2023年年上学期语文组工作总结

201*年上学期语文组工作总结本学期，语文组听从学校安排，担当并高效完成了学校雅润杯教学竞赛活动、XX区五校同盟生命化课堂活动、省级读书节活动。本组教师之间团结协作，互帮互助，充分发挥团队精神。履行教师职业道德，教书育人，风气正，教研气氛深厚，组员不断进步。

省级学科读书节：

李兰教师：书是人类进步的阶梯，与书相伴的人生肯定是有生气有质量的;书香飘逸的校园，肯定是有内涵、有进展的。读书节活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的影响。

得知第三届校园读书节要在我们学校举办专场活动，教师和孩子们都欢欣雀跃，于是乎大家围绕主题忙活了起来:有的在为录视频写稿子冥思苦想、有的在期盼这次的“名家开讲”会请来哪位大作家、有的在和小伙伴协商如何买书赠书说起来同学们如此兴致高涨，得益于本学期第一单元“走进西部”的主题学习，了解了西部同龄人的学习逆境后，大家都情愿大方解囊，不仅能买下自己心仪的书籍还能为西部的朋友们选择自己认为值得一看的书，与远方的人达成阅读上的默契，真是一件利人利己的好事儿。

陈金姝教师：热喧闹闹的读书节已落下帷幕，活动后颇有感言。

我们班爱看书的孩子还是有那么一些，可是不大知道怎么选择适合自己阅读的书籍。正好借这次校园读书节活动东风，从校园阅读偶像选拔活动开头，到现场观看读书节启动仪式，再到现场购书环节完毕。孩子好像在选择图书、怎样阅读方面有所感悟。

作为孩子们的语文教师，深刻感受到了好的阅读推广活动，对孩子们翻开阅读视野是多么有帮忙!

周宁教师：翘首以待的红星二小校园读书节上唯一一个班级节目，二二班的儿童剧《笨狼的故事之竞选之战》精彩落幕，从筹划到编剧到排练耗时两个多星期，选演员、选服装、做道具、录音、编舞，这些都分散了谢校，静主任，班主任教师和热心家长们太多太多的心血。在台下看到孩子们惟妙惟肖的表演，看到他们那股仔细那份投入我真的特别特别地感动。[强][强][强]虽然熊孩子们的排练特别闹腾，费了我们许多嗓子，但是今日孩子们在舞台上的精彩呈现，的确让人高兴不已，每一分钟都非常宝贵。为我们得意的孩子们点赞为我们辛苦耕耘的教师们点赞为我们节目忙前忙后，热心帮助的家长总之，一切都是最好的!盛赞大家!

小组合作-刘俐教师：作为一名语文教师兼班主任的我，通过小组合作的开展，孩子们努力在课堂上融洽的互动，课堂特别活泼，同学们也会情不自禁地为观赏其他同学的展现，毫不吝啬自己观赏的掌声。

通过小组合作的开展，我和同学们的心更近了，我收到贴心孩子送来的暖心的工作日记本，上面还有她努力争取来的央视出名的诗词冠军的签名但我由于陪着学习不主动的学生留校补差加班，家里还有一个小婴儿在等待的时候，心里有些失落!这样值得吗?其实我问的是自寻苦恼，我们能做的只是让自己问心无愧。

雅润杯：

文数罗教师：第十二届“雅润杯”教学竞赛早已落下帷幕，留给我的是无尽的反思和总结。我执教的《小青蛙》全文虽然只有区区45个字，但隐蔽了很多的学问点，经过反复斟酌，我选择了让孩子们熟悉形声字这一教学点。一堂课下来，看似完善，却存在着许多的圆满;

1、过于追求课堂的完整性，节奏过快，不敢将课堂交给孩子，以至于给人一种走马观花的感觉。特殊的要孩子们编儿歌这一环节。

2、对文本解读还不够深入，备课没有精备，没有充分备教材备教法备学生。

3、在激趣这一方面还有待加强，究竟面对的是一年级的小朋友。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，为弥补教学中的缺乏，唯有不断学习，在今后的教学当中，我将虚心努力向身边优秀的教师学习，力求让自己更优秀。

XX区生命化课堂联盟校：周宁、乔玉立教师

六年级毕业班：

许畅教师：学生步入六年级，马上面临他们人生中第一场重要的小升初考试。从接手六年级开头，我们每个教师都深切的意识到了时间紧，任务重，而且六年级学生自我性格开头觉醒，心思比拟多样。因此，这一年来，教师们是学业和心理辅导一起抓，软硬兼施，与学生开启斗智斗勇的教学之旅。在教学上，除了常规的大课堂外，每个班总有那么几个学生必需额外开启小课堂模式。因此，中午、放学，六年级的办公室随处可见教师们在一对一或一对几的讲解，一年来，办公室教师几乎从未有过一次午休，一次准点下班。

除了关注心理，关注课堂，学生的作业也不能马虎。六年级的课堂作业题型特别好，根底与力量拓展并重，教师们针对每一处错误都是请学生到面前一对一的讲解进展二次批阅，或者单独请特殊的几个同学以小课堂模式统一讲解后再面批错误处，确保每个学问点每个学生都能当下把握。

成绩的取得，功在平常，功在积存，功在教师们的团结协作，共制复习规划。这一年里，六年级的教师是代课先锋队，哪里有需要，必定欣然前往;是舍命娘子军，早出晚归，只为赐予班级一份优秀;是严师亦不时化作知心姐姐，只为让学生远离消极、排解恶习，爱上学习，做最好的自己。

写字：

唐丹教师：我始终苦恼着该如何解决孩子们的书写问题，也知道写字指导贵在急躁、细心、恒心。可是，不知道如何着手转变班级书写现状。感谢学校，感谢颜宇露教师、黄敏教师，给我指明白方向。在黄教师、颜教师视频教学的指导下，孩子们写字姿态标准了不少、知道观看字的构造了、字有轻重变化啦、卷面干净多了。在15分钟的写字时间里，我和孩子们一起观看字的构造、一起学习笔画的口诀并运用在写字练习中。孩子的写字作业的错误，用红笔标记，让孩子知晓自己需要改良的地方。作为红二的一员，孩子们真幸福。在之后的写字学习中，我和孩子将连续带着这份幸福努力奋勉!

阅读：

丁玥教师：得阅读者得语文。为了拓展孩子们的学问面，提高孩子们的阅读兴趣和力量。新学期伊始我就制订了一学期的语文学习主题“阅读”。未能使其落实到孩子们语文学习，学校生活的方方面面我又将其一一细化成几大板块。如“略读课文，同文共读”“单元整合，群文共读”“成语故事，共享记读”“优秀古文，入情诵读”。所谓想象是美妙的，现实是骨感的，刚开头实行可谓举步维艰。略读课文在选择同类文章时，幸有同年级的教师一起商讨，若是文章不够吸引，特点不够突出，孩子们很难几篇文章进展比拟，赏析。有了前几次的学习后，后期的同文阅读优势初显，一节课多篇文章的阅读孩子们兴趣盎然，比学讲读课文积极性更高。美中缺乏的是，这样的课堂生成的问题比拟开放，孩子们的答复倒不是那么自信了，后期盼望有所改观。而另几个阅读，在我一再强调，给家长，