我给祖父读了信。○山田先生にこの刺繍品を送って差し上げましょう。/把这副刺绣品送给山田老师吧。……てもらう/ていただく03表示“得到”、“承蒙”别人为我（我的一方）作的动作，因而不少时候要译为“请……给……”或者“……给……”。○お医者さんに見てもらいます。/请医生看病。○水野先生に数学を教えていただきました。/请水野老师教我们数学。二重难点之授受关系１、～は／が～に～をあげる这个句型用到的是动词：あげる，意思是：……给……，注意是我方人员给别人东西的时候才可以用这个词。另外，如果接受方的地位比我方人员高的话，我们可以将“あげる”变成“さしあげる”，表示自谦；如果接受方的地位比我方人员低，或者为动植物的话，我们可以将“あげる”变成“やる”。再者，“给予者は／が”这个部分通常省略。２、～は／が～に～をくれる这个句型用到的是动词：くれる，意思是：……给……，注意与上面的一个动词用法的不同点在于，别人给我方人员东西的时候才可以用这个词。另外，如果给与者的地位比我方人员高的话，我们可以将“くれる”变成“くださる”，表示尊敬，补充一点，“くださる”的ます形是“くださいます”；如果接受方的地位比我方人员低，或者为动植物的话，我们同样用“くれる”。再者，“接受者に”这个部分通常省略。３、～は／が～に～をもらう这个句型用到的是动词：もらう，意思是：……得到……，这个动词与上面的两个动词意思是不一样的，所以是比较容易区分的。这个句型表示：我方人员从别人那里得到某物。另外，如果给与者的地位比我方人员高的话，我们可以将“もらう”变成“いただく”，表示自谦；如果接受方的地位比我方人员低，或者为动植物的话，我们同样用“もらう”。再者，“接收者は／が”这个部分通常省略。关于这个句型的助词选择问题，还有一个细节需要跟大家说明。如果赠送者，是人物的话，助词可以用“に／から”，但是，如果赠送者是公司，学校等团体组织时，只能用“から”。看了以上句型，大家不难发现，这个语法点的难点有两个。

难点１：省略给予者，或接受者，让人无法省略的到底是哪一部分，导致分辨授受关系的方向是从内到外，还是从外到内。比如：おじさんに野菜を＿＿＿。とてもうれしかったです。这个句子应该怎么来选择动词呢？有的同学可能一看句子省略了“~は／が”这一个部分，所以就觉得没法分辨到底句子里面的“おじさん”是我方人员还是别人，所以不知道到底该用哪个动词。那么，咱们一块来分析一下这道题。首先，题干所给的信息一般都是有用的，明白了这一点之后，接下来看一下，题干后面的这个句子，意思是什么呢？没错，意思是“我很高兴”。那有的同学可能说了，句子里并没有出现表示“我”这个意思的词啊，怎么看的出来是”我“很高兴，而不是”おじさん“很高兴呢？这里就考察大家的一个日语功底了，日语里面一般不会直接描述别人的心情、感受的。所以，由此得出结论，是”我“很高兴。到这里，大家肯定都明白了，既然是我很高兴，一定得到了东西的人一定是我。那么，这个句子里一共出现了两个人物，一个是接受者”我“，一个是给予者”おじさん“，”おじさん“是用”に“提示的对象语，因此，得出结论，”我“是主语，所以动词我们选择表示有“得到”意思的”もらう“。又因为”高兴“这个词用的过去式，所以，我们需要把动词”もらう“变为过去式”もらいました“难点2：动词好不容易分清了用法，又为了表示地位尊卑而出现了自谦语，以及谦让语。让人搞不清楚，到底怎么选择。分析：这个点其实不是很难，大家只需要掌握一个点：如果动作是“我方