夹夹子教案13篇

第第页夹夹子教案13篇

夹夹子教案1

活动目标：

1、正确点数夹子的数量，初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。

2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

3、喜爱参与活动，情愿和同伴讲解并描述自己活动的过程。

活动预备：

1、铃鼓一个。

2、红、黄、绿色塑料夹子假设干，画有3～5只动物的卡片假设干，摸箱4只。

3、将夹子散放在桌上，每个幼儿的椅子下面放一只小筐。

活动过程：

一、夹夹子

1、老师介绍游戏玩法和规章。

师：桌上有什么？〔小夹子〕

师：我们今日要玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢？(领子上，口袋上，拉链上，袖口上……)

师：等一会儿铃鼓一响，你们就开始夹；等铃鼓停了，你们就停下来，赶快回到座位上坐好。

2、老师敲击铃鼓，幼儿游戏。

二、数夹子

1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。〔幼儿数自己的夹子〕

2、请2～3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

师：谁情愿告知大家自己夹了几个？〔5、6个〕

师：究竟是5个还是6个？〔5、6个〕

师：我们帮他数一数，1，2，3，4，5，6，一共有6个夹子。

师：还有谁来数一数？你身上有几个夹子？〔3个〕

师：我们来数数看是不是3个。小手伸出来，1，2，3，一共有3个夹子！

师：还有谁来说？〔一幼儿上前〕你夹在什么地方？夹了几个？〔我夹在袖口，有5个〕

师：我们和他一起数数看，1，2，3，4，5，一共有5个夹子。

3、请幼儿和同伴相互数数，说说各自夹了几个夹子。

师：请你和旁边的小伙伴相互帮忙：你帮我数，我帮你数。

三、找不同

1、引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。

师：这么多小夹子夹在身上好快乐，可是小夹子说想和颜色一样的夹在一起，怎么办？〔换一下〕

2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量，说说是怎样夹的。〔我把这两个放在这边〕

师：什么颜色多？有几个？〔红色多，有2个〕

师：绿的呢？〔1个〕

师：还有谁来说说？(一幼儿走上前来)他把同样颜色的夹子夹在一起了吗？〔原来他把三个红色夹子夹在一起，把两个蓝色夹子分别夹在红色夹子的两头。〕

师：请你自己把它们改过来。

师：再请一个小伙伴说说。你是怎么夹的？〔我把红色的夹在这个袖口，黄色的夹在另一个袖口〕

师：你身上什么颜色的夹子多？〔一样多〕

师：小夹子玩了这么久想回家了，请你轻轻地把它们取下来，放在小椅子下面的筐里。

四、按动物数量匹配夹子

1、明确游戏玩法。

师(出示摸箱)：这是什么?〔箱子〕

师：这是一个摸箱。看我摸出了什么？〔摸出一张卡片上有3只小狗〕

师：1只小狗夹1个夹子，3只小狗夹几个夹子？〔3个〕(老师演示一一对应夹)

师：下面请每个小伙伴摸一张卡，先数一数卡片上有几只动物，然后就给小动物夹几个夹子。

2、幼儿操作，老师个别指导。

3、沟通、验证。

师：你的卡片上有几只动物?你夹了几个夹子？〔4只小狗，我夹了4个夹子〕

师：我们一起来数一数，1，2，3，4，一共有4只小狗。夹了几个夹子？1，2，3，4个。

师：你卡片上有几只什么？夹了几个夹子？〔5只小熊猫，夹了5个夹子〕

师：大家还想说，这样吧，请你和旁边的小伙伴或者客人老师说一说。

活动评析：

这个数学活动具有以下特点：第一，该活动内容及要求符合小班下学期幼儿的年龄特点，也抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义。老师将点数的数量掌握在5～6个以内，在活动中予以幼儿充分的点数机会，使幼儿通过生活化的材料、游戏化的情景积累丰富的数学阅历。第二，教学层次分明，从手口全都地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑且自然递进，紧紧地吸引了幼儿的留意力，激发了他们的爱好。第三，老师有较好的教育技巧。如老师很着重环节的考虑，在幼儿的椅子下面放一个筐，使活动在环节转换时，依旧秩序井然。又如示范点数时，老师很着重动作的规范性，每一次都用手势提示幼儿齐声点数，从上到下、从左到右按顺次点数，最末在全部点数对象上划圈表示总数。第四，幼儿数学教育应着重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着许多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。老师在该活动中很好地表达了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富的数学阅历。

夹夹子教案2

活动目标

1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。

2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

3、喜爱参与活动，情愿向他人讲解并描述自己活动的过程。

活动预备

铃鼓一个、三色塑料夹子假设干，点子卡片假设干(安排给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个)

活动过程

一、夹夹子

1、介绍游戏的玩法和规章

2、老师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。

二、数夹子

1、请每一个小伙伴数一数自己的衣服上夹了几个夹子?

2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证

3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子

三、找不同

1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。

2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量

3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多

四、点子卡匹配夹子[幼儿园教案]

1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的爱好。

2、交代游戏的玩法：每个小伙伴从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)

(1)先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

(2)夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。

3、幼儿操作，老师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否全都。

4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)

(1)集体观测卡片。数一数每种颜色的点子有几个?

(2)依据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

(3)幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。

夹夹子教案3

游戏意图：

和孩子一起玩趣味的亲子游戏，不仅可以带给孩子无限的快乐，更重要的是，这些游戏可以给孩子带来亲子之间的美妙时间，保证孩子的生活品质，下面，大家就一起看看吧。

游戏预备：

各种小夹子、奖品

游戏过程：

1.家长和孩子给自己的小组取一个好听的名字，并且，给自己的小组编号。

2.依据自己的编号去组织者那边，领取10个小夹子。

3.游戏开始，家长将自己的宝宝背在背上，宝宝们手中拿好分发的夹子。

4.哨声响起来，家长们可以转动自己的身体，宝宝们除了要保证自己不会掉下来的同时，还要通过自己的周旋，将夹子夹到其他小伙伴的身上。

5.在固定的时间内，哪个小伙伴身上被夹得夹子少，那么，这个小伙伴就获胜了。

6.一起给获胜的小伙伴颁发奖品吧。

网站温馨提示：

这个亲子游戏，是考验孩子和家长之间的默契协作，同时，还可以让孩子感受亲子之间的快乐气氛，带给孩子美妙的体验。

夹夹子教案4

【设计意图】

幼儿园的数学教学是科学领域的一部分，主要是对幼儿进行数学方面的启蒙教育。小班幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，抽象概括技能特别弱，他们计数技能进展的顺次是从“口头数数→按物点数→说出总数→按数取物”等特点，因此设计本次数学教育活动，以夹子夹衣服、夹子与水果图片配对，让幼儿感知、体验、操作活动理解数的抽象关系，把原本枯燥的数学活动游戏化，让幼儿在游戏中学会手口全都地数数和学习按数量一一配对。同时《指南》指出关注幼儿进展的整体性，着重各领域之间联系和内容的整合，不应只关注某一个或几个领域而忽视幼儿的全面进展，所以在这活动中预备小夹子的教具，让幼儿在运用过程中，熬炼幼儿的小手指肌肉进展和敏捷性，融进健康领域，同时在援助同伴数身上夹子环节又融入社会领域、语言领域。

【活动目标】

1、手口全都地数5以内的数，初步学习按卡片上的数量匹配相应数量的夹子，说出总数。

2、喜爱参加活动，情愿和同伴沟通，体验数学活动的欢乐。

【教学重点，难点】

1、能手口全都地点数5以内的数。

2、能学习按卡片上的水果数目匹配相应数量的夹子。

【活动预备】

活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备需要与幼儿的技能、爱好、需要等相适应，所以进行了物质预备又考虑到幼儿的知识阅历预备。

1、物质预备：

〔1〕、假设干塑料夹子。

〔2〕、制作1———5的水果卡片假设干

2、知识预备：初步掌控5以内的点数。

【活动过程】

一、夹夹子，产生参加活动的爱好。

1、老师引导幼儿观测操作材料，并介绍玩法和规章。

师：框子里有什么？〔夹子〕

师：我们今日要和夹子玩一个游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢？〔领子上，口袋上，拉链上，袖口上……〕

师：等一会儿掌声一响，你们就开始夹；等掌声停了，你们就停下来，赶快回到自己位置上坐好。

2、老师拍手、巡察，幼儿游戏。

二、数夹子，感知对应的数字。

1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

2、请2—3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

师：谁来告知大家自己夹了几个夹子？

师：我们帮他数一数，一共有〔5〕个夹子，

师：还有谁来说？〔一幼儿上前〕

师：我们和他一起数数看，

3。请幼儿和同伴相互数数、说说各自夹了几个夹子。

师：还有小伙伴想说，好，请小伙伴找好伙伴相互帮忙：你帮他数，他帮你数。

三、游戏：按水果数量匹配夹子。

1、游戏：夹子送水果。

师：〔出示一张水果卡片〕这是什么水果？

幼：苹果。

师：有几个苹果？

幼：3个苹果。

师：1个苹果送1个苹果夹子，3个苹果送几个夹子？

幼：3个夹子！〔老师演示一一对应夹。〕

师：水果有了夹子以后呀就可以站起来了，老师演示。

2、幼儿操作，老师个别指导。

3。沟通、验证。

师：你的卡片上有几个水果？你夹了几个夹子？〔4个草莓，我夹了4个夹子〕

师：我们一起来数一数，1，2，3，4，一共有4个草莓。夹了几个夹子？1，2，3，4个。

师：你卡片上有几个什么？夹了几个夹子？〔5个橘子，夹了5个夹子〕

师：大家还想说，这样吧，请你和旁边的小伙伴说一说。

四．活动结束。

【教学反思】

一、本人在内容及要求上根据小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数学教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游戏活动课。为了表达幼儿在“玩中学，学中玩”有一个轻松的学习氛围，我将活动安排在地毯上进行。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的新奇心，游戏活动中纪律不是很好，孩子回答下列问题争先恐后，以后我会留意加强游戏活动纪律的训练。

二、教学层次比教分明，从手口全都地点数到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的留意力，激发了他们的爱好。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的援助，实时改过来了。

三、幼儿数学教育应着重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着许多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地表达了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学阅历。

夹夹子教案5

活动目标：

1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的方法使两种物体一样多。

2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

3、喜爱参与活动，愿意在同伴面前讲解并描述自己活动的过程。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、铃鼓一个、透亮胶带。

2、红、绿塑料夹子假设干，“花”〔画有数字6~7和点子〕假设干

3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。

活动过程：

一、夹夹子。

1、出示小夹子。

师：老师今日给你们带来一些小礼物，看，是什么？

2、介绍游戏玩法和规章。

师：我想请你们用小夹子来装扮自己，把自己变美丽。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告知老师？

3、老师敲击铃鼓，幼儿游戏。

二、数夹子。

1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

2、请幼儿和同伴相互数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。

3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

小结：刚才有的小伙伴的夹子夹在…，有的小伙伴的夹子夹在…

有的小伙伴的夹子夹在…，有的小伙伴夹得多，有的夹得少。

三、给夹子分类，比较多少。

1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

师：告知老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来竞赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！

2、幼儿竞赛排夹子。

师：排好了吗？谁来告知大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？

3、请几个幼儿站在前面来说一说。

4、将两种夹子变成一样多。

小结：有的小伙伴身上是红色夹子多，有的小伙伴身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好方法把红色夹子和绿夹子变得一样多？

5、幼儿用去掉或添上的方法操作。

6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。

小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。

四、做“花”装扮教室。

1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？

2、幼儿操作，老师检查指导。

3、用透亮胶带展示幼儿做的花。

4、结束活动。

师：我们的教室现在变美丽了，我们一起出去玩一玩吧！

夹夹子教案6

活动目标

1、理解5以内数的实际意义。

2、能进行5以内的按物计数、分类计数。

活动预备

《夹夹子》操作单〔见幼儿操作包〕及相关小粘贴〔见幼儿操作包〕。

铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子假设干，筐假设干。

活动过程

一、夹夹子

1、出示夹子，介绍游戏玩法和规章。

老师：看看老师今日给小伙伴带来了什么？

今日玩夹夹子的游戏。铃鼓一响，把夹子夹在衣服上；铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。

2、老师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游戏。

二、数夹子

1、请幼儿点数自己衣服上的夹子。

老师：数一数，你在衣服上夹了几个夹子？

2、请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。

老师：夹了几个？我们和他一起数数看。

3、引导幼儿相互沟通、点数验证。

老师：请你和旁边的小伙伴相互帮忙，你帮我数，我帮你数。

三、找伙伴

1、老师引导幼儿再玩一遍夹夹子的游戏。

老师：这次小伙伴在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。

2、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。

老师：颜色一样的小夹子要一起做伙伴。你为什么颜色的夹子找到了好伙伴？

数一数，红〔黄、绿〕色夹子有几个？

3、请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。

四、连一连

指导幼儿在《夹夹子》操作单上，依据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。

老师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。

活动建议

这是依据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。

本活动通过"听鼓声夹夹子"的游戏方式来实施，活动场地设置要相宜游戏的组织。活动前，幼儿围成半圆形坐好；前面提供桌子——依据班级幼儿人数分成假设干组，桌上放置假设干筐夹子。

在初次玩夹夹子游戏时，老师可依据5以内点数这一目标采用敏捷多样的活动形式来变换玩法，如：听指令〔几个〕夹夹子、看点卡夹夹子，最末再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复习原有点数阅历的基础上不断强化点数的精确度和娴熟度，为后面的分类计数做好铺垫。另外游戏活动中老师铃鼓声响停的时间掌握也很重要，如第一次游戏，时间要略微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内；第二次游戏，铃鼓响声时间要略微长一些，以保证幼儿可以多夹一些颜色不同的夹子，为后面的分类计数做好预备。

教学反思：

一、本人在内容及要求上根据小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的新奇心，游戏活动中纪律不是很好，孩子回答下列问题争先恐后，以后我会留意加强游戏活动纪律的训练。

二、教学层次比教分明，从手口全都地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的留意力，激发了他们的爱好。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的援助，实时改过来了。

三、幼儿数学教育应着重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着许多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地表达了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学阅历。

夹夹子教案7

教学目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能根据颜色的不同分类，比较多少，涌现相关的数字卡，辨别数字。

3、愿意参加活动，并情愿表达自己的成果。

教学预备：

红、绿夹子假设干

教学过程：

一、游戏：玩夹子

1、介绍游戏规章小伙伴，今日老师带来了很多的夹子，小伙伴情愿怎么玩?

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数

1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?

2、个别展示谁情愿上来数给大家看看。然后告知大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证相互数数看，你边上的好伙伴一共有几个夹子?

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、老师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?

2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问：你把夹子请到了什么地方?

有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

四、排列夹子

1、老师示范操作，幼儿查找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列

2、幼儿尝试排列

3、展示并订正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?

五、整理整理请小伙伴把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

夹夹子教案8

活动目标：

1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

2、在区分左右的基础上，发觉以自体和以客体为中心的左右差别。

3、鼓舞幼儿积极思索，能发表自己的想法和看法。

重点难点：

在区分左右的基础上，发觉以自体和以客体为中心的左右差别。

活动预备：

1、自备铃鼓1个。

2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

3、按两人一组预备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

4、幼儿两人一组面对面坐好。

活动过程：

一、观测游戏材料，了解游戏内容。

1、引导幼儿观测每个小筐里装的什么："小伙伴看看每个小筐里装的是什么？"

2、师：今日，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。

二、交代游戏规章与要求，玩"夹夹子"游戏。

1、老师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。

2、幼儿做好预备，敲响铃鼓，开始游戏。

3、老师边敲铃鼓便提示幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

1、请幼儿相互沟通自己左右袖子上各夹了几个夹子。

2、老师出示记录单，提出记录要求。

3、幼儿进行记录。

四、展示沟通，验证记录。

1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓舞幼儿对比各自袖子上的夹子数量，相互沟通自己记录结果。

2、观测个别幼儿的记录单。

3、老师请该名幼儿和同伴在集风光前，师幼共同验证其记录是否正确。

"请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"

五、比一比，谁夹的夹子多。

夹夹子教案9

操作目标：

尝试运用各种夹子，积累生活阅历。

操作材料：

用硬纸制成的衣服、裤子，塑料夹子，木头夹子，不锈钢夹子假设干。

操作层次：

第一层次：能够打开塑料夹，任意地夹在衣服上。

第二层次：能够依据塑料夹子的颜色分类，给衣服夹夹子。

第三层次：能够把木头夹子夹在衣服上。

第四层次：能够把不锈钢夹子夹在衣服上。

操作说明：

幼儿任意选择一件衣服或裤子，从筐中取出各种夹子，打开夹口夹在衣服〔裤子〕上面。

指导建议：

1、引导幼儿依据自己的手部肌肉技能选择适合的方法打开夹口。

2、在幼儿学会夹夹子后，引导其依据夹子的颜色分类给衣服〔裤子〕夹夹子。

夹夹子教案10

设计意图：数学，是一门规律学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、公路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发觉、去探求其中能自己解答的神秘？

因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中查找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。

活动目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能根据颜色的不同分类，比较多少，涌现相关的数字卡，辨别数字。

3、愿意参加活动，并情愿表达自己的`成果。

活动预备：橘、绿夹子假设干

活动过程：

一、游戏：玩夹子

1、介绍游戏规章

小伙伴，今日老师带来了很多的夹子，小伙伴情愿怎么玩？

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数

1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？

2、个别展示

谁情愿上来数给大家看看。然后告知大家你一共有几个夹子？

看看谁的夹子也和他一样多？

3、相互验证

相互数数看，你边上的好伙伴一共有几个夹子？

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、老师示范

小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？

2、幼儿分类

现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问：你把夹子请到了什么地方？

有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。

四、排列夹子

1、老师示范操作，幼儿查找规律

1〕理解排列，知道排列有基本规律

2〕花样排列

2、幼儿尝试排列

3、展示并订正

你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？

五、整理整理

请小伙伴把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

夹夹子教案11

活动目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能根据颜色的不同进行分类，并能够根据颜色的不同进行按规律排序。

3、愿意参加活动，并情愿表达自己的成果。

活动预备：

每位小伙伴十个夹子〔两种颜色的夹子各五个〕、刺猬宝宝

活动过程：

一、以游戏《玩夹子》引出主题

1、介绍游戏规章

①小伙伴看，这是什么？〔夹子〕

②这个夹子是什么颜色的？〔绿色〕

③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！〔幼儿叫夹子宝宝〕

④今日夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？〔幼儿回答〕

⑤老师想了一个方法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？〔幼儿回答，老师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等〕

2、幼儿玩夹子，老师从旁观测、指导。

师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！〔引导幼儿把夹子请到各种地方〕

二、幼儿点数，说出总数

1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。

师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很快乐，。

师：小伙伴们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？〔全体幼儿一起点数十以内的数量〕

师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小伙伴的身上有几个夹子宝宝？小伙伴要轻轻的数，数好以后举手告知老师。〔请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答〕

师：小伙伴真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小伙伴把夹子请到了一个很好玩的地方。

2、个别展示

①现在谁情愿上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告知大家你身上一共有几个夹子？〔请个别幼儿展示〕

②请幼儿告知全体幼儿自己的身上有多少夹子。

③我们一起来数一数她身上有几个夹子。〔全体幼儿数一数〕

〔请多个幼儿展示、数数〕

④小伙伴来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。〔幼儿找相同夹子宝宝的幼儿〕

3、幼儿数数

①我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。〔全体幼儿一起数数〕

②还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。〔请一位小伙伴来数一数是不是一样多〕

③现在，我们在来看一看你旁边的好伙伴一共有几个夹子？小伙伴要轻轻地数，数好以后举手告知老师〔请个别幼儿回答〕

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、老师示范给夹子宝宝分类

①小伙伴，我们都跟自己的好伙伴在一起玩游戏，夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好伙伴一起玩游戏，它们想跟同一种颜色的好伙伴玩游戏，我们一起来帮帮它们想想方法。〔请幼儿回答，幼儿回答例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方〕

②老师也想了一个方法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。〔老师给夹子宝宝分类〕

2、幼儿进行分类，老师指导

①现在，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。〔幼儿操作，老师观测、指导〕

②老师提问

师：现在请你们给其他幼儿展示一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？

师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？〔请幼儿回答、展示〕

四、按规律排列夹子

1、出示刺猬，幼儿查找规律

①小伙伴看，这是谁来了？〔刺猬〕

师：这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢？〔引导幼儿发觉刺猬是没有刺的〕

师：我们来帮它想想方法。〔请幼儿回答〕

②老师示范按规律排序

老师要帮小刺猬想了一个方法，我们来看看是什么方法？〔老师示范按规律排序〕

师：老师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看老师是怎么排的。

师：老师是第一个绿色第二个和第三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是abbabb的规律。

2、幼儿练习排序

①师：现在来了许多刺猬宝宝，要请我们帮帮忙，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想方法，给小刺猬排的更美丽一点，我们来比一比，看看那个小伙伴给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序〔老师来回观测、指导〕

3、个别展示

师：请小伙伴来展示一下你是按什么规律排的。〔老师讲解幼儿的排序规律〕

师：小伙伴来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？

师：她是按aabaab的规律排的。〔第一个夹子和第二个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab〕

师：我们来看一看还有什么排序方法？〔老师讲解规律ababab〕

五、活动结束，整理整理

①小伙伴真棒，帮刺猬找到了美丽的刺，刺猬宝宝要感谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！

夹夹子教案12

设计意图：

数学，是一门规律学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、公路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发觉、去探求其中能自己解答的神秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中查找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。

活动目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能根据颜色的不同分类，比较多少，涌现相关的数字卡，辨别数字。

3、愿意参加活动，并情愿表达自己的成果。

活动预备：

橘、绿夹子假设干。

活动过程：

一、游戏：玩夹子

1、介绍游戏规章：小伙伴，今日老师带来了很多的夹子，小伙伴情愿怎么玩？

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数

1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？

2、个别展示

谁情愿上来数给大家看看。然后告知大家你一共有几个夹子？

看看谁的夹子也和他一样多？

3、相互验证

相互数数看，你边上的好伙伴一共有几个